父母英语不好,如何给孩子英语启蒙_网易订阅

kaykay老师又来和大家见面啦大家给我的留言我都会仔细阅读，发现大部分家长对0基础的孩子如何英语启蒙比较关心，而且很多家长觉得自己英语也是0基础，更增添了一些担心，怕自己基础不好影响孩子。


先感激大家给我起的各种新名字，其实也都蛮好听的
说回大家的这些问题，除了我自己教孩子积累起来的经验以外，我也联想起当年我妈的经历。她当时就是一个完全0基础的妈妈，想着怎么帮助0基础的我学好英语。虽然个人经历有一定的特殊性，但是我想她一路走过来的心路历程，可能会给大家一些启发也说不定。所以，我和罗罗就商量着把她请来今天和我一起给大家分享一下。

文：kaykay妈
大家好，我是kaykay的妈妈。我六十年代出生在一个小县城，读书时期仅仅在高中的时候学过一个学期英语，后来高考又不算英语成绩，就没有再学习，所以我的英语水平几乎是零。在启蒙kaykay英语的过程中我们一起度过了几个阶段，也积累起来一些适用于大部分家庭的经验，所以希望我的分享对大家有用。
第一阶段 指物听音
回想起kaykay的英语启蒙经历，我觉得在最开始，最有价值的一个方法就是指物听音。当时也是一个偶然的机会，我们通过朋友认识了一个外教上试讲课，我看他指着各种东西说英文给kaykay和一堆小朋友听，kaykay听得蛮有趣的，无论能不能听懂，至少愿意坐在那里听。我今天还记得，当时那个外教指着自己的眼球说，这是eyeball，那个搞怪的表情。我那时是不知道“指物听音”是一种英语教学方法，就是觉得可以吸引kaykay的注意力，让她能建立英语的敏感度和好奇心就可以了。但是通过这种方法所建立的敏感和好奇，我觉得是0基础孩子启蒙时最重要的。
kaykay小贴士：就算父母是英语0基础，也可以给0基础孩子做指物听音的训练。父母就算不会说英语，也可以用一些辅助的教具、提前录下的音频或者手机里相应的字典app来帮助孩子做指物听音（用哪些工具最方便，并且怎么用，以后我们用一篇来专门讲）。另外还有一点可以分享，就是指物听音如果放在具体的情景中，效果会好很多。举个例子，与其让孩子记忆10遍勺子是spoon，不如在吃晚餐的时候以spoon代替中文的“勺子”。当然这要花一些心思，不过从收到的效果看肯定是值得的，就看大家怎么取舍了。
第二阶段 绘本训练+听力输入
当kaykay对英语建立起一定的好奇心和兴趣的时候（或者至少说不反感），还没有开始上学系统学习，所以还需要我给她创造一些英语环境去保持对英语的熟悉。当时有朋友建议我每天给kaykay读一会儿英语绘本，可以培养孩子的英文思维。我托朋友找到一个英语发音好的老师给kaykay读一些英语绘本，像《白雪公主》《丑小鸭》《小红帽》这些经典故事都读过。老师读完绘本还鼓励kaykay在各种场合表演她学到的故事，慢慢kaykay开始在小区里的活动上给大家表演她耳熟能详的英文绘本。为了跟上孩子的进度，我在家给她放磁带让她听故事，我自己也跟着一起练习，一开始担心自己的发音不标准会带跑孩子，后来读多了也就越来越有自信了（或者说觉得自己尽力了也没那么多担心了）。kaykay现在的英语发音很标准，也让我明白当时我的口音其实并没有影响她的发音。
可能有朋友会担心自己是职场妈妈，没法做到每天给孩子读英语。其实当时我也是全职工作的，每天最多也就花30分钟给kaykay读绘本，感觉只要有一个好的节奏，是完全可以做到的。而且前两天和kaykay交流，发现二十多年后的今天各种教具还是比较丰富的，有很多点读跟读的工具可以用，如果实在太忙还可以压缩自己学习的时间，用这些工具替自己读，应该也是可以的。
结合着当时请的英语老师和自己亲历的经验，感觉在给kaykay读英语的很多方法中，最后留下的这几种是对kaykay最有效的：

闪卡游戏：把绘本里的一个句子分开成几个单词和小短语写在卡片上，让孩子摆正确他们的位置。孩子不认识的单词就单独拿出来带着孩子一起念。在这个游戏里，孩子不仅仅记住了每个单词、短语，而且也熟悉了它们的应用方式；


大小声游戏：把绘本里的对话摘出来，家长读大声，孩子就读小声点。家长读小声，孩子就读大声点。这个游戏会非常锻炼孩子的关注力和听力；

表演游戏：家长充当故事里的一个角色，孩子充当另一个角色进行对话表演。表演游戏不仅可以表演故事，也可以表


演单词。比如碰到“turtle”这个单词的时候，孩子可以用动作表演“乌龟”，让家长来猜这个英文单词。孩子天生就是表演家，当我们鼓励孩子用夸张的表情和肢体表演的时候，往往会带动孩子学英语的情绪。

这样连学带玩几个月下来，这些绘本故事孩子真的是耳熟能详了。配合着老师给她的这些训练方式，我在家里也同步一直放孩子看过的绘本磁带，让孩子的耳朵完全熟悉这些绘本故事。当时还托朋友在香港买了四盘纯正的美语儿歌（差不多100首），孩子一开始听不懂，但是因为把孩子英语的兴趣已经培养起来了，她自己就开始要求经常听，而且自己也看着歌词本跟着唱，唱会了还要给我表演。从一开始只会唱类似于《小星星》这样的简单歌曲，到后来碰到不会的单词就自己查字典，连磁带上很复杂的饶舌歌曲都完全能唱下来。这四盘磁带她听了很多年才完全掌握里面的所有歌曲。这样的英语学习极大的丰富了我和孩子之间在一起的时间，我的英语水平也慢慢跟着提高了。
kaykay小贴士：老师给我启蒙的这些方法非常实用，我给它们起名叫“绘本训练”。指物听音后，等孩子对故事有一定理解力，就可以进入这个阶段了。初期过渡到绘本阶段的时候，有可能你会发现当你给孩子读绘本，太小的孩子或者中文强势的孩子可能会不太想和你互动。年龄小的孩子不妨用一些洞洞书、翻翻书等有趣味的绘本；中文强势的孩子可以尝试缩短读书时间，并且选择图文结合紧密的绘本。打开绘本后，先带着孩子熟悉绘本内容。家长给孩子一边指英文一边读绘本（也可以放音频或者用点读笔），同时可以问一些简单的问题，看看孩子是否理解绘本的所有讲述内容。慢慢等孩子对绘本的故事熟悉后，配合着这几个游戏的方式精学绘本。当孩子对故事熟悉了，哪怕是碰到很难的单词时，无论是通过故事上下文紧密联系，还是通过查字典，不知不觉就学会单词和短语了，而它们又没有脱离文章，是配合着文章一起进行的。为了让大家更直观的学习如何进行绘本训练，我邀请六六小朋友和我一起互动：