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%20广州版六大学的教材，曩昔时态变成六大学
学习的要点。首要，咱们先来看看广州版六大学上册的目录。
本册教材主题和内容
重视
Module 1 Country life
村庄日子、农活
Module 2 City life
城市日子、描述词
Module 3 Health
病症、病因、安康行为习气
Module 4 Past experiences
一般曩昔时、曩昔时刻词、叙说曩昔的作业
Module 5 Changes
一般曩昔时、人的改变、当地的比照
Module 6 Festivals
对节日的介绍
教材概略
四大主题：
城乡日子(M12)
安康(M3)
阅历与改变(M45)
节日（M6）
单词：
128+16个（含16个非课标词）；
除描绘城市的描述词外，其它新单词词汇类型不杰出；
首要语法项目：
一般曩昔时；
体裁：各模块第一单元为对话，第二单元为短文。
留心：对阅览需求比照高。
原Sound Family 节目撤消。改为word family。
关于Word Family
Word family是有语法意义的词汇总结。
本册书共六类词汇，每模块一个。别离是：
除M4外，词汇类型与模块主题无相关。
总结规则，而且在语境中了解和运用规则。
各模块教育内容分析
常识要害
教育方针
对话及词条处置
短文分析
模块留心思项
Module 1 Country life
主题：村庄日子。
内容与常识要害
（1）农活
（2）村庄儿童往常日子
（3）如今进行时
（4）一般如今时
方针需求
1. 常识方针
（1）词汇：
?幕帷闭瓶乇灸？榈ゴ屎投逃铮ㄓ行呛诺牡ゴ试谕猓?/p>
（2）语法：
能熟练正确地运用如今进行时和一般如今时。
（3）能正确运用and, when, but, so, because, after, before, if 等联接词联接两个语句。
（4）能正确了解和运用下列句型：
You can ... if you want.
give sth. to someone,
如：We give the grass to the cow.
It takes + 时刻，
如：I go to school on foot. It takes about 20 minutes.
Help someone do something,
如：After dinner I help my mum clean the kitchen.
Help someone with something,
如： I often help my mother with the housework.
There is still much work to do.
2. 技能方针
(1) 能描绘农场上的劳作场景。
(2) 能听懂或读懂与课文难度恰当的有关本模块论题的文段。
(3) 能描绘村庄的往常日子。
对话及词条
U1： What are those farmers doing?
景象：
Ben赏识Uncle Chen的农场。
留心：
if 引导的从句。
不定式to标明意图。
a few 的意义和用法
词条的替换操练规划：（农活）
A: What is he doing?
B: He's feeding the pigs.
短文分析
Unit 2 A country life is a healthy life
内容：
一个村庄大学生的往常日子和对这种日子的评价。
特征：
会集运用了and, when, but, so, because, after, before等联接词，使得语句的凌乱程度前进。
主张：
1）分层处置短文内容：根柢信息、情绪、早晨、学校、放学后、总评价。
2）先掌控信息，然后复述信息。
3）要点句型应拓宽安靖：
It takes + 时刻，
如：I go to school on foot. It takes about 20 minutes.
Help someone do something,
如：After dinner I help my mum clean the kitchen.
Help someone with something,
如：I often help my mother with the housework.
There's still much work to do.
本模块留心
1. 注重词法和句法的学习；
2. 引导学生留心和运用联接词前进表达才能；
3. 弥补阅览材料；阅览材料语句要有必定的长度和凌乱性；
Module 2 City life
主题：
城市
内容与常识要害
对城市的描绘（城市的便当与缺乏）；
描绘城市的描述词。
方针需求
1. 常识方针
（1）词汇: ?幕帷闭瓶乇灸？榈ゴ屎投逃?/p>
（2）能正确了解和运用下列句型：
Where are you from? I’m from ...
What’s ... like?
如： What is New York like?
It’s a big modern city, but quite noisy.
Be different to ...,
如：Country life is different to city life.
Be afraid to ...,
如： I’m afraid to tell her the bad news.
can’t wait to ...,
如： The boy can’t wait to eat the candy.
2. 技能方针
(1) 能描绘城市特征。
(2) 能听懂或读懂与课文难度恰当的有关本模块论题的文段。
(3) 能描绘城市日子。
对话及词条
U3 Where are you from?
