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音机、磁带
2.颜色单词卡、各种颜色的书、笔
教学过程
Step1Warmup
1.游戏：Look,look,Iseesomething...教师和学生拍手说，look,look,Iseesomething...教师说出颜色，学生指向教室里具有相应颜色的物品。
Teacher:Boysandgirls,let’splayagame.Saylook,look,Iseesomething...withme.Andpleaseclapyourhandslikethis.（老师拍手示范）WhenIsayred,pleasepointtosomethingred.WhenIsayyellow,pleasepointtosomethingyellow.Areyouready?Let’splay.Look,look,Iseesomethingblue.Look,look,Iseesomethingwhite...
设计意图：游戏能够极大地激发学生的学习兴趣，激起他们参与的热情。使他们能够迅速地将注意力转移到英语学习中来。此游戏以颜色为主要内容，与本课重点内容相关，为本课的学习奠定了知识上的准备。
Step2Leadin
1.与学生谈论其书包，为学习课文做准备。
Teacher：（展示手里的书）What’sthis?It’sanEnglishbook.Whatcolourisit?It’s...（自己回答颜色，使学生明白Whatcolourisit?的含义）Iputthebookintheschoolbag.Doyouhaveaschoolbag?Whatcolourisyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?（与多个学生进行交流、讨论，使学生充分理解新句式的含义）
设计
意图：延续游戏中的颜色话题，以谈论学生的书包的方式引出本课的重点句式，在真实的交流中使学生理解句式的含义及用法。
Step3Presentation
1.出示失物招领的牌子，使学生理解其意思。
Teacher：Look，whereisit?Lost&Found.Ifcan’tfindyourschoolbag.Thatmeansyourschoolbagislost.YoushouldgototheLost&Found.IFsomeonegotit,youcanfindagain.Readafterme,Lost&Found.
设计意图：引导学生理解教材对话背景。使他们理解Lost&Found的意思。
2.谈论对话情景图，引起阅读兴趣，学生带着问题倾听课文内容，并在听后尝试回答。
Teacher:WhoisattheLostandFound?Yes,ZhangPeng.Whyishehere?Whatdoeshewanttodo?Listenandfind.
Teacher:Now，cananswerthequestions?WhyisZhangPenghere?Yes,helosthisschoolbag.
设计意图：通过谈论情景图，使学生对即将学习的内容充满阅读兴趣。带着问题倾听，可以集中他们的注意力，并训练他们在倾听中抓住关键信息的能力。
Step4Practice
1.播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.
2.出示课文中的图片，根据课文内容与学生进行交流。
Teacher:Therearesomanyschoolbags.WhichisZhangPeng’sbag?Isthisone?No.Why?WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?Yes,it’sblueandwhite.So,thisoneandthisoneareblueandwhite.WhichoneisZhangPeng’sschoolbag.Nowweshouldseewhat’sintheschoolbag.What’sinZhangPeng’sschoolbag?Yes,AnEnglishbook,twotoysandanotebook.Isthisanotebook?No,It’sanEnglishbook.Isthisanotebook?Yes,itis.What’sinthisschoolbag?IsitZhangPeng’sschoolbag?What’sinthatschoolbag?IsitZhangPeng’sschoolbag?
3.自由读对话内容，分角色表演课文。
Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestpair.
设计意图：通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。针对内容进行的交流有利于学生正确理解对话内容及新授词汇意思，而分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。
4.游戏：猜猜它是谁。学生根据颜色猜出教材内容，完成Let’splay活动。
Teacher：Look,what’sthis?Yes,it’sastorybook.Whatcolourisit?It’sgreen.What’sthis?It’saChinesebook.Whatcolourisit?It’sred....
Teacher:Ihaveanewbook.Guess,whichisit?Youcanaskmethecolourofmynewbook.Soyoucanknowit.
Teacher:Ihaveanewbook.
Student:Whatcolourisit?
Teacher:It’syellow.
Student:It’saChinesebook.
Teacher:Yes.
Teacher:Now,pleasedoapairworklikethis.
Teacher:Showmeyourdialogue,please.Iwillfindthebestpair.
设计意图：以游戏的方式进行重点句式的问答练习，通过两人小组活动来练习重点句式的问答。使重点句式的操练在真实语境中进行，帮助学生真正理解并掌握重点句式的意思及用法。
Step5Summary
1.教师随意指向教室内物品，询问颜色，学生齐答。
Teacher：Whatcolourisit?Whatcolouristhat?
设计意图：因为教师随机指物品，学生无法预测下一个物品内容，所以注意力会特别集中。以这个活动来重现、巩固本课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，达到总结的目的。
课堂作业
一、根据图片内容选出正确的单词，将序号填入括号内。
()1.A.EnglishbookB.Chinesebook
()2.A.notebookB.storybook
()3.A.mathsbookB.Chinesebook
()4.A.EnglishbookB.schoolbag
二、为下列问句选出正确的答句。
()1.Whatcolourisit?
A.AnEnglishbook.B.It’sblackandyellow.
()2.Whatcolourisyourschoolbag?
A.Thebookiswhite.B.Myschoolbagisblue.
()3.What’sinyourschoolbag?
A.Anotebookandamathsbook.B.It’swhite.
()4.WhereisyourEnglishbook?
A.It’sinmyschoolbag.B.What’sinit?
三、连词成句。
1.colourWhatisit(?)
________________________________________________
2.blueandIt’swhite(?)
________________________________________________
3.lostIschoolbagmy(.)
________________________________________________
答案：
一、1.B2.A3.A4.B
二、1.B2.B3.A4.A
三、1.Whatcolourisit?2.It’sblueandwhite.3.Ilostmyschoolbag.
板书设计
UnitTwoMyschoolbag
B.Let’stalk
Whatcolourisit?
It’s...
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