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以研促教 以研兴师 —2019唐山市小学英语教学研讨会活动纪实

庞各庄任田小学

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 12月4日，唐山市小学英语教学研讨会在路北区光明小学举行，本次活动围绕核心素养背景下的小学英语阅读教学进行，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">研讨会包含市英语学科专家孔广文老师的专题讲座和优秀课例展示两部分。来自全市各县区的三百多名老师参与了本次活动，全场坐无虚席，反响热烈。</span></h3> <h3><font color="#191919">　　路北区外国语小学王朝霞老师给大家带来的英语阅读课《Recycling》，王老师<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教态亲切，口语流利，整合了文章语言点，抓住了教学重点，设计的问题环环相扣，富有逻辑性，通过阅读，获取信息，加工信息，最终內化知识，活学活用，培养了学生的思维。</span></font></h3> <h3>　　迁安市五重安乡黄金寨小学邹丽娟老师给我们带来的展示课是PEP六年级下册《Unit4 Where did you go B Read and write》。邹老师精湛的教学理念和成熟的教学经验为大家呈现出了一节别开生面的阅读课，邹老师<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal;

-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">特别注意教学细节上的处理，从教学过程的输入到输出培养了学生思维品质和阅读能力。</span></h3> <h3>　　同台展示的还有滦南县第四实验小学的王晓丽老师，王老师给我们带来的是《The ugly duckling》阅读示范课。这个家喻户晓的小故事在王老师的讲解下变得更加生动形象，惟妙惟肖的动作、激情澎湃的语言、精彩纷呈的板书以及孩子们逼真的表演给我们带来了一次视觉盛宴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color:

rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 展示课之后，三位老师进行了授课反思，孔老师以及教研员也对本次展示课予以了高度赞扬，对于一些不足也提出了宝贵意见。孔老师针对本次研讨活动做了最后的总结。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孔广文老师是唐山市小学英语学科领军人物，他的《核心素养背景下的小学英语阅读教学》学术报告深入浅出，为我市小学英语阅读教学指明了方向。他指出，阅读素养包括阅读能力和阅读品格两部分。解码能力、语言知识、阅读理解及文化意识构成阅读能力，阅读习惯和阅读体验构成阅读品格。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孔老师强调阅读教学PWP模式,Pre-reading:积极预测，建构文本；While-reading:深度探究，解构文本；Post-reading尝试运用，再构文本。阅读课三个层次：Read within the text, Read about the text, Read beyond the text.此外，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孔老师指出阅读过程的三个阶段：理解阶段-低级思维（Lower-order-thinking），重记忆理解；分析阶段-中级思维(Intermediate thinking)，重分析应用；产出阶段-高级思维(Higher-order-thinking)，重评价创新。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 教学因研究而美丽，重教研，求实效，谋发展是我们的一致目标。通过本次研讨活动，在座的老师们受益匪浅、收获颇多。优秀的示范课让我们对自己的教学有了更深入、更透彻的领悟，专家的真知灼见让身在教学一线的我们如沐春风。希望我们在教研道路上携手同行，共同进步，也愿每一位英语教师能将所学投入到教学之中。教学之路任重道远，让我们期待百花盛开！</h3> <h3>撰稿人：陈静</h3><h3>审核人：段丽颖</h3>