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所属分类：英语资料
一、回归英语的本源
我当初是从初中开始接触英语的，
第一次考试不及格。现在的小朋友，从幼儿园就开始接触英语了。而众多朋友，想必大多数也是很早就接触英语，但却一直学不好，很是苦恼。因此，这也催生了英语培训市场的壮大发展（这是好事情），以及诸多英语学习方法的诞生。但是，很多方法，都是仅对创始人有效。也就是说，很多方法都是基于个人体验的。英语学习圈子里，最常见的现象是:a君用了b方法，3个月英语突飞猛进，推荐给c君，但c君对该方法根本无法坚持下去。因此，a君得出结论:不是我的方法不好，是你自己没有坚持。这样说当然是对的，但这只是方法论。方法永远是为目的服务的，而要讨论学习英语的目的，我们必须追本溯源。首先，我们从一个最简单的问题开始:英语是什么？英语是一种语言。语言是沟通工具，是生活的必需品。语言有明显的地域性。
如果觉得以上说法过于晦涩，你可以简单的理解为:英语是地球村中的一种方言。很多人学习英语之所以陷入误区，原因就在于此。他们不是把英语当成一种“方言”来学习，而是当成一种“知识”来学习。
学习一门知识，我们需要理论体系，需要方法论，需要系统的实践。这两者的学习目的截然不同，因此所需要的方法也完全不同。我们之所以学的那么辛苦，究其原因，在于我们没有抓住英语的本质:英语是“语言”而非“知识”。
二、需求决定论
关于英语学习有诸多理论。如果把英语比作“方言”，让我们先看几个方言学习的假设:如果让在北京生活，或许只是偶尔去几趟广州的人去学习粤语，有多少人能够学好？这是需求论。如果在北京生活的某青年，出于对《光辉岁月》的热爱，毅然产生了对粤语的兴趣，那是兴趣论。如果在北京生活的某青年，和“大学”谈了恋爱，得知毕业必须通过粤语四级考试，那么他肯定会暗下决心，头悬梁锥刺股也要学好英语。这是考试论。在北京生活的任何青年，如果通过xxx方法，都可以在3个月内完全掌握粤语！这是方法论。
我是坚决的需求论者，我不排斥兴趣论。因此，我主张的是“需求+兴趣”。不幸的是，对于大多学生党来说，从开始学习英语的第一天开始，就被灌输
了“考试+方法”。
这样的情况下，自然能够学好英语的人寥寥无几。
因此，在开始英语学习之前，要问自己:我学习英语是为了什么？学好英语对我有什么好处？不是泛泛而谈的好处，而是要看得见摸得着的好处，能让自己怦然心动的好处。
有了需求，再想办法让学习充满乐趣，这才是真正适合所有人的学习套路。
尤其是对于成人而言，如果对自己的需求很模糊，那么你会发现，报了n多的培训班，下了n多次决心，最终还是英语学不好。如果老板说:xxx，给你三个月，如果你的口语能达到熟练与老外沟通的水平，给你加薪30%。相信百分之百的人都能达到这一目标。为什么？因为在这个案例中，需求很明确，利益也很明确！
而在实际生活中，我们往往不会去深入思考需求和利益的问题。我们只有一个大概模糊的想法，各种培训机构只知道毫无责任的放大你的需求，而不会去关注你的真正需求与收益。对于学生而言，老师更多关心考试成绩，而不去关心你学习的每个单词、每个句子，在你的生活中能否用得上。这种情形下，能有多少学生可以保持对英语的学习兴趣？
三、致学生
实际上，在应试环境中，我们在学习英语的时候，都会在潜意识里抗拒，因为我们会本能的判断出，我们所学的东西，对于我们目前的生活，没有太大的帮助。对于将来，可能会有帮助，但是，对将来有帮助的技能很多，为什么非要吊死在英语这棵树上？
再加上各种考试，更加深了很多人对于英语的抵抗。很多人将此归咎于方法不正确，因此学不好。殊不知，个问题要从根本上解决，我们就必须认识到，英语这门“方言”，无论是在将来，还是在现在，对我们都是非常有用的。
如果你觉得学的单词句子根本用不上，那说明:
1. 你的学习材料选择有问题；或者2. 你在学习的时候，是在学习知识，而不是在学习“方言”。
无论是新概念，还是学校教材，还是各种视频、音频，都可以归结为学习材料。作为学生，没有自主选择学习材料的权力。至少教材是没法选的。
因此，下面我会用实际的学习案例，来讲解学习知识和学习方言的区别。 让我们以《呼啸山庄》第1章中的一句话为例:my dear mother used to say i should never have a comfortable home.传统的课堂学习是这样的:
首先，单词/短语讲解与辨析:1. used to 曾经，后面跟动词原型（与be used to doing 不同）... ...（used to和be used to的区别；used to和一般过去式的区别等等）
2. comfortable:舒服的，舒适的。源自名词comfort舒适，舒服。... ...（comfortable和comfort的例子；词的前缀/后缀；英语构词法等等）
接下来，是对这句话的翻译:我母亲曾经说过，我永远都不应该拥有一个舒适的家。
因此，传统的学习，是先分解，后整合的。而实际上，语言的学习应该恰恰相反:先整合，后分解。
同样一句话，如果我们以学习“方言”的方式来学习，则是这样的:
首先，阅读几遍，确定自己是否理解。（以“整合”的方式，来学习整个句子，而非某个单词。）my dear mother used to say i should never have a comfortable home.
