学习英语语法的口诀

学习英语语法的口诀

　　小编以前也当过英语家教，很多孩子都会问:老师，学习英语有没有什么捷径呢？英语语法有没有简单的口诀呢？但凡提出这种问题的孩子，都是在英语的学习过程中遇到了困难，尤其是在学习英语语法的过程中感受到很吃力。其实这也可以理解，毕竟英语语法和汉语语法几乎完全分歧，孩子们一时间无法接受是可以理解的。但是学习英语有捷径、有简单便利的口诀吗？答案是:没有！无论是学习英语还是学习其他的学科都是没有捷径的，还需要一点一滴的努力和累积。

　　一、磨刀不误砍柴工

　　磨刀不误砍柴工是什么意思呢？就是夯实基础，固然是个老掉牙的方法，却是最有效的。因为语法的学习需要学生掌握一定量的词汇、句式布局，不仅考验学生的基础更是考验学生的能力。首先，要养成背单词的好习惯。单词是构成英语这座大厦的砖石，只有足够的砖石才能建造出插入云霄的大厦。家长可以每天监督孩子背一定数量的单词，因为孩子的年龄还很小，自律能力很差，只有通过家长的督促才能不竭的约束，养成好习惯。其次，要认真研究句子的布局。因为英语语法和汉语语法是很不相同的，需要孩子更新头脑的观念，不竭的了解中西方语言的差别，才能对语法有深刻的了解。

　　二、遇到困难不要焦虑

　　为什么我们泛泛措辞时，都没有注意到语法却能够出口成章呢？熟能生巧，我们对于本身的母语太熟悉了。为什么我们无法很快的掌握英语的语法呢？这是因为我国和其他国家的文化布景很不相同。举一个简单的例子:我国人的名字就是姓＋名；而英国人的名字恰恰正和我们相反是名＋姓。单单一个小小的名字就有如此大的差别，更不要说我们泛泛学习的现在进行时、过去进行时、过去完成时这类的英语语法了。所以学生在学习语法的时候呈现焦虑的现象很正常，那么我们该如何去帮助他们呢？我们要多和他们进行交流，找到他们苦恼的原因，不要过多的去指责，要多鼓励少责骂，通过鼓励式教学能够帮助孩子树立信心、增加勇气。

　　三、老师的课堂教学要丰富多彩

　　首先，老师的教学方法不要拘泥于课本，要多多融合多种教材，将课本的知识尽量丰富。其次，我国都是大班式教学，学生都是被动的接受，学习效率普遍很低。这个时候老师要把课堂的主动性放在孩子的手上，让孩子做课堂的主人，让课堂的互动性增强，激发孩子的求知欲。教师上课的时候要融合多多图片、多媒体、动画、游戏等现代化元素，让课堂丰富起来。最重要的是要及时的进行课堂反馈，让孩子了解本身的学习环境，及时亡羊补牢。

　　学习没有捷径，别抱有目的去学习。语法的学习需要恒久的对峙和不竭的运用，只有这样才能将语法固定的掌握。