《英语语法新思维初级教程:走进语法 & 中级教程:通悟语法 & 高级教程:驾驭语法》[PDF]

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一本真正能让你学会用英语的语法书,一本真正能教个你用英语思维的语法书。
全新理念——无须背诵规则轻松地学习语法,独到视角——挖掘语法则背后的英语思维,科学体系——循序渐进将英语学习进行到底,优美例句——欣赏语言之美的同时掌握规则,针对练习——激发和训练你运用英语来思维。
语法新思维 英语新境界
●传统语法书教给你“死规则”,《英语语法新思维》告诉你“活思维”。
●传统语法书“大而全”地罗列死规则,《英语语法新思维》“少而精”地点透活思维。
●传统语法书本末倒置地列举“例外”,《英语语法新思维》重点突出英语思维的本质。
●传统语法书例句枯燥、乏味,《英语语法新思维》让你欣赏精美、幽默的例句或故事。
●传统语法书给你脱离语境的单一句了,《英语语法新思维》让你融入语境使用英语。
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内容简介
这是一本“与众不同”的语法书:它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”,它真的要告诉你规则背后的“活思维”;它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列,它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律;它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”,它真的让你高效掌握英语思维的本质;它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则,读起来味同嚼蜡,它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时,领悟英语思维;它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子,它真的要让你知道例句背后的使用语境;它不同于传统语法书只教你语法知识,它真的要教你如何运用语法知识,从而把语法知识转化为你的语言技能,真正培养你创造性使用英语的能力。

作者简介
张满胜:英国剑桥大学英语硕士,北京新东方学校“新思维语法”培训创始人。拥有十多年的英语教学和研究经验,对英语语法有深入研究,目前正致力于考研英语的培训和研究工作。2003年以来一直在《新东方英语》杂志主持“新思维语法”专栏,深受广大读者的欢迎。

内容截图:



目录:

中级教程目录
第一章 简单句与复合句
1.1 引言
1.2 句型一:主语+系动词+表语
1.2.1 谓语动词的特点
1.2.2 简单句迭加成复杂难句
1.3 句型二:主语+谓语
1.3.1 谓语动词的特点
1.3.2 简单句迭加成复杂难句
1.4 句型三:主语+谓语+宾语
1.4.1 谓语动词的特点
1.4.2 简单句迭加成复杂难句
1.5 句型四:主语+谓语+间接宾语+直接宾语
1.5.1 谓语动词的特点
1.5.2 简单句迭加成复杂难句
1.6 句型五:主语+谓语+宾语+宾语补足语
1.6.1 谓语动词的特点
1.6.2 区分双宾语和复合宾语
1.6.3 简单句迭加成复杂难句
1.7 从简单句到复合句
第二章 名词从句
2.1 简单句与名词从句
2.1.1 何谓名词从句?