理解之后，我们需要问自己一个问题:这句话对我是否有用？
“有用”的判断标准:我在什么时候，什么地点，可能会说这句话？或者和这句话相似的话？
如果我们发现，自己的生活中，有类似的场景，可能会用到这样的句子结构，那么我们下面要做的就是:
把这句话背下来，牢牢记住。如果我们记住了“ my dear mother used to say i should never have a comfortable home.”，那么在碰到某些场景的时候，我们自然就脱口而出了:例如，如果你现在学习成绩不是很好，但你的中学老师曾经说，你是班上最天才的学生。这时候，你就可以说:
my middle school teacher used to say i was the most gifted student in my class.这两句话结构完全相同，不同的是，我们替换了一些内容而已。
就像老外学汉语，学会了“我吃过早饭了。”，那么自然就会说“我吃过中饭了”。
记住一句话，永远比记住一个单词要容易的多，而且更难忘记。原因很简单:一句话代表了一个语言的场景。只要记住这个场景，具体的语言就不是问题。
这样做，我们是在学习一种方言。我们不是在学习知识，而是在学习语言的实际应用。我们要去思考所学内容在实际生活中的用处。如果觉得没有用处，直接抛弃。
四、小结-致学生
以上所说的，概括成一句话就是:把英语和你的日常生活关联起来。
一种语言，如果不能和生活关联，是永远都学不好的。作为学生，英语学习要做到:
1. 有明确的需求和目标。
例如:我是为了考试而学习英语么？还是为了以后出国留学？出国旅游？工作中能够从容应对国际化环境？无论你是在读初中、高中还是大学，这些问题你都必须要考虑清楚。
有明确的需求和目标，并且要时刻提醒自己。这是你学好英语的基础。
2. 在碰到英语的任何场合，都要将其与自己的生活结合起来。例如:如果你们数学老师是个胖子，当你背ponderous这个单词的时候，就要联想到my math teacher is ponderous!如果你刚好是个瘦子，碰到skinny，你就要联想到i am so skinny. i need to eat more!（减肥也要吃饱了才有力气不是么）
当然，我是不提倡死背诵单词的。以上仅为举例，各位可以举一反三。
3. 选择自己感兴趣的学习材料。不同人有不同的兴趣领域。有的人喜欢音乐，有的人喜欢体育，有些人喜欢军事。因此，并非所有人都可以抱着世界名著读的津津有味。
要找到自己喜欢的内容，然后在学习语言的同时，增长知识。
瞧，我们又回到了原点:英语是什么？英语是地球村的一种“方言”，通过它，我们可以了解另一种文化，了解自己感兴趣的事情。
五、语法的前世今生
中国人学英语，始终绕不开“语法”这道坎。
大多数学习者最困惑的问题就是:语法是否有用？我要怎么学习语法？为什么语法有些地方解释不清楚？为什么不同语法书，可能会有不同的说法？
要了解语法究竟是否有用，我们就必须了解语法的前世今生。
（以下内容未经严格考证，请实证派绕道）
最早我们的祖先还是原始人，还没有完善的语言体系，只能使用简单的音节、符号等，表达一些重要的意思。原因？不仅仅是智力和社会发展的问题，更重要的是，那个时候生存是人类最大的需求，因此，语言只要能满足这些需求就足够了。所以，这个时期人类的语言处于萌芽状态。
当然，大家都可以想想得到，这个阶段是没有“语法”这个概念的。
到了后来，随着社会生产力（social productivity）的进步，人类文明逐步演进，开始有了系统的语言标注系统（象形文字、楔形文字等）。这个阶段，人类的语言日益丰富，社会秩序和规则也日益复杂，因此语言承担的责任更加重大，所能表达的意思也更加复杂，语言在不断成长中。
这个阶段，语言体系还远未到成熟的地步。
人类进入奴隶社会，应该是语言发展的一次飞跃。人类社会体系基本成型（虽然后来还在不断进化），各文明开始沿着自己的轨道逐步前进，演变出各具特色的文化、艺术。这个时候，语言臻于成熟。物质文明的发达，导致了人们对各项研究的热忱。西方的现代科学，应该就是在这个阶段启蒙的，有兴趣的可以研究西方哲学史，应该就可以了解。
也是在这个阶段，日子过的有些无聊的人们当中，有一些人注意到了语言，并对其进行研究。他们很发现，语言是有特定规律的！这些规律，就是语法的雏形。
