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新牟大学信息技能2.0微才能点英语教育事例------《He often plays football.》

Nancy徐

<p class="ql-block">一、事例背就梁</p><p class="ql-block"> 动词第三人称奇数方法是本课的重难点，以往教育中老是学生一遍一遍地跟读，致使于脱离了讲义，学生根柢不会运用。在“轻语法重运用”的理念指引下，本课我从学生实践启航，在PPT中刺进音频、图像，将语法常识直观地展示出来。</p> <p class="ql-block">二、教材与学情分析</p><p class="ql-block">1、教材分析：本单元的论题是weekend，第一课是谈论自个的周末，而本课则是谈论别人的周末，触及到动词第三人称奇数的运用。首要包括三个有些：Part1Learnthetext.课文学习；Part2Let’stalk.谈论讲义中其别人物的周末活动；Part3Let’sdo.创设情境谈论自个身边同学及家人的周末活动。</p><p class="ql-block">2、学情分析：本节课的教育目标是大学四大学的学生。这一大学的学生对英语有着激烈的猎奇心和学习热心。因而，教师在课堂方案上应生动生动、方法多样，这样才干招引学生的留心力，让英语课堂更靠近学生日子，更富童趣</p><p class="ql-block">三、教育方针：</p><p class="ql-block">（一）常识方针：</p><p class="ql-block">1.学生能听懂、会说并认读下列单词：picnic,cinema,usually以及短语：goshopping,gofishing，gotothecinema。</p><p class="ql-block">2.学生能听懂会说Whatdoesyourmother/yourfather/she/he/Dannydoattheweekend?及答句She/Heoftengoesshopping/goesfishing/goestothecinema...</p><p class="ql-block">（二）才能方针：</p><p class="ql-block">1.学生能在真实言语景象顶用Whatdoesyourmother/yourfather/she/he/Dannydoattheweekend?She/Heoftengoesshopping/goesfishing/goestothecinema...谈论周末活动。</p><p class="ql-block">2.可以了解、认读并恰当运用动词第三人称奇数描绘周末活动。</p><p class="ql-block">（三）德育方针：</p><p class="ql-block">（1）使学生感知周末活动的五颜六色，然后酷爱周末，享受周末。</p><p class="ql-block">（2）让学生懂得周末时刻要合理组织，劳逸联系。</p><p class="ql-block">四、教育要点：可以运用要点句型问询别人周末活动。</p><p class="ql-block">五、教育难点：动词第三人称奇数的读音及运用。</p><p class="ql-block">六、课前预备：教育课件、板书。</p> <p class="ql-block">七、教育进程：</p><p class="ql-block">Step1.Warmingup.</p><p class="ql-block">1.口语交际，简略问好。</p><p class="ql-block">2.脑筋风暴导入，引出主题。</p> <p class="ql-block">【所用的才能点】经过制造微视频的方法，展示教师的周末活动，引导学生关于前一课的内容进行温习，又接着诘问“课文中的人物的周末呢?”奇妙地引出了本课的内容。</p><p class="ql-block">（3）教师问询学生的周末活动。师：Whatdoyoudoattheweekend?生：I...</p><p class="ql-block">（4）言语过渡，引出课文景象。</p><p class="ql-block">Step2.Presentation</p><p class="ql-block">1.Listenandanswer.</p><p class="ql-block">（1）调查图像，疑问引导。</p><p class="ql-block">提出疑问：Why are they happy？</p><p class="ql-block">（2）听音寻找答案，学习单词和短语：picnic，haveapicnic，great，并在情境中操练会话。</p><p class="ql-block">2.Watchandsay.</p><p class="ql-block">教师出示李明一家去野餐路上的图像，提出疑问：Whataretheytalkingabout?学生带着疑问观看课文动画。</p> <p class="ql-block">【所用才能点】经过展示图像以及简略的疑问设置，激起学生深化课文学习的快乐喜爱，为学习要点句型做好烘托。</p><p class="ql-block">3.Listen and say.</p><p class="ql-block">（1）提出疑问，播映录音找出答案。</p><p class="ql-block">教师提出疑问How do they talk about it？只播映李明母亲的问句。</p><p class="ql-block">（2）运用新知自立发问。</p><p class="ql-block">经过以上问句，引导学生自立问询Peter父亲的周末活动，学习要点问句：What does your father do at the weekend?</p><p class="ql-block">（3）听音填空（listen and fill）.</p><p class="ql-block">出示图像选项，学生做出选择后教师出示新单词和短语。学习单词和短语。</p> <p class="ql-block">【所用的才能点】 在PPT中刺进音频和图像，让学生经过听一听，选一选的方法，凭仗语音和图像自立学习，并附加动作演示，既能前进学习快乐喜爱，又能增强回想。</p><p class="ql-block">（4）启示学生自立发问Danny的周末活动。</p><p class="ql-block">之后经过听音引出另一种问询方法：What does Danny usually do ?提示学生What

does Danny do at the weekend?与 What does Danny usually do? 两种发问方法。</p><p class="ql-block">B. 凭仗Danny踢球的时刻组织，学习usually,sometimes, often的差异。</p> <p class="ql-block">【所用的才能点】在PPT中运用图表，展示Danny踢球的时刻组织，让学生总结usually, sometimes, often的用法，便于学生了解这三个词。</p><p class="ql-block">Step 3. Practice.</p><p class="ql-block">1.安靖课文：</p><p class="ql-block">（1）听音跟读。 (2) 小组内分人物朗读。（3）趣配音。</p><p class="ql-block">2.Super brain(最健壮脑）.</p><p class="ql-block">（1）观看动画，回想人物活动。</p><p class="ql-block">（2）抢答人物活动</p> <p class="ql-block">【所用的才能点】变讲义let’s talk中静态的图像为动态视频，增强学习的快乐喜爱，选用抢答方法，紧紧地捉住学生的留心力，前进学习功率。</p><p

class="ql-block">Step 4. Production.</p><p class="ql-block">1.观看外国兄弟Adam的视频，之后教师发问，学生表达出Adam的周末活动，安靖运用。</p><p class="ql-block">2.经过小组活动和展示，来告诉Adam，同学们的周末活动。</p><p class="ql-block">3.阅览小故事A different weekend</p><p class="ql-block">（1）预设学生可以提出的疑问：</p><p class="ql-block">Who has a different weekend? &Why is it different?</p><p class="ql-block">（2）教师诘问：</p><p class="ql-block">What does he do this weekend? 学生看图填空。</p><p class="ql-block">(3)读故事3，4页答复:</p><p class="ql-block"> What does he usually do at the weekend?</p> <p class="ql-block">【所用的才能

点】经过绘本展示Harry的周末，让学生加深对动词第三人称奇数方法的运用，并问询学生如何看待Harry的周末组织。教师总结：要合理组织时刻，劳逸联系。</p><p class="ql-block">Step 5. Enjoy colorful weekends.</p> <p class="ql-block">【所用的才能点】在PPT中刺进晓得不一样国家学生的周末活动图像，并配上美丽的音乐，进一步对学生进行情感教育，让他们感知周末夸姣，前进跨文明知道。</p><p class="ql-block">Step 6. Homework.</p><p class="ql-block">1.Review words and text .</p><p class="ql-block">温习单词和课文。</p><p class="ql-block">2.Talk about weekend activities with your classmates and family.</p><p class="ql-block">与家人、同学谈论周末活动。</p><p class="ql-block">六、板书方案。</p>