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大学英语口语浅谈

潇湘月

<p>　　1882年，菲埃托(Whihelm victor)出书了《语身教育有必要变革》一书，此书提出了外语教育的三个根来历则之一：口语是第一位的。</p> <p>　　当前，在咱们的英语实践教育中，有些教师仍然沿用陈腐的办法，过于注重书面教育，而无视口语练习的情况非常广泛。早年，在我带过的一届学生中，有位学生，英语成果非常优良，但仅有缺乏的是，将用于交流的英语，变成了哑巴英语。追根溯源，从他们一初步触摸英语，就被加强的是书面的“写”，致使上大学之后，仍是以重复“写”。可是，英语是一门言语，它具有东西性，它是用来协助人与人之间交流的。所以，大学期间的口语对错常重要的。</p> <p>　　如何让学生极好的参加到口语练习中来？</p> <p>　　首要，加强语音学习。英语语音关于初专家来说，是至关重要的，甚至会影响学生终身的英语学习。学习英语先从26个字母初步，教师在教育进程中，不只需偏重26个字母的正确发音，还要让学生晓得每个字母在一个单词里发音的改变。比方陕旅版三大学上册第一单元字母Aa，它本身发音是[ei],在apple这个单词里，字母 a它的发音是[?]。英语学习，不只需晓得英语语音的特征，更大约在单词学习中，逐渐的进入语音常识，掌控语音的特征并学会运用。</p> <p>　　关于大有些的初专家来说，初学期间学习英语最大的优点，就是在语音才能具有可塑性的时期，学习到精确的英语发音，

为今后的英语学习和文明领会奠定坚实的基础。</p> <p>　　其次，加强学生的朗读练习。大学生本身在言语学习上就有许多的优胜条件：仿照才能强、回想力好、勇于开口等。大学是英语学习的启蒙和开始期间，所以，教师也大约捉住学生的这些优势，在课堂上注重朗读教育，培育学生的朗读习气。</p> <p>　　“快乐喜爱是最佳的教师”，关于大学初专家来说，激起他们学习英语的快乐喜爱是一个必要进程。学好英语，就得先开口说。要纠正发音并运用正确的语音语调交流就大约许多的去仿照。课堂上的传闻练习，学生课后音频、视频的跟读，仿照影片名段等都可以协助学生正确发音，说一口流利的英语，更能加强学生运用言语的才能。</p> <p>　　最终，口语练习离不开课堂上的创设情境教育。大学讲义每一个单元，都是环绕一个论题打开的，教师在教育使命的方案中，根据学生实践情况，设置有关的小论题，让学生创始情境去编对话。在小组谈论带入自编对话的进程中，也就是让口语得到实习的一个极好的途径。假定学生可以在简略的小论题中，安适发扬，运用英语表达自个对主题的了解，那么学生的口头表达才能就得到了极好的训练。</p> <p>　　总之，在英语口语学习进程中，教师正确引导每一位同学，让学生活泼面临说英语时呈现的差错。让学生晓得，发现差错，自我纠正差错是一个自我生长的进程。</p><p> 关于孩子们在英语方面生长

，咱们园丁要更耐性的，更细心的，更充溢爱心的去灌溉……然后，静待花开。</p><p><br></p>