如何让孩子自信说英语呢

很多家长在孩子3岁的时候就开始让孩子接触英语，从基础的字母发音开始，当然这个时候学英语就是为了让孩子有对英语的学习兴趣，目前学

习英语已经成为一种潮流；不仅在国际交际用语中普遍使用，而且在各个阶段的考试学习中都会占据不少的比重。让孩子学习英语学习无可厚非，但不能盲目的去让孩子学，增加负担容易让孩子产生抵触和厌烦情绪；所以3-6岁的时候培养孩子对英语的兴趣。

如何才能让孩子开口说英语呢，在3-6岁的

时候基本上都是零基础，如果是在双语幼儿园的话，老师会给孩子更多的英语沟通氛围，在有外教的氛围中学习英语口语会比较快，因为环境会让孩子不得不说；让孩子学着用英语和其他人交流。一般孩子都是首先学的汉语，在里面或者幼儿园早教机构都是教孩子学说话，学生活常识，让孩子有自理的能力。那么汉语学习的同时学英语对孩子的语言开发有影响吗？会不会混淆汉语字母发音和英语字母发音呢？是学纯正英式英语还是美式英语呢？要根据孩子的实际情况和将来学英语的用途来选择。

首先，汉语和英语同时学习不会混淆，在学习的过程中，3-6岁的模仿能力是很强的；孩子在模仿发音的时候不会理解发音代表什么含义；这个时期孩子对图形，颜色，立体空间感觉是比较强的；可以通过颜色，图形，或者立体模型来更快的识别单词的发音和看图识意；比如看到小鸭子，用英语怎么说；看到水果，红绿灯，小汽车等可以通过启蒙的英语教材来让孩子有一个初步的条件反射；熟悉之后慢慢的矫正发音，如果家长在英语培训方法字母或者单词句子发音把握不是很准确的时候，可以让孩子去有资质的幼少儿英语培训机构体验一下，最好是找有资历的外教老师体验一下发音，这样教出来的英语口语比较流畅，而且自然一些。尽量不要让孩子在家里一个人对着电脑学半天，虽然单词量可以提升，但是沟通交流方面还是要实地去体验。

其次，让孩子自信的开口说英语，要培养孩子英语学习的兴趣；3-6岁的孩子对外界新鲜的事物或者事情都是比较感兴趣的；不管父母在做什么事情，孩子都想去参与一把；所以在培养孩子英语兴趣的过程中，父母也要多参与进来。多沟通交流，让孩子感觉到学英语是很有意思的事情，下次还会主动的去学；让孩子感觉到学英语是轻松快乐的，比游戏嬉闹更有吸引力；当有进步的时候，家长可以给予精神和物质方面的鼓励；当有错误的时候，父母也要积极地纠正；把孩子当做朋友一样去交流和沟通，而不是让孩子当做被动培训的对象。当孩子感觉到自己的英语学习有存在感，有成功的感觉；那就等于给了孩子不竭的学习动力。学的过程心态要端正，引导孩子主动开

口说英语；如果找幼少儿培训机构，保证他们教学质量的前提下，可以给孩子一个正确学习思路，学习计划；要比家长自己教更科学系统；更有效率一些。

最后，孩子学习过程中如果遇到了不懂或者不正确的地方，不要用负面的语言或者行为去影响孩子的学习热情，积极的去鼓励多说多练；如果有条件的话，可

以让孩子多和外教老师说或者和其他小朋友一起活动交流，在8-12个人的小班中，孩子学的时候更放得开，锻炼孩子上台表演的勇气，鼓励在大家面前大声演讲，大声的说英语，战胜胆怯；孩子会成长得更快一点。比如在一个小集体中学习，孩子会更开心点；单纯的在家里或者上枯燥的语法，音标，句型，阅读课程等，会慢慢消耗掉孩子的兴趣。尽量的用生活中的常识比如自然科学，音乐律动，唱跳操，故事戏剧，手工绘画，素描书法，歌唱演讲比赛等融入到英语教学过程中，不仅学到了英语，还能够了解更多的生活常识和技能知识；多个感官多个角度同时的刺激语言细胞，让语言方面的智力开发的更完善。

英语学习过程是一个不断记忆不断遗忘，然后在不断巩固记忆的过程；平时我们说汉语首先是要听懂，每天不停的有很多人用汉语来进入我们的耳朵，我们大脑很快的处理并作出反应；那么英语作为我们第二个沟通工具，平时如果听的机会不多，那么就不能很快的锻炼孩子的听英语的能力，所以平时多体验外语环境的同时，在家也可以给孩子提供纯正美语的读物，或者点读，动画片等等，抽出时间让孩子多用英语进行交流一下；汽车的发动机长时间不开肯定要生锈的，孩子的英语学习一样，长时间不去主动听说读写，也会慢慢的忘记；印象也谈不上深刻了。凯顿美语提醒家长在选择培训机构的时候，也要注意几点：机构的资质是否齐全，教学特色是什么样的，针对哪个年龄段的孩子，校区环境和安全措施是否适当，外教和中教老师培训质量怎么样，服务态度如何，收费是否公开透明，后期服务是否跟得上；教学效果评估如何等。