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我们相信，教育不会被疫情和距离所阻碍，爱也是一样。
上个暑假，不少小伙伴都选择加入到有意义的跨国线上教学项目，成为国际志愿者的他们，都有着诸多不一样的感悟。
“通过这样的方式向巴厘岛的小朋友传递帮助，某种意义上也让我们的联系更加紧密，也让我更加确信有关远方、和平、纯粹等概念的探索。” “通过这一次志愿活动更加坚定了自己想要从事教育行业的想法，也留下了许多回忆。” “我觉得太幸福了，我们都是文化的传播者，而语言，拓宽了他们未来的可能性，也让我们更清楚地认识了自己。” “能将中国博大精深的文化传播给每一个对汉语感兴趣的人，是一件很有价值和意义的事情。” ……
带领远方的学生一点一点地汲取知识，一点一点地感受爱与被爱。即使不能面对面，也在用尽全力为孩子们打开世界的另一扇门。
这是一次知识的传递，也是一次跨国的约定，更是一次拥有许多额外收获的人生旅程。
因此今年暑假，Gapper再次携手「外研社国才创培中心」开展跨国线上教学项目！了解当地真正需求，通过公益创新模式，将教学延续至云端进行，弥补东南亚贫困地区教学资源的不足。
｜GAPPER x 外研社｜
■一带一路公益实践?
■外研社专业培训&权威性平台?
■专家备课指导&中外导师阵容?
■NGO国际志愿证书&外研社实践证书?
■获得公益价值&提升全球胜任力?
■项目国家■
印尼、泰国、斯里兰卡等一带一路沿线国家
ps. 参与者不限地点，网络稳定即可参加
■教学科目■
对外汉语/对外英语
任选一门
尽管疫情改变了我们的教学形式
但 不会改变对孩子们的关心和爱
从未停止前行的脚步
这一次，期待你的加入 ?
｜#01｜一带一路公益实践机会
本项目在我国“一带一路“深入建设的背景下开展，基于对外教学领域，以SDG4——优质教育为指导，为巴厘岛、斯里兰卡、泰国等沿线欠发达地区的学生提供优质的教学课程服务。
从2021年3月第一期开展迄今，已有近千名Gapper国际志愿者通过在线课堂，向海外学生传递知识和力量。并且，我们的项目获得印尼、泰国、菲律宾等多家媒体作为“一带一路”专栏报道。
｜#02｜联合外研社，兼具专业性&权威性
外语教学与研究出版社（简称外研社），是全国规模最大的大学出版社、最大的外语出版机构。国才创培中心由北京外国语大学与外研社发起成立，致力于培养具有国际视野、通晓国际规则、熟练运用外语的国际化人才。
你将通过 在外语教育领域具备权威性&专业性 的平台，成为一名对外教师，把领先的教学理念与前沿的教学方式带到跨国课堂上，帮助东南亚的孩子们拓展视野与知识面。
｜#03｜与海外公益组织深度合作
过去8年，Gapper连接超过3万多中国人前往“一带一路”沿线国家教学支援，参与者在帮助当地提升教育质量的同时，与当地小朋友建立深厚的国际情谊， 收获了能力提升、收获了公益价值 ！
与此同时，Gapper志愿者们 得到各国公益组织的高度认可 ，Gapper也 与当地社区、学校保持着长期且深度的合作 ，充分了解当地教育缺口。
受世界疫情影响，许多条件困难的家庭承受巨大经济压力， 如今孩子们的学习处于停滞状态 ，本次项目可以给当地青少年提供真实可靠的针对性帮助。
｜#04｜颁发高含金量双证书
完成本次项目后，你将获得一份外研社实践证书，以及一份由GAPPER与当地公益组织共同签发的国际志愿者证书。
两份具备公信力的证书，是对你教学能力与公益实践的双重认可，成为PS、CV的点睛之笔，助力名校申请！
（证书样式供参考，以实际颁发为准）
｜#05｜不限地点、时间灵活
教育无关国别和肤色，也不应囿于地域与时差。相对于传统线下项目，本次项目利用在线平台，为屏幕另一端的孩子们打造多样化的知识传递。
培训课程安排在工作日晚上进行，并且提供录播回放。教学实践参与者可以根据自己的日程，灵活选择周末全天或工作日晚上。 地点上则无限制， 只要网络稳定即可参加 。
｜#06｜中外导师指导，零经验也能胜任
由北京外国语大学、新加坡国立大学、海外公益组织等相关领域专家对参与者提供培训，指导完成在线英语教学及文化交流方案制定。
深耕教育培训行业的专家导师 亲自授课，让你学习跨文化教学方法， 帮助掌握对外英语授课技能，提升英文口语表达； 八年教学经验资深导师 指导备课，为授课做好充分准备！
海外公益组织的负责人 分享公益经验，帮助大家深入了解当地实际情况； 英语助教 协助授课内容、PPT制作、课堂实操等环节，助力大家完成教学任务。
即便零教学、零志愿经验，你也能胜任一名合格的对外教师！
#对外汉语导师阵容
（??左右滑动查看）
#对外英语导师阵容
（??左右滑动查看）
