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“语数外”向来是中小学生学习的主要科目，无论是课时分配，还是考试分值都占据绝对的主导地位。不过这种课标将成为历史，中小学生的课程大纲将发生较大调整。
英语学科，向来是占用学生学习时间比较多的学科之一。有些家长甚至从幼儿园开始，就十分注重双语教学，英语学科的课外辅导班也随处可见。
家长在英语教育方面投资不小，但是学生毕业后才发现，工作中英语毫无用武之地，之前学过的单词和语法也逐渐淡忘。于是关于取消英语主课地位的呼声，越来越强烈。
随着素质教育的概念深入人心，应试教育的培养模式便会成为历史。家长们也不再过度看重分数和排名，而是更注重学生的健康和能力培养。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20以往中小学为了应付升学考试，体育课、美术课和音乐课形同虚设，体育老师经常“请假”缺席，取而代之的便是上不完的语数外。学生长期窝在教室里，学习成绩未必提高，身体素质却令人堪忧。
随着体育考核结果被纳入中考总成绩，各级学校才开始重视起来。可是课内课时严重不够，家长还要到课外额外进行训练，而文体项目的课外培训费用是文化课培训的数倍之多，家长进退两难。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20根据教育部最新公布的义务教育阶段调整策略来看，“新课标”较以往有很大区别。中小学生需要学习的科目变多了，道法、体育、艺术和劳动等课程纷纷被列入教学大纲内。
在九年义务教育阶段课时总量不变的情
况下，学生需要学习的科目增多了，自然需要调整各学科的课时数量。尤其是语数外三大主科的课时占比，出现了较大调整，语文课时遥遥领先，数学保持不变，而外语学科彻底沦为“副科”。家长们拍手叫好，终于得偿所愿了。
在此之前，即便语数外三科在考试中的分值相同，但是学生们的学习时间和教育成本分配上却严重不均。尤其是语文和英语两个学科，学生学习语文全靠课堂时间，课后顶多写写作业、背背课文。其余时间就分配给了英语学科。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20学生们凭借母语优势，即使语文学科不用认真学习，也能考出基本分数。外语学科，如果不背单词不学语法，分数将会落后一大截。家长们也觉得想通过补课提高语文成绩难比登天，英语就成了能通过补课提高成绩的关键。
实际上语文学科的作用，远比外语更重要。它是所有学科的基础，也是学生未来在社会上立足的必备技能。这两个学科看似都在培养学生的语言能力，不过外语仅仅起到沟通的作用而已。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20语文学科却能全面提升学生的阅读理解能力、口头语言表达能力、书面书写能力等等。同时通过语文学科，还能与德育教育起到相辅相成的作用。
“大语文”的教育理念，势在必行。英语课时总量直线下降，体育将取代外语，成为仅次于语文数学的第三大科目。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20预计从2022年秋季学期开始，义务教育阶段的课时分配将出现重要调整。语文学科所占课时，将明显增多。
小学一二年级将成为“幼小衔接”的过渡阶段，不允许开设外语课。而道法、艺术、劳动和综合实践活动将贯穿始终。不过家长开心之余，又有了新的困惑。
外语学科课时减少，仅限于义务教育阶段，高中外语课时或将不减反增。因为取消中小学英语主课地位，并不意味着学外语不重要，而是并不是所有学生都有必要花费大量时间精力去学习。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20对于那些需要接受高等教育的学生来说，学好外语有助于看外文参考文献，对学术研究和学术交流起到重要作用。然而对于那些从事基层工作的学生来说，外语学科应用范围有限，只需要略懂皮毛即可，学得再多没有用武之地，便是浪费教育资源。
笔者认为，外语学科的教学安排，应该是递增状态，而不是递减状态。中小学浅尝辄止，高中后再逐渐加大难度和深度，重视应用能力，而不是纸上谈兵为佳。
%20%20%20%20%20%20%20%20 %20%20%20%20%20%20%20%20%20%20不过家长也担心，如果中考英语科目依然存在，但是校内课程减少，家长势必会需要增加课外辅导，来弥补不足。或许后续中考英语还会从分值和难度方面有所调整，才能彻底解决家长的后顾之忧。
今日话
题：如何看待义务教育阶段的“新课标”？
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