景象：新来的同学评述地址的城市并介绍家乡纽约。
内容：问询对方是哪里人；简略描绘城市。
词条的替换操练规划：
A: What is/are ... like?
B: It's / They are ... and ...
A: Where are you from?
B: I'm from ...
A: What is ... like?
B: It's a big city.
It has ...
The ... is/are ...
短文内容分析
Unit 4 I like the city very much
内容：
对城市的描绘和谈论
特征：
比照村庄描绘城市
主张：
1）比照处置短文内容：城市不好的当地和洽的方面。
2）要点句型应熟记或拓宽安靖：
Be different to ...,
如：Country life is different to city life.
Be afraid to ...,
如： I’m afraid to tell her the bad news.
can’t wait to ...,
如： The boy can’t wait to eat the candy.
There is much more to do in the city than in the countryside.
本模块留心
1. 比照村庄学习城市；
2. 从好和不好两个方面知道城市；
3. 注重长句练习。
Module 3 Health
主题：
疾病与安康：病症、安康日子习气
内容与常识要害
1. 词汇：
（1）关于疾病或身体不适的词组：
feel ill,
have a stomachache,
have a toothache,
have a broken finger,
have a cold,
have a headache,
have a fever;
（2）关于对疾病缘由陈述的词组：
eat too much candy (ice cream),
eat some bad food,
fall from the bike,
wear wet clothes,
can’t sleep;
（3）关于安康日子主张的词组：
take the medicine,
brush teeth twice a day,
take a rest,
drink plenty of water,
keep a good diet;
（4）动词曩昔式：
do - did,
go - went,
eat - ate,
give- gave,
wear- wore,
fall– fell,
can - could
常识要害：
2. 句型和功用用语：
（1）问询身体情况和描绘身体不适：
What’s the matter with you?
I feel ill.
I don’t feel well.
I have a …
（2）对别人身体不适标明关怀：
You don’t look well.
I am sorry to hear that.
I think you’ll be well soon.
（3）给别人安康主张：
You should …
I think he should …
Get up early. / Don't …
Take the medicine three times a day.
Take af rest.
Drink plenty of water.
Get plenty of sleep.
Keep a good diet.
Be happy.
3. 语法：
1）一般曩昔时态
2） 次序的表达：
first, second, third, finally。
3）与时刻分配的介词
方针需求
1. 常识方针
（1）词汇：?幕帷闭瓶乇灸？榈ゴ屎投逃?/p>
（2）语法：
1）能了解一般曩昔时态；
2）晓得与不一起间词分配的介词并能正确运用它们。
（3）句型：能正确了解和运用下列看病常用语和句型：
-- You don’t look well.
-- What’s the matter with you?
-- I feel ill.
-- I have a headache.
-- I’m sorry to hear that.
-- Take the medicine three times a day for one week.
-- I think you’ll be well soon.
能正确运用祈使句和should, shouldn't就安康日子提出定见和主张。
能正确运用词组：
-- ask sb. to do sth.
如：The doctor asked me to drink plenty of water.
2. 技能方针
(1) 能描绘常见病状。
(2) 能就安康日子提出主张和定见。
(3) 能用first, second, third, finally进行有条理地叙说。
(4) 能听懂或读懂与课文难度恰当的有关本模块论题的文段。
对话及词条
U5 What's the matter with you?
景象：Ben和同学谈论自个的病况和看医生的情况。
内容：问询和描绘身体情况、病因、医生的处置。
留心：对话中呈现了许多功用性的套语，
如
What's the matter with you?
I'm sorry to hear that.
Take the medicine three times a day.
I think you'll be well soon. 等词条的替换
操练规划：
A：You don't look well.
What's the matter with you?
B: I feel ill. I have a toothache.
(Maybe) I ate too much candy.
A: You should be careful.
Your health is very important.
(You should) brush your teeth twice a day.
短文内容分析
Unit 6 The secret to good health
内容：
李先生的安康情况和他的安康之道
特征：
多祈使句；
条理清楚（First，second, third, finally)
主张：
1. 以内容学习股动词句学习；
2. 中心内容要熟记，如：
Get plenty of sleep.
Keep a good diet.
Take plenty of exercise.
The most important thing for a healthy life is to be happy.