｜#07｜与学生共同成长，遇见更好的自己
虽然无法真正相见，但是跨越时空的课堂，可以 将知识与爱，传递给求知若渴的孩子们 ，而你也会变得愈发坚定、愈发强大。
或许线上授课远没有想象的那么简单，你需要 全身心投入前期的教学规划 ， 讨论设计出让孩子们有所收获的英文课堂 。课中需要 及时关注孩子们的表现 ，把握课堂节奏，课后 还需要不断优化与改进 。
但是，一次兼顾公益价值与全球意识的教学实践，有助于你 全面锻炼交流能力、合作能力与创新能力，形成 世界公民意识 、 提升全球胜任力 。更可以有效帮助你理解中国与世界关系、中外发展异同， 提高自身跨文化交流能力！
项目时间
2022年07月04日（
汉语）
2022年07月25日（英语）
2022年08月08日（汉语）
*以上为每期项目开始时间，每期时长3周
*参与者根据自身，选择汉语/英语其中一科目时间报名
具体安排
1周教学培训 + 2周国际课堂实践
三周时间，通过5节教学培训及海外文化课程、4节线上国际课堂实践，从对理论知识，到口语教学指导与模拟练习，并通过小组备课团队合作的方式，实践跨国线上支教。
? 本项目为全线上开展，安排根据实际情况为准。
? 授课对象为一带一路国家青少年（8-20岁），大多来自经济困难家庭。
? 2人一组（主讲+主讲模式；主讲+助教模式）在专业老师指导下，共同准备教案、组织开展课程和互动
-主讲职责：掌控整节课的知识传授以及课堂节奏
-助教职责：辅助主讲老师，协助制作PPT、编写教案、观察每位学生的课堂表现
?欢迎大家组队参加，但独自参加也没关系，我们会为每位参与者找到搭档喔～
参与者要求
1、在校大学生，优异的高中生，对英文教学课程感兴趣的人群
2、对外英语：英文四级550分，六级500分，雅思6分，托福80分，国际人才英语考试中级及以上证书持有者（满足其中一项，如没有，需要进行相关面试）
3、对外汉语：
（主讲）英文四级550分，六级500分，雅思6分，托福80分，国际人才英语考试中级及以上证书持有者（满足其中一项，如没有，需要进行相关面试）
（助教）有责任心，对对外汉语有热情，可以辅助进行教案的编排工作
4、善于表达，有责任心，对教学有热情，乐意参与文化交流
5、有支教等公益和服务志愿经验者优先
项目费用
1950元 / 人
费用包含：
? 教学培训费用、导师授课费用
? 教学材料费、网络平台使用费
? 当地助教费用、班级管理费用、NGO活动组织费用
? 为当地青少年捐赠教材的公益基金
报名方式
每期名额有限，点击下方小程序报名
↓对外英语报名
通道↓
↓对外汉语报名通道↓
咨询方式
↓扫描下方二维码添加微信客服↓
赵睿婷Mia
“Om swastyastu”说了四节课，说“sampai jumpa”的时候还是到啦
从寒假期间的五节teaching preparation lectures开始，到和Mina一起尝试编写教案、规划每堂课都干什么，再到反复修改每节课的ppt、在课前半小时紧张地排练，最后到内心极度慌张、表面镇定自信的每一节线上课堂，收获真是太太太多啦！虽然到最后我们的课堂氛围还是不够活跃（因为小游戏不够多），每节课上五个学生中也总有一个缺席，但是看到自己越来越放松，孩子们越来越积极，还是非常有成就感滴等疫情过去了好想去巴厘岛和你们见一面
特别感谢一下Eva和Misi老师，还有帮忙审ppt的梁老师和之前lecture week的老师们，都辛苦啦！
Shin
尽管是网上教学，也能感受到学生们的热情。从第一次准备教材，第一次授课，第一次收到学生的作业，学生一一进行自我介绍。到后面上课前不再这么紧张，不需要名牌也能认出每一位学生。
看着学生们认真听课的样子，让我想传授更多更多的知识给他们，但是时间有限，也许正是因为如此此次经验更显得珍贵。很感谢Gapper外研社及在印度尼西亚的机构组织这一次活动过，每一次对于课件及课堂的反馈都有好好地记在心里
这次与Gapper的旅程，虽然仅仅只有四周的时间但也学到了不少。通过这一次志愿者活动更加坚定了自己想要从事教育行业的想法，也留下了许多的回忆。希望有一天能够与他们面对面交流，不知道到时候他们的英语水平和现在相比会有多少提升呢
郑博文Linda
一开始知道跨国项目的时候犹豫了许久，因为自己有些社恐，也没有太多的教学经验。但是对于英语的喜爱和对同印尼小朋友们交流的渴望，还是鼓舞着我参加并顺利完成了自己的教学任务，我也很庆幸没有错过这次美妙而又感动满满的旅程。前期老师们
专业的指导抚平了我心中的不安与焦虑。尽管自己第一次的尝试并没有让自己满意，但是在课后Shin和助教Eva都给了我莫大的鼓励和支持，这也让我有信心再接再厉，得以顺利的完成了最后的教学?
