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所属分类：少儿英语资源
改错是一种优秀的习惯，这么做英语作文才能写规范 ！[color=rgba(0, 0, 0, 0.3)]
今天给大家分享一个我最近学到的“新概念”-Paragraph Editing “段落编辑”。这是美国中小学生一定会学的内容，但咱们好像接触得不多，今天就来说说这是怎么回事儿。
最近有些网友给我看了小学生们的考试卷，我意外地发现，原来两三年级开始，有的学校就已经在考孩子英语作文了。大家告诉我，孩子英语还不错，但写出来的作文常常“乱七八糟”：字母大小写用不对，断句分段搞不清，单词拼写常出错...
写作的思路、立意固然重要，但运用正确的英语写作规则（Basic Rules for Writing and Editing），写出符合规范的文章也是必修课。
怎么带孩子写出好作文的书，咱们介绍过一些了。今天介绍的这套书，说的就是怎么带孩子写出符合规范的英语作文？
书的名字就叫 Daily Paragraph Editing，来自美国著名的教辅书出版社 Evan-Moor，他家出了很多好用的专项学练资源，花友们应该都比较熟悉。
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Daily 系列是EM的畅销明星产品，其中多本获得了教材类大奖。正如它的名字一样，它的设计按照英美学制一学年36周180天做安排，每天10分钟，跟着一点点做下来，孩子就能轻松掌握某一门学科的核心技能。Daily 系列主题很多，关于阅读、写作、词汇、自然拼读、数学、科学、思维训练...一年级到六年级都有，体系庞大，改天再跟大家一点点分享。书本来是给老师编的，所以有很多指导，也有很多练习。因为指导简单、明确，爸爸妈妈拿来也一样用。
Daily Paragraph Editing 这套书内容覆盖二年级到六年级，每个年级一本书，分为36周练习。每周阅读一篇不同主题的范文，包括各种虚构和非虚构的体裁，带孩子快速熟悉和掌握英语写作中的规则。
做Paragraph Editing，本质上是让孩子在错误中学习，最终掌握怎么写出一篇规范的英语作文。不光知道规则是什么，而且还懂得怎么去恰当得使用；同时潜移默化中帮孩子积累写作素材，学习如何去写作。
好，下面我就来以这套书为例，和大家说说 Paragraph Editing 该怎么做？
一、什么是 Paragraph Editing ？
Paragraph Editing 段落编辑，也是 Proof Reading（阅读检查），目的是把文章写得规范、标准。编辑的内容，主要包括：
Capitalization 大写Language Usage 语言运用Punctuation 断句段落（标点的使用）Spelling 拼写
什么时候字母要大写？听上去挺简单，但仔细想想，我们自己好像常常也搞不清楚。考考大家，英文书名中哪些字母要大写？是所有字母都需要大写吗？怎么样，这么楞一想，还真有点混乱吧。
其实，英语文章中的“大小写”是有一整套规则的，真得要仔细练练才能记清楚。比如，即使是在句子里，引语的首字母也要大写：
She said：Today is the first day of school.
国外孩子从小就要有这些概念，专门去练习，长大之后自然而然就能用对。
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因为思维的不同，英语段落的断句和中文有不少区别，标点符号的使用也有很大差异。
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比如，英语中的 Apostrophe（词汇中的撇号），在表示不同含义时有不同的用法。
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正确运用语法，正确拼写单词，是一篇规范的文章的基础。比如，名词的单数和复数就是一个代表，有的单词结尾加上-s表示复数，有的则加上-es，而有的甚至是特殊的形式，都需要孩子特别注意。
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二、怎么做 Paragraph Editing ？
美国人爱讲方法论，小朋友做Paragraph Editing，哪儿错了用什么方式标注，竟然也有一整套说法。
就是下面这样！比如；
该用大写却实际没有大写的字母，就用三行短下划线标注在字母下方；而该小写却用了大写的字母，则用斜划线标注在字母上...
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真正用在文章里是这样。熟悉这些标志的用法，一篇短文犯了哪些写作规则上的错误，就一目了然。
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以这套书为例，每周会让孩子阅读一篇小短文，每篇文章分为四个部分，周一到周四每天10分钟，边读边对文章做 Editing。
比如，这是四年级第三周的练习，阅读体裁是 Science Article（科学文章），主题是 Arrowheads in Space（太空中的箭头），文章的右侧边栏列举了Editing的重点。
Monday（周一）孩子会阅读第一段，让孩子特别注意关于飞机名称和人名的拼写规范。
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进行段落编辑时，孩子可以问自己这些问题：
每个句子开头单词的首字母都大写了吗？人名、地名都大写了吗？每个句子末尾所用标点对吗，是否用了句号、问号或者感叹号？表示名词所有格（Ana‘s desk）或者省略（isn't）时是否用了撇号？用词是否准备，比如：to, too, two？单词拼写都对吗？句子中间是否在适当的时候运用了逗号？我的句子表达够清晰完整吗？
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这个 Checklist 我觉得很好用，像一个“购物清单”一样，一项项做check，如果每一项都能打上勾，说明这个编辑工作就基本完成了。
按照这个方法，完整的编辑结果是这样，第一段有17个错误，包括：
大写错误9处；语言使用错误1处；标点使用错误6处；拼写错误1处。
怎么样，你都发现了吗？
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学了一周，到周末开始要用了，每周五会让孩子结合这周文章写一篇小短文，把学到的规则用到实际写作中。
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三、G2-G6，每个年级怎么练 ？
这套书一共有5册，覆盖二年级到六年级，每个年级一册。每个年级中，孩子都会读到不同体裁、不同主题的文章，包括：
科学和社科类非虚构文章（nonfiction texts in social studies and science）；传记，书评，社论，说明书，访谈，日记和书信；寓言，奇幻小说，刻画小说，历史小说，个人叙述，现实小说。
这些文章本身就是很好的阅读素材，毕竟要对文章进行编辑，第一步就要读懂，要通篇把握文章的脉络，理解上下文。同时，这些文章还是孩子作为模仿对象的范文，各种写作模板都在里边了。
下面，我就挑选每个年级代表的页面，给大家展示下每本书的难度。
二年级Book Review
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三年级Realistic Fiction
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四年级Editorial
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五年级Description
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六年级News Artical
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这套 Daily Paragraph Editing目前有少量现货。感兴趣的朋友，今天在花生团就可以买到。
这些练习都是比较轻量化的，都有答案。每个练习的学习重点都有清晰的标注，有兴趣的孩子，一级级这样做下来，不会觉得这是负担。这是二年级的目录，大家可以点开大图仔细看。
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