【译林教育】从大学英语给孩子带来的四大优势

原标题：【译林教育】从大学英语给孩子带来的四大优势

关于孩子是不是要从大学英语，一向有许多不一样的观念，许多家长或许没有细究，而是抱着学了总没有错的情绪让孩子学的。其实父母们也需要客观地、独登时思考，孩子早早地初步学外语，究竟能带来啥呢？

如今关于孩子多小初步学英语，这个小现已没有了精确的鸿沟，有的认为3岁算小，有的却在胎教时期就现已初步，孩子在年少时期初步学英文，尽管不能保证TA的英语水平能一向在别人之上，可是年少学英语的这四个优势是可以一向具有的。

心思要素：越大学英语越不易焦虑

学一门外语，特别是口语，学得好不好，心思要素有着恰当大的影响。不自傲，焦虑的心境状况下是很难获得显着发展的。

孩子年纪越小，这种心思要素的影响越小。

因为年幼的孩子自负没有构成，几乎没有孩子学说话（母语）时因为怕说错而不敢开口的。第二言语也是如此，前期学英语，孩子不怯场，不害臊，没忌惮，正如初生牛犊不怕虎。

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%20 %20言语存储的隐秘：布罗卡氏区%20

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孩子大脑平分管言语功用的那块区域叫布罗卡氏区，前期输入的言语被认为是母语，存储在这块区域。

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布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁今后，大都人的布罗卡氏区就关闭了。这个期间才学的言语不再存储在布罗卡氏区，而是存在回想区。因而运用言语时，要兜一圈去调取，就不那么自若了。

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关于大大都

长大了今后才初步触摸英语的孩子来说，更简略发生架空，反抗的心思。

孩子会更情愿运用自个驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语，从大脑调用时耗时又吃力，短少快乐喜爱，天然不会太喜爱。

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%20 %20学习言语的有利条件：重复和模

仿

幼小的孩子都喜爱重复，爱仿照。这关于言语学习，特别是口语，是一个极端有利的条件。

任何言语的学习，都需要不断地听，说，读。在这个进程中许多堆集可了解性输入，堆集到必定程度后进行仿照，输出。刚初步可所以含迷糊糊的喃喃自语，逐步的可以进行有用的对话。

有些孩子可以仿照原版英语动画片里的语音语调， 有板有眼，这是一遍遍绝不厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的成果。

年纪大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的仿照成果是随年纪逐年降低的。

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%20 %20年纪越小，发声器官可调度性越大%20

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不一样言语的发声方法不一样，比方有些俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是具有绝无仅有特另外发声方法。

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孩子出世后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，没有发育老到，前期触摸外语，有充分机缘运用这些言语，他的发音器官会协作这些言语发音体系纤细地调度外形，宣告这些言语需要的各种声响。

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可以说年纪越小，这种器官外形调度的弹性越大。假定过了芳华期才初步触摸一门外语，那时发声器官现已根柢定型，母语的发声方法也早已根深柢固，这时分去操练一些不一样于母语的发音就比照困难；或许常常会套用母语的发声方法，因而带有必定的口音。

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%20 不丑陋出，在学前期间初步学习第二言语，在语音听觉方面和发音方面都具有显着优势。

%20 说了这么多孩子前期学言语的优势，那是不是比别人早学英语就能一向木秀于林呢？

%20 实践上真不必定。掌控第二言语是一个需要长时刻尽力，持之以恒的进程，不断学习不断运

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