G34的小朋友们尽管年龄并不大，但在课堂上我总能看到她们高举的小手和认真做的笔记。每一次布置下去的作业孩子们总能高质量地完成，也让我感受到了自己作为老师的责任和价值。
当最后一次课结束的时候，我心中不禁感叹时间过得太快，心中有太多的不舍，不舍我优秀的partner Shin，不舍暖心的Eva，不舍G34可爱的孩子们，不舍我们跨国英语项目整个欢乐而又严谨的大家庭~也许未来的某一天，我们还会因为心中的热爱再次相聚??
杨培静
两年前，我参加了Gapper的斯里兰卡保护海龟项目，彼时我对「支教」没有任何的概念和信心，甚至排斥和小朋友的接触。
两年以来随着我探索过更多世界的角落，自以为是地成长和感知，我才发现知识的窟窿徘徊不定。当人们生活在永无止境的确定性和越来越快的变化中，知识便更是没有边界的，是生来要被分享的。我们每个人身上都隐约有这样一个传递知识的责任，知识的索取和赋予都万分重要。因此我短暂地抛下了无穷尽的考试，“忙里偷闲”地投入到这一段短促的跨国教学中去。
事实上，我在付出的过程中也被赠予了。每一个孩子乌黑发亮的眼睛，跃跃欲试的小手，跟着教学视频里的音乐摇头晃脑，羞涩但勇敢地尝试回答任何问题的时候，我被深深地触动了。在当下，人们关于自我价值的实现这件事有诸多形形色色但本质上食古不化的看法，我却在这个项目中收获了迥异但真切的满足感。我把给予看作一种幸事，是因为我收获了足够多的反馈。我触动于他们对知识的渴望，感动于他们对学习的郑重，颤动于能够觉察到的少年们纯洁善良，真实无妄的心
第一节课我还为记不清听不懂每个人八九个字母的名字而深深发愁，到现在我回看教学录屏时，仍能很自豪和朋友一个一个介绍出他们的名字。我们为彼此的热情感染，为相互的真诚浸润。
结课时ta问我有没有什么最后要跟小孩们说的话，我说的是，希望你们有很好的，非常非常好的未来。藏在心里但是被我很坚定地再说一次的是，也希望我们有再见面的机会。汉语里的再见，again and see, see you later, see you again. 借用顾炎武之言，“大海无平期，我心无绝时。”，纵使惊涛骇浪，都要怀揣梦想。我们显然无法改变世界，能行使的事情受约束，能运用的时间被局限，但我相信我以后还会再来，认认真真再见一次
「 项目主办方 」
北京外国语大学外研社 国才创培中心
外研社国才创培中心（ICI）是由北京外国语大学和外语教学与研究出版社发起成立的国际人才培养平台，致力于为推进国际化进程的中国企业培养具有国际视野、通晓国际规则、熟练运用外语的国际化人才。
国才创培中心凝聚国内外企业界精英代表与学术界知名专家的智慧，以跨学科培养国际化复合型人才理念构建提升国际化语言与跨文化沟通能力、国际化产业实践能力 的“1（语言能力与国际化通用能力提升课程）+X（国际化专业能力提升定制课程）”课程体系.
同时积极与业界、学界开展广泛合作，共同搭建国际化人才交流与培养平台，为企业提供精准的外语、思维、跨文化交际系统化解决方案，为高校外语教学改革提供包括课程内容、方案设计、专业测评、职前培训、实习就业的全生态支持体系。
Gapper国际义工旅行
成立于2012年8月，是一家致力于公益研学及体验式自然教育的社会企业。主要关注人类与动物生态环境之间的关系、乡村留守儿童的教育、传统与现代发展的摩擦、古老文化的守护与传承、少数民族非遗的困境等问题。
我们希望通过可持续旅行的方式，连接城市与乡村，人与自然，以及人与人。建立有温度的社群生态，并在旅行中实现个体的自我探索及赋能。
游客