2.1.2 陈述句作句子成分
2.1.3 一般疑问句作句子成分
2.1.4 特殊疑问句作句子成分
2.1.5 引导名词从句的连接词
2.2 简单句与主语从句
2.2.1 陈述句作主语
2.2.2 一般疑问句作主语
2.2.3 特殊疑问句作主语
2.3 简单句与宾语从句
2.3.1 陈述句作宾语
2.3.2 一般疑问句作宾语
2.3.3 特殊疑问句作宾语
2.4 简单句与表语从句
2.4.1 陈述句作表语
2.4.2 一般疑问句作表语
2.4.3 特殊疑问句作表语
2.5 简单句与同位语从句
2.5.1 陈述句作同位语
2.5.2 一般疑问句作同位语
2.5.3 特殊疑问句作同位语
第三章 定语从句
3.1 定语从句概述
3.1.1 形容词作定语与从句作定语比较
3.1.2 定语从句的两个重要概念:先行词和关系词
3.2 关系词在定语从句中充当的成分
3.2.1 关系词用作从句的主语
3.2.2 关系词用作从句中动词的宾语
3.2.3 关系词用作从句中介词的宾语
3.2.4 作宾语的关系词可以省去
3.3 关系代词与先行词的搭配关系
3.3.1 先行词指“人”,用关系代词who或whom
3.3.2 表示人或物的所有关系,用whose
3.3.3 先行词指“物”,用关系代词which
3.3.4 that可以指代人,也可以指代物
3.4 关系副词的用法
3.4.1 when的用法
3.4.2 where的用法
3.4.3 why的用法
3.5 限制性与非限制性定语从句
3.5.1 限制性定语从句——不用逗号隔开
3.5.2 非限制性定语从句——用逗号隔开
3.5.3 用或不用逗号,句义有差别
3.5.4 非限制性定语从句的翻译
3.6 定语从句与同位语从句的区分
3.6.1 从结构上区分:that是否作成分
3.6.2 从意义上区分:that引导的从句的意义不同
第四章 状语从句
4.1 时间状语从句
4.1.1 时间连词when的用法特点
4.1.2 时间连词while的用法特点
4.1.3 时间连词until的用法特点
4.1.4 表示“一……就”的结构
4.2 地点状语从句
4.3 原因状语从句
4.3.1 常见连词的用法
4.3.2 用介词表示因果关系
4.4 目的状语从句
4.5 结果状语从句
4.5.1 常见连词的用法
4.5.2 结果状语从句的倒装
4.6 条件状语从句
4.6.1 常见连词的用法
4.6.2 其他条件状语从句的连词
4.7 让步状语从句
4.7.1 常见连词的用法
4.7.2 表示让步转折关系的介词
4.7.3 置于句首的while一般表示“尽管”
4.7.4 as的倒装句表示让步
4.8 比较状语从句
4.8.1 连词as的基本用法
4.8.2 连词than的基本用法
4.8.3 表示倍数比较的三种句型
4.8.4 the more…, the more句型
4.9 方式状语从句
第五章 完成时态
第六章 完成进行时态
第七章 虚拟语气
第八章 情态动词
附录:答案解析

高级教程目录
第一章 名词从句
1.1 名词从句的本质
1.1.1 名词从句的本质:三种句子充当四种成分
1.1.2 引导名词从句的常用连词
1.2 主语从句
1.2.1 that引导的主语从句
1.2.2 whether及连接代词或连接副词引导的主语从句
1.2.3 because引导的主语从句
1.3 宾语从句
1.3.1 在及物动词后作宾语
1.3.2 在双宾动词后作直接宾语
1.3.3 在双宾动词后作间接宾语
1.3.4 在介词后作宾语
1.3.5 在某些形容词后作宾语
1.3.6 宾语从句后置
1.3.7 that在宾语从句中省略的问题
1.4 表语从句
1.5 同位语从句
1.5.1 同位语从句句型(一):名词+that+陈述句
1.5.2 同位语从句句型(二):名词+定语+that+陈述句
1.5.3 同位语从句句型(三):名词+谓语+that+陈述句
1.5.4 一般疑问句作同位语
1.5.5 特殊疑问句作同位语
1.6 从句的“嵌套结构”
1.6.1 名词从句的“嵌套结构”
1.6.2 连词与动词的配比原则
第二章 定语从句
2.1 先行词的结构特点
2.1.1 先行词是一个词
2.1.2 先行词是一个短语
2.1.3 先行词是一个分句
2.1.4 先行词是一个完整的句子
2.2 先行词的位置特点
2.2.1 先行词+其他定语+定语从句
2.2.2 先行词+状语+定语从句
2.2.3 作主语的先行词+谓语部分+定语从句
2.3 如何判断先行词
2.4 与先行词有关的考点
2.4.1 先行词的选择
2.4.2 关系词的翻译
2.4.3 关系词的选择
2.4.4 定语从句中的主谓一致问题
2.5 关系代词which/that/who/whom
2.6 关系代词whose
2.7 介词+关系代词
2.7.1 看从句选介词
2.7.2 看先行词选介词
2.7.3 看句义选介词
2.7.4 表示所属关系或部分与整体的关系时用介词of