再往后的情况，其实就不用细说了。研究一旦有了开头，就无法停止。我们今天看到的各种语言的各种语法书和语法规则，都是归纳总结的产物。
因此，语法是按照“归纳法”总结出来的。
请牢记这一点！
归纳法的原理，是从无限的现象中总结规律。但是，语言现象是无法穷尽、且不断变化的。因此，任何语法书都不可能完全归纳所有语言现象。
很多时候，语法学者是语言进步的阻力。他们过分重视语法规则，而忽略了语言前进的时候，很多时候是需要打破规则的。
对于语法，我的观点是:语法学者总结出来的一些规则，对于esl学习者，是很有用的。但记住，语法规则必须与具体的句子相关联！而这些句子，则必须与你的生活相关联！
最好的结果是，你记住了语法规则下的句子，并能够灵活运用。而忘记了这些规则。
六、背单词的梦魇
所有学习英语的中国人，都有痛苦的背单词经历。
背单词有没有用？我不会危言耸听告诉你:压根没用。因为如果你有毅力，方法得当，并且真的是有一定兴趣（或者的确需要短时间内增加词汇量），那么背单词是有用的。有时候，临时抱佛脚也需要我们背单词（考雅思托福也需要背单词，老外可是认可这个成绩的）。
但是，如果一谈到学习英语，就想到背单词，那就是观念上的绝对错误了。
语言学习的最小单位，应该是句子，而非单词。(请各位务必记住这句话！)
我们学习语言，是为了生活中能够用得上。而在实际生活中，我们所有的沟通交流，最小单位都是句子，而非单词。因此，即便你背再多的单词，如果你脑子中没有句子模板，你会发现自己还是不敢开口。
因此，如果真的要学英语，那就从句子开始吧。
当你知道一句话是什么意思，知道在什么场合说这句话之后，再去研究里面单词的用法、词性辨析、句子结构等等。当然，有些句子对着语法书可能也解释不清楚，那么很简单，记住这句话，不要去纠结语法。
因为如我上面所说，所有的语法规则都是归纳的，而这种归纳是不完全的。我们是学习语言，不是研究语法。我只要知道这么说是对的就ok了。
七、成人英语学习:我们必须更加功利
成人的英语学习，和学生有几点最大的不同:缺乏职业规划，很多人比学生更没有目标感:学生至少还有考试这个强制的目标。时间零碎，经常被琐事打断。学习更需要很快有使用效果。对于已经毕业的，正在工作，或者正在找工作的人来说，英语就是纯粹的工具。换句话说，你的英语想学多好，想侧重于听说读写的哪个方面，完全取决于你的工作要求。如果你的工作需要大量的与外籍进行书面沟通，那么你要加强的就是写作。如果你的工作要天天和老外一起blablabla....那么，赶紧加强自己的口语吧。此外，和学生不同的是，与你沟通的老
外，大多数是不会在乎你的语法好坏，你发音是不是准确的。他们只在乎两点:他们说的你能不能懂；你表达的他们能不能懂。
插一句闲聊的话。
跟一个pakistan的老外聊天，他说:你们中国人说的英语，太追求纯正的口音了。像我们这样，要有自己的口音才好。对于这个观点，大家见仁见智。但有一点大家是必须承认的:我们都会嘲笑印度人的英语口音，但他们英语表达能力，的确比我们强很多。有很多人会嘲笑印度人蹩脚的英语发音，但是，我们在嘲笑他人的时候，有没有想过，为什么他们可以安然自若的说这么蹩脚的英语？而且和英美人士沟通没有问题？原因很简单，何故？他们专注的是表达的内容，而不是所谓的纯正美音或者英音。
因此，对于这些人来说，英语学习之前必须搞清楚的问题包括:
1. 我的工作/生活中哪些场景需要用到英语？2. 这些场景中，我需要掌握的具体内容有哪些？(因为是和工作/生活具体相关的，因此自己至少要有一个大概的概念。)3. 我需要侧重于听说读写的哪个方面？4. 是否有一些专业词汇需要掌握？
这几个问题自己必须清楚。之后，就是学习材料的选择，以及学习计划的制定了。如果周围有英语较好的朋友，可以帮忙；或者自己请英语家教，为自己度身定制一个学习计划并提供辅导；或者自己如果有一定基础，可以自己定一个合理的计划。无论何种情况，这样的效果，都比去培训机构花几万块钱要好的多。
我之前所在的公司，有一个同事，要去国际会议做技术方面的宣讲，但是英语根本开不了口。针对他的需求，每天2个小时，突击培训了两周，就能够很熟练的进行技术宣讲了。
因此，需求+方法，才是成人正确的语言学习之道。
我就是 @闫玉亮就是颜如玉 ，集颜值于才华于一身的知乎最硬核翻译答主。欢迎关注，关于英语和翻译学习，或许你还想了解:
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