Super simple ABCs 自然拼读课程

资源介绍 用启蒙儿歌来学习自然拼读课程，有些家长也会问我，是学自然拼读还是音标
答案很简单，如果孩子在8岁以下，且积累了1000+听力词汇，就学自然拼读，否则学音标就可以了
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自然拼读和音标，学哪个？
都是为了解决英语发音的问题。学哪套系统，取决于你想怎么学。
母语法，=像英美孩子那样，自然拼读
外语法，=像传统方式那样，音标
母语法是有条件的，即学习自然拼读有一个前提，就是有足够大的听力量，为什么要积累3000听力词汇的原因。
自然拼读最大的目的是阅读，而不仅仅是念出单词。
我们外语学习者拿它念单词，只是用到了其功能的一部分。比如desk，能读出来，就懂了这个词的意思了。也就是说，自然拼读是一种解码的能力decodingskill. 孩子通过解码技能把印刷物上的文字读出声，把文字的音发出来，同脑海里已有的音一印证就明白单词的意思了，就能读懂书上的字了。如果实现脑海里没有输入这个词的发音和意思，那么即使读出来也不知何意，就没什么用了。

可是，自然拼读只能解决70%-80%的单词发音问题，因为英语里只有这么多的词汇是规则的，还有一些不规则的词，仅仅看到拼写根本确定不了它的发音，这时怎么办呢？

因为母语者有大量的听力词汇，这些词汇的发音和意思他都指导，储存在他的大脑里。遇到不知道怎么读单词，他可以用不同的发音去猜，去试错，一旦试出来的音他听到过，就知道怎么念了。
此外，根据上下文，母语者也容易猜测出不认识的单词的意思，有了意思，一对照拼写，也就推断出了发音。
而我们外语学习者就不同了，如果没有母语者那样的听力词汇量，这20%-3-%的单词就无法读准。好在有电子词典，可以点击发音的按钮多听几遍。

所以学自然拼读，一定要有高水平的听力，听力词汇量越大越好。否则，如果听力词汇量没多少，还是老老实实学音标，靠音标把音读准。音标是专门为外语学习者发明出来的表音符号，母语学习者是不学的。音标的好处就是它的清楚性、全面性、看到后就能很确定的发出音来。音标大体分为英式的IPA音标和美式的KK音标，分别标注英式发音和美式发音，中国学习者大都学的是英式发音。
有的培训班夸大了自然拼读的作用，说学了自然拼读就“见词能读、听音能写”。这么说是很不负责任的。如果自然拼读那么灵的话，美国也就不会有那么多的阅读障碍者了。自然拼读有局限性，只有部分规则的词能做到“见词能读听音能写”，同时满足这两个调价难度词比70%更少。比如你听到doctor这个词，为什么不写成dockter呢？对于不规则动词，中国学生可以说是束手无策，既不会读，也不会写。如果没有音频，还得去查音标查字典。