2.7.5 固定的介宾结构
2.7.6 定语从句的倒装结构
2.7.7 “介词+关系代词+ to do”结构
2.7.8 关系词前面使用其他结构或成分
2.8 关系代词as
2.8.1 as引导非限定性定语从句
2.8.2 as引导限定性定语从句
2.9 关系代词than
2.10 关系代词but
2.11 缩合关系代词what
2.11.1 使用关系词what的前提:what的前面不能有先行词
2.11.2 what单独使用,即其后面可以不接名词
2.11.3 what的后面可以接名词
2.11.4 what用在一些固定结构中
2.12 关系副词when
2.12.1 用when引导定语从句,其先行词必须是表示时间的名词
2.12.2 先行词表示时间时,不一定都用when引导定语从句
2.12.3 如何区分when引导的定语从句与when引导的时间状语从句
2.13 关系副词where
2.13.1 用where引导定语从句,其先行词通常是表示地点的名词
2.13.2 先行词表示地点,不一定都用where引导定语从句
2.13.3 where引导定语从句,先行词可以是含有地点意义的其他各种名词
2.13.4 如何区分where引导的地点状语从句和定语从句
2.14 关系副词why
2.15 关系副词有how吗?
2.16 特殊的关系副词whereby
2.17 关系词后带有插入语的定语从句
2.17.1 定语从句的关系词后面插入一个主谓结构
2.17.2 定语从句关系词后面插入一个其他成分
2.18 并列定语从句
2.19 双层定语从句
第三章 状语从句
3.1 状语从句的本质
3.2 状语从句的省略
3.3 时间状语从句
3.3.1 时间连词when的用法特点
3.3.2 时间连词while的用法特点
3.3.3 时间连词as的用法特点
3.3.4 时间连词before的用法特点
3.3.5 时间连词after的用法特点
3.3.6 时间连词since的用法特点
3.3.7 时间连词until的用法特点
3.3.8 表示“一……就”的结构
3.3.9 时间连词by the time的用法特点
3.3.10 一些表示时间的名词短语引导的时间状语从句
3.4 地点状语从句
3.5 原因状语从句
3.5.1 常见连词的用法
3.5.2 用介词表示因果关系
3.5.3 其他复合连词表示原因
3.5.4 because的否定转移
3.6 目的状语从句
3.6.1 常见连词的用法
3.6.2 目的状语从句的简化
3.6.3 其他连词的用法
3.7 结果状语从句
3.7.1 常见连词的用法
3.7.2 比较so与such的区别
3.7.3 结果状语从句的简化
3.7.4 结果状语从句的倒装
3.7.5 其他短语连接的结果状语从句
3.8 条件状语从句
3.8.1 常见连词的用法
3.8.2 only if与if only
3.8.3 must/have to do… if…be to do结构
3.8.4 其他的条件从句连词
3.8.5 其他表示条件意味的句型
3.9 让步状语从句
3.9.1 常见连词的用法
3.9.2 表示让步转折关系的介词和副词
3.9.3 置于句首的while一般表示“尽管”
3.9.4 no matter wh-
3.9.5 as引导的倒装句表示让步
3.9.6 as/so +形容词+as+主谓结构,放在句首表示让步
3.9.7 句首用be的倒装句表示让步
3.10 比较状语从句
3.10.1 连词as 的基本用法
3.10.2 as句型一:as much as结构
3.10.3 as句型二:not so much… as结构
3.10.4 as句型三:(just) as…, so结构
3.10.5 连词than的基本用法
3.10.6 no more… than结构
3.10.7 表示倍数比较的三种句型结构
3.10.8 the more…, the more结构
3.10.9 A is to B what/as C is to D结构
3.11 方式状语从句
第四章 不定式
4.1 非谓语动词概述
4.2 不定式的作用(一):作主语(it+to do)
4.2.1 不定式放在句首作主语
4.2.2 不定式放在句末作主语
4.3 不定式的作用(二):作宾语(动词+to do)
4.3.1 结构一:动词+to do
4.3.2 结构二:动词+疑问词+to do
4.3.3 结构三:动词+it+宾语补足语+to do
4.4 不定式的作用(三):作宾语补足语(动词+宾语+to do)
4.5 不定式的作用(四):作定语(名词+to do)
4.5.1 宾语关系
4.5.2 主语关系
4.5.3 同位语关系
4.5.4 状语关系
4.5.5 补语关系
4.6 不定式的作用(五):形容词+to do
4.6.1 宾语关系(一):He is interesting to listen to.
