2020年思考孩子的习得以Roald Dehl音频资源

新年的第一个清晨，我还没睡醒，Gary就跑到我们的房间，钻入我们的被窝，兴致勃勃地念叨这一天的假期有多少多少作业，我迷迷糊糊地听着，继续睡，他就去玩“编程盒子”去了。吃过早餐，稍事休息，爸爸开始陪娃做作业，听着爷俩俩数学作业，我的感觉，如果大人不学点奥数，以后这作业辅导不下去了。我问Gary：“要不要去外面上”X.E.S“，或者来个在线思维课程？”娃答：“不，也不上直播，但是我想学。”此处，我感受到孩子渴望学习，但是不希望在太大的压力下学，他希望可以给他一个让他消化的节奏，然而目前的体制很难让他有时间好好消化，自我体会学习的门道。 此时，我独自坐在床上，望着窗外，阳光格外的暖，真想带孩子出去撒欢，无奈先得完成作业！我呆呆地望着窗外，静静地思考中：在当下国内公立的教育体制中，如果进行高效的家庭教育，才能真正的提高孩子的自我探索，自我学习能力？Gary喜欢自己学习，但是不喜欢别人催促他，他特别喜欢画画，但是自从上小学后，在美术课上必须规定时间画出老师规定的主题，让他非常懊恼，他认为他需要更多的时间去思考，目前学校的美术课让他挫败感很强，不过还好，在家他愿意自己天马行空的去画，因为没有主题，没有时间限制。我希望孩子的这种自我探索兴趣不要被当下的教育体制慢慢地磨灭，因此，我个人不断地在摸索，如何配合家庭的教育，让孩子真正在能力上去习得，而不单单是知识上去学得。 作为大人的我，回想之前的一切学习，其实对于我而言，阅读能力是所有学科的基础， 乃至后来工作中做事方式和和他人有效地沟通，阅读理解的能力是根本。刚才坐在那里，随着思路画了一个小图，思考在当下英语启蒙热潮下，如果合理地配置中英文的学习时间和高效的利用学习资源？目前Gary顺利地进入了中文独立阅读阶段，自我学习能力迅速提升，关于英文的学习我放在了中文后面，目前这个阶段开始思考如何开启孩子的英文自主阅读之窗？ 从孩子出生8年来，我不断地在体会，实践和摸索。我的观点是中文为主，英文为辅。毕竟母语是中文，如果不打下坚持的中文基础，英文学到一定程度，逻辑思维能力就上不去了。最近一直在思考的是，当下流行的那些英文启蒙真的适合非母语国家的孩子们吗？我们的孩子真的在童年时光每天能花2-3个小时学习英文吗？真的要把孩子变成英文学习机器吗？学习语言的目的是为了运用，如果在没有机会的语言环境充分的运用的前提下，什么方法才对中国孩子的英语学习是有效的？其实我一直在思考，也不断在自己的孩子身上去实践，希望孩子在没有占用其它学科学习的前提下，可以顺利进入自主阅读阶段。最近一年我在实践一些方法，初见成效，等半年后，在Gary身上实践成功后，再详细和大家分享。
我的2020年的第一天，是平凡的一天，希望静静地坐在阳光下，和家人一起，慢慢地体味时光的流逝~~~

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