本模块留心
1. 充分使用已有的有关常识基础，如看病、祈使句、主张和定见等。
2. 内容股动言语的学习。
Module 4 Past experience
主题：
曩昔发生的事
常识要害
一般曩昔时
特别动词的曩昔式
动词词组
常识要害
1. 词汇：动词曩昔式；情感描述词
2. 语法：一般曩昔时态
方针需求
1. 常识方针
（1）词汇:?幕帷闭瓶乇灸？榈ゴ屎投逃?/p>
（2）语法:
晓得一般曩昔时的表意功用。
晓得一般曩昔时的动词改变规则和发音规则。
晓得教材中呈现过的特别的动词曩昔式。
晓得一般曩昔时态的各种句式，
如：
陈述句，如：I saw a film last night.
否定句，如：I didn’t see any film last night.
一般疑问句, 如： Did you see a film last night?
特别疑问句，如：Where did you see the film last night?
（3）往常用语：能正确了解和运用下列往常用语：
It was so much fun.
They look great.
It was no fun at all.
2. 技能方针
(1) 能就曩昔发生的作业进行问答。
(2) 能听懂或读懂与课文难度恰当的有关本模块论题的文段。
(3) 能口笔头简略简述曩昔的阅历。
对话及词条
Unit 7 What did you do yesterday?
内容：几个小兄弟谈论昨日（儿童节）的活动；
特征：会集呈现一般曩昔时态。
词条的替换操练规划：
A: What did you do yesterday?
B: I met my friends.
留心：时刻和活动内容两者都可替换
短文内容分析
Unit 8 A trip to Hong Kong
内容：
叙说上星期末的香港之旅
特征：
长句比照多
主张：
1. 以内容学习股动词句学习；
2. 语句信息含量大，除直接了解外，适于经过发问来对内容进行加工回想，一起进行一般曩昔时特别疑问句的操练。
本模块留心
时刻词
曩昔进行时标明时刻
动词曩昔式涣散回想、阅览安靖
Module 5 Changes
主题：
人的改变、日子的改变
常识要害
（1）词汇
标明曩昔的时刻词，如 two days ago
（2）语法
一般曩昔时
了解并能运用when+曩昔时态的简略句标明曩昔的时刻。
方针需求
1. 常识方针
（1）词汇
?幕帷闭瓶乇灸？榈ゴ屎投逃?/p>
?幕帷闭瓶乇昝麝傥舻氖笨檀剩?two days ago
（2）语法
一般曩昔时
了解并能运用when+曩昔时态的简略句标明曩昔的时刻。
2. 技能方针
(1) 能描绘人或当地曩昔的状况。
(2) 能听懂或读懂与课文难度恰当的有关本模块论题的文段。
(3) 能描绘人或当地如今和曩昔的改变。
对话及词条
Unit 9 Was I a good girl back then?
内容：
小玲和母亲看相片，谈论小时分；
特征：
如今和小时分比照
词条的替换操练规划：
When you were five you ... But now you ...
短文内容分析
Unit 10 Then and now
内容：
Ben三年前在英国的日子和如今的日子
特征：
1）比照叙说如今和早年的日子；
2）难度不大。
主张：
1) 学生经过读或听了解Ben在两地的日子；
2) 学生描绘Ben在两地的日子；
3) 学生打开愿望，拓宽描绘Ben在两地的日子。
本模块留心
人的改变：表面、性格、喜爱、才能、日子等多方面
Module 6 Festivals
主题：
节日。
内容与常识要害
描绘如何过节。
方针需求
1. 常识方针
(1) 词汇 ?幕帷闭瓶乇灸？榈ゴ屎投逃铩?/p>
晓得英语中有“复合词”的表象并四会掌控教材中呈现过的复合词。
(2) 语法
能用一般如今时介绍节日。
晓得will可以标明习气，如Parents will give their children lucky money at the Spring Festival。
(3) 能正确了解和运用下列往常用语：
It sounds great.
We all love it.
2. 技能方针
(1) 能就节日的时刻、风俗等进行发问。
(2) 能听懂或读懂与课文难度恰当的有关本模块论题的文段。
(3) 能口笔头简略介绍我们了解的节日，如新年、圣诞节等。
对话及词条
几个小兄弟谈论快乐喜爱喜爱；
词条的替换操练规划：
A: What's your favourite festival?