4.6.2 宾语关系(二):The book is interesting to buy.
4.6.3 主语关系(一):He is kind to help us.
4.6.4 主语关系(二):He is glad to help us.
4.6.5 主语关系(三):He is slow to react.
4.7 不定式的作用(六):作状语
4.7.1 目的状语
4.7.2 结果状语
4.7.3 条件状语
4.7.4 原因状语
4.8 不定式的作用(七):独立使用的不定式
4.8.1 不定式作独立成分
4.8.2 不定式引导独立的句子
4.9 不定式的逻辑主语
4.9.1 何谓逻辑主语
4.9.2 不定式逻辑主语的构成(一):for+名词或代词+to do
4.9.3 不定式逻辑主语的构成(二):of sb. to do
4.10 不定式的时态和语态(一):被动式(to be done)
4.10.1 不定式时态/语态简介
4.10.2 被动不定式
4.10.3 双重被动式
4.11 不定式的时态和语态(二):完成式(to have done)
4.11.1 表示在谓语动作之前发生的动作
4.11.2 表示“非真实的”过去
4.11.3 偶尔表示将来的动作
4.12 不定式的时态和语态(三):进行式(to be doing)
4.13 不定式的时态和语态(四):完成进行式(to have been doing)
4.14 省去to的不定式
4.14.1 在某些动词的复合宾语中
4.14.2 在特定的句型结构中
4.15 分裂不定式
第五章 动名词
5.1 动名词的作用(一):作主语
5.1.1 动名词位于句首作主语
5.1.2 动名词位于句末作主语
5.2 动名词的作用(二):作宾语
5.2.1 在动词后面作宾语
5.2.2 在介词后面作宾语
5.2.3 在特定的句型中作宾语
5.3 动名词的作用(三):作表语
5.4 动名词的作用(四):作定语
5.5 动名词的逻辑主语
5.5.1 动名词复合结构的构成
5.5.2 所有格还是普通格?
5.5.3 动名词复合结构的用法
5.6 动名词的时态和语态(一):被动式(being done)
5.6.1 动名词的时态和语态概述
5.6.2 动名词的被动式
5.6.3 主动形式表示被动意思
5.7 动名词的时态和语态(二):完成式(having done)
5.7.1 动名词的完成主动式
5.7.2 动名词的完成被动式
5.8 there be的不定式与动名词形式
5.8.1 there be的动名词形式
5.8.2 there be的不定式形式
第六章 分词
6.1 分词的意义
6.1.1 引言:一个真实的故事
6.1.2 现在分词的意义
6.1.3 过去分词的意义
6.2 分词的作用(一):状语
6.2.1 主语一致:单独的分词(短语)作状语
6.2.2 独立分词结构(一):“名词+分词”作状语
6.2.3 独立分词结构(二):“with+名词+分词”作状语
6.2.4 固定结构
6.2.5 分词作状语的意义
6.3 分词的作用(二):定语
6.3.1 单个分词作定语要前置
6.3.2 分词短语作定语要后置
6.3.3 后置定语的三种被动结构
6.4 分词的作用(三):补足语
6.4.1 分词在感觉动词后充当宾语补足语
6.4.2 作补足语的分词与不定式的区别
6.5 分词作成分要注意的问题
6.5.1 定语还是状语?
