邹艳梅英语线上教学·积跬步至千里且行且思且成长_作业

原标题：邹艳梅 | 英语线上教学·积跬步 至千里 且行且思且成长




直播答疑2个月了，我们仍然没有迎来开学的日子，这2个来月我从排斥到接受，从陌生到熟悉，从焦虑到从容，从困惑到释然，现在的云课直播、网络答疑、反馈评价、网络互动……从手忙脚乱到从容淡定。慢慢的已经取得一些经验。我心怀感恩，但也处在崩溃的边缘，这真的是一场没有硝烟的战争。

网课仍在如火如荼的进行时，每周一至周四我们英语教研组全体老师都会在线上进行答疑指导。我们同年组两个英语老师也随时随地不停的微信教研：布置什么作业、今天的重难点是什么、哪些单词学生读错、哪些句子说了几遍学生还是单复数不分、比较级中不会区分名词性物主代词和形容词性物主代词、老是忘记动词单三形式…… 而我也在摸索中前进。



学习上，上午跟着沈阳云课统一的网络直播课学习，下午每天进行互动答疑，排除技术操作，网络等这些客观条件，学生们的热情还是很高的。因为新鲜，那些爱思考、学习能力强的孩子


，很有用！但是自觉性差，注意力不集中的，听完后还是收获很少。于是我就把上课的内容整理写成详细的答疑要点，发到微信群里让孩子们再次理解，遇到不容易理解的，第二天钉钉在线再讲解。同时也利用“一起小学学生”app网络平台资源，把跟读、听写布置在那里。既解决了老师无法听写，无法掌控孩子们对新知识掌握程度，也解决了很多家长不会英语无法辅导的难题。再利用钉钉视频答疑，归纳梳理单元知识所学重点难点，基本可以让孩子们学到该学的知识。

每天催学生完成作业，检查作业是我最头疼的。一个老师要面对200多名学生。平时在学校检查作业虽然累但是不累眼睛，每天盯着屏幕批改作业很费时，眼睛也总是干涩疼痛。另外学生作业完成率比在校要低很多，我每天在群里对作业进行通报，但仍有部分学生不写作业，接下来我准备分小组，让小组长督促完成，给小组长适当的奖励，效果也许会好一点儿。现在我们所有年级英语教学存在的困惑是，沈阳云课直播的英语课，基本上采取的是全英授课，有的学生听不懂;每周英语两节新授课，对于学生来说英语课偏少，新授课稍快，出现掉队现象。还有部分学生不收看云课，不参加线上答疑，不写作业，一些学生学习完全应付，从作业中即可以看出。



对于这些我也采取了一些措施：帮学生翻译课程内容或理清讲课思路；周五、周六、周日没英语课时，及时布置复习内容加以巩固。应付作业的，不写作业的学生微信通知家长，要求认真完成作业；每天给学生发答疑详案，发单词句型读音帮助理解学习内容，布置习题。

停课不停教、停课不停学，不只是一句口号，怎么教、怎么学，我们都有明确的规划，每天也都有任务学习单。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，对不同需求的学生也有不同的教学方式与课程内容，在探索中不断反馈调整，以最适合的方式保证甚至提升教学质量。已然春暖花开，希望早日我们校园再相逢！

文字 | 邹艳梅

编辑 | 陈鑫返回搜狐，查看更多


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