B: I like ... best. It's so much fun.
A: What do people do during …?
B: People ...
A: It sounds great.
短文内容分析
Unit 12
内容：介绍圣诞节
要点词句：Christmas is the most important festival of the year.
本模块留心
1. will标明习气的用法
2. 将一般介绍和具体阅历相联系
教育主张
专家点评
根据内容的教育方法；
注重词法和句法教育；
留心常识的归纳翻滚；
拓宽教育内容；
注重学生才能的打开；
注重阅览才能培育；
供给接迩来子实践的、有意思的内容和文本；
鼓舞学生课外阅览。
六上广州新教材词组总结
Unit 1
on the farm 在农场上
in the field 在田/地里
fruit trees 果树
cut grass 割草
feed the animals 给动物喂食
grow flowers 莳花
grow vegetables 种蔬菜
give something to somebody 把某物给或人
plant trees 栽树
look lovely 看上去很心爱
Unit 2
live in the country 住在乡下
wake up 醒来
milk the cow 给奶牛挤奶
more than ... 跨越...，剩下...
plenty of 许多的；充分的
ride a bike 骑自行车
get home 到家
have much work to do许多活要干
finish my homework 做竣作业
after school 放学后
Feed the chickens 喂鸡
feel tired 感到累
help my parents with housework 帮父母做家务
every day 每天
plenty of exercise 充分的训练
clean air 洁净的空气
Fresh food 新鲜的食物
healthy life 安康的日子
Unit 4
different to … 与…不一样
be afraid to … 惧怕干某事
at night 晚上
go to sleep 睡着
much more 多得多
at home 在家里
play all day 整天玩
can’t wait to … 刻不容缓要干某事
get back home 回到家
Unit 5
What’s the matter with you? 你怎么了？
feel ill 觉得不舒畅，觉得难过
have a stomachache 肚子痛；胃痛
I’m sorry to hear that. 太怅惘了。
See a doctor 看医生
give sb. a check-up 给或人体检
ask sb. To do sth. 需求或人做某事
take the medicine 吃药
three times a day 一天三次
be careful 留心；留心
be well soon （身体）很快好起来
have a toothache 牙痛
have an earache 耳朵痛
have a cold 伤风
have a headache 头痛
have a fever 发烧
too much... 太多...
brush one’s teeth 刷牙
take a rest 歇息一下
plenty of ... 许多的...
drink plenty of water 多喝水
in good health = healthy 安康情况好； 身体好
Unit 6
Children’s Day 儿童节
a pair of ... 一双......
go shopping 去购物
sport shoes 运动鞋
play basketball 打篮球
It was so much fun. 极好玩。
come home late. 晚回家
meet my friend 见兄弟
eat at a restaurant 在饭馆吃饭
ride a bike 骑自行车
see a film 看影片
have a party 开派对
read a story book 看故事书
last night 昨晚
last month 上个月
last year 上一年
last weekend 上一个周末
last Saturday 上星期六
stay at home 呆在家里
all day 一整天
no / not at all 一点也不
after class 下课后
help others 协助别人
Unit 8
go on a trip to ... 去...旅行
one’s first visit to ... 或人初度去...
take someone to ... 带或人去...
a little too much 太多了一点
feel better 感触好些了
the next day 第二天
have lunch together 一同吃午饭
talk about ... 谈论...
Unit 9
when you were five years old 你五岁的时分
keep one’s hair short 留短发
a good girl 一个乖女孩
back then 那时分
play with toys 玩玩具
surf the Internet 上网
smile a lot 喜爱笑/常常笑
Unit 10
before then 在那之前
most of the people 大有些的人
far away 远的
take the bus 乘公共轿车
office building 作业楼
Unit 11
Spring Festival 新年
each other 彼此
Give each other gifts 彼此赠送礼物
lucky money 压岁钱
Wish someone something 祝福或人....
have a big dinner 大吃一顿
Sounds great 听起来很棒
Mid-autumn Day 中秋节
watch the moon 赏月
Dragon Boat Festival 龙舟节
dragon boat races 赛龙舟
Chongyang Festival 重阳节
climb the mountain 爬山
Unit 12
the most important festival of the year
一年中最重要的节日
put up 竖起；立起
hurry to do something 匆忙去做某事
come together 聚在一同
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