6.5.2 不能用作定语的分词结构
6.5.3 不能用作状语的分词结构
6.6 分词强大的连句功能
6.6.1 引言:重要的连句纽带——分词
6.6.2 分词在句子中的连接作用
6.6.3 分词在篇章中的连接作用
6.7 分词的完成式
6.7.1 一般式还是完成式?
6.7.2 何时该用完成式?
6.8 分词的用法总结
6.8.1 各种分词形式总结
6.8.2 如何正确使用分词?
6.9 过去分词还是过去式?
6.9.1 单宾语动词的过去分词
6.9.2 双宾语动词的过去分词
6.9.3 宾补动词的过去分词
6.10 分词构成的复合形容词
6.10.1 外部关系与内部关系
6.10.2 现在分词构成的复合形容词
6.10.3 过去分词构成的复合形容词
6.10.4 其他构成的复合形容词
第七章 从句与非谓语
7.1 名词从句的简化
7.1.1 名词从句与动名词
7.1.2 名词从句与不定式
7.2 定语从句的简化
7.2.1 定语从句如何才可能简化为短语
7.2.2 定语从句与短语
7.2.3 定语从句与分词
7.2.4 定语从句与不定式
7.3 状语从句的简化
7.3.1 状语从句与分词
7.3.2 状语从句与不定式
附录 答案解析

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游客

评论列表

  • 是有关部门啊
    是有关部门啊(2020-12-05 14:47:55)
    我们这边是三线城市幼儿园还没开设英语课程,也没有双语幼儿园,但是我想让儿子早点学英语,园长告诉我线上也有培训机构,我才找到了英语,打了好几个电话资讯,终于把我疑虑都打消了,带孩子试听,交费,儿子特别喜欢教英语的老师,还是外国人,说话很有意思教学很生动,孩子每天开开心心就把英语学到手,虽然进步不是特别明显,但是相比同班的孩子来说已经非常不错了,打算一直学到上小学,等学校开英语课再说。
  • fegdpt
    fegdpt(2020-12-05 14:50:11)
    孩子学习我还能陪着孩子一起学习,陪伴他得同时我还能成长,想想都有意思,忽然觉得英语也挺简单得,我估计在学一段时间之后我就可以单独辅导孩子英语了,只不过是发音不标准,努力学习,跟宝贝儿共同进步!
  • 挖拘海
    挖拘海(2020-12-05 14:50:52)
    "我是朋友推荐的,所以非常信任能选择在真是太正确了,很给力。"
  • ch...8@126.com
    ch...8@126.com(2020-12-05 14:52:37)
    不得不说这里的老师教学水平很高,而且也非常负责任,通过短时间的学习,我发现我的进步非常迅速。发自内心的感激,谢谢你们!
  • 半乳糖半乳糖
    半乳糖半乳糖(2020-12-05 14:57:52)
    英语真的很不错,现在的培训机构挺多的,各有各的优势吧,不是说我家孩子再哪学哪就好,而是要根据实际情况和孩子的意愿来选择的,再主要是线上的教学,不用出门就能学到知识,而且孩子对外教老师和教学方法特别有兴趣,能激发出孩子学习的兴趣这才是最终选择的原因,学英语对孩子来说是一种快乐才能让孩子更快的成长,至少再这些效果我都看得见,狠满意
  • bangmang517826
    bangmang517826(2020-12-05 14:57:56)
    英语的服务总体来说还是挺好的,我最喜欢Sharky老师,语音标准,会指出你的问题所在,并且人很热情,比较讲究方法,课程进度也挺快的,不会给你浪费时间、、、、
  • 天之骄子704
    天之骄子704(2020-12-05 14:59:07)
    英语是一个专业学习英语的培训机构,里面推出了全方位的教学服务,固定老师1对1保证了孩子英语学习的成效,感觉很满意。
  • 气死人700
    气死人700(2020-12-05 15:01:41)
    孩子的教育是我们每一个家长的头等大事,我以过来人的身份说一下我孩子的英语的教育,我给孩子在英语上给孩子报的培训班,总体来说很好,首先是孩子们喜欢老师,喜欢这样一对一的教学方式,然后就是很负责任,跟家长沟通也很及时,孩子的额进步很大,我很欣慰。
  • baby菠萝蜜000
    baby菠萝蜜000(2020-12-05 15:04:48)
    应该是挺靠谱的一个机构,发展起来也比较快。现在网络外教课还是非常受欢迎的,上课方便,而且价格比线下便宜多了哦。
  • 苍井空kjf
    苍井空kjf(2020-12-05 15:18:58)
    之前有咨询过客服关于少儿英语方面的问题,回复都比较耐心服务也很好,客服会咨询孩子大概几岁,说适合哪种课程,对比同行业的培训机构要优惠,性价比高。
  • 小小纯白色悲
    小小纯白色悲(2020-12-05 15:22:56)
    顶是必须的嘛喜欢的大有人在哦~学习完成以后,我家孩子的英语都能考试考高分了!
  • hicmft
    hicmft(2020-12-05 15:25:19)
    的少儿英语欧美外教课,深受孩子的喜欢,每次孩子都自动叫我开电脑上课,平时这孩子不喜欢上英语,现在看到她那么主动我就很好奇,有次就跟在她旁边上课,发现老师讲课很幽默,所以才明白孩子为什么那么喜欢上英语课。
  • 百日回首
    百日回首(2020-12-05 15:27:37)
    英语是一对一的助教方式,不用怕约不到老师,老师都很专业 ,在家陪孩子一起学习 随时了解孩子的情况,有问题及时提出 的确不错。
  • 也想吃馅饼
    也想吃馅饼(2020-12-05 15:28:17)
    现在要是英语好的话,在社会上是挺吃香的想补习的课随时都可以的
  • 取个啊响亮名字
    取个啊响亮名字(2020-12-05 15:28:33)
    我家孩子性格比较内向,而且不是特别聪明,不过他什么事情都特别能坚持,韧性还是不错的,英语一直都是孩子的软肋,每天看着孩子这么辛苦的背单词,真的替他着急,找了好几个补习班都不行,现在孩子上6年纪压力真的太大了,朋友说英语还不错,他们的西方教育理念有可能让孩子找到更好的学习方法,果断交了一年的学费,管他那么多呢,能学好比什么都强,现在已经3个月了,儿子也说老师的方法不错,现在学习轻松了许多。
  • 会在未来等我
    会在未来等我(2020-12-05 15:31:30)
    当初选择英语是因为我们小区好多孩子还有幼儿园的小伙伴都在这里学习,我也只是抱着让孩子提高一些学习英语兴趣的态度,也咨询了几家,最终选择英语的原因是了解了孩子是在游戏和快乐中学习。事实是孩子确实很快乐,以前在幼儿园一提英语就跟我闹脾气,现在一说打开电脑上课了她就好开心,还有发这个评论的最主要原因是我特别想感谢孩子的英语老师,她真的比我这个做妈妈的还用心,我很少有时间辅导孩子,以至于孩子的英语字母都记不住,老师每次都很耐心的跟我沟通,教我各种学习的方法,怕孩子的基础打不好,还有每次孩子请假后复课老师...
  • 唤醒者day
    唤醒者day(2020-12-05 15:34:02)
    赞,不错,英语口碑挺好的,很实用的一家外教机构,妈妈再也不用担心我的英语了我。。。。。。。
  • 贸易繁忙
    贸易繁忙(2020-12-05 15:40:56)
    我的文化低,但是由于需要,英语要过关。在英语学了一段时间,我能说简单的英语句子了。
  • 随口说的再见底
    随口说的再见底(2020-12-05 15:45:39)
    孩子已学了2周了,很喜欢这种约课及上课方式,学英语的积极性更高了。
  • 琉璃月威
    琉璃月威(2020-12-05 15:50:06)
    孩子去上了两天课,他说感觉不错,正打算给孩子报长期的