激荡二十年,看K12英语全面转型OMO的必然性_孩子

原标题：激荡二十年，看k12英语全面转型omo的必然性


7月的北京连续下了几场阵雨，天气不再燥热，比预想中凉快很多。这对近5万北京高三学生来说，是疫情影响下高考从6月挪到7月后，少数值得开心的事儿之一。

“感觉像回到了20多年前，当年我们高考也在7月。”毕业于北京外国语大学的张小龙回忆起往事。作为一名英语培训老师，他在将近20年的时间里，陪同上万名学生从中考走到高考。每到这个特殊时刻，张小龙都会跟人聊一会儿当年。

在很多英语老师看来，k12教培行业的历史就是k12英语培训的发展史。2000年，新东方教育集团的成立被看成起点，之后一批批“教育企业”走入正规化，也越来越聚焦于k12赛道。k12教培经历过一波又一波上市，退市，模式创新，技术创新，资本拉新。20年过去了，虽然头部机构变了一茬又一茬，但无论哪个时代，英语一直都是k12教培最重要的学科之一。

培养了解国情、具有国际视野、能熟练运用外语的新时代人才，是未来英语教培的目标。备受关注的英语高考改革，正逐步朝这个方向引导k12行业的发展。2020届北京高考实行新政策，今年

7月8日英语考试仅为1小时40分钟笔试，听力部分已经提前举行了一年两考。

在改变的不止是北京，全国多地英语中高考相继给出了明确的新政时间表。对于各地培训机构来说，观望了多年的英语考试变化终于来了，眼下市场环境更加复杂了。

听说读写并重，k12英语正在加速洗牌

早期k12英语教培，有别于雅思、托福等出国留学的培训，目标聚焦在公立校教学内容，为应付考试、考级，教培内容以考点的学对用准作为目标。这个时期教培主要是线下培训班，而且各地教学质量严重层次不齐。

随着国际化深度融合，以及新时代人才标准和能力模型的变化，英语正成为我们认识世界、探索世界和与世界交互的必备生活语言，学校、家长和甚至整个社会都开始高度重视英语综合应用能力培养，k12英语教培由过去重“读写”演变为现在的“听说读写”四方面能力并重。

尤其是近4年，英语学科的中高考政策频繁变动，由北京起头，地方相继跟上，开始实行或准备实行：英语增加口语考试，口语听力一年两考，并增加口语听力分数的比重。可见教育主管部门正释放出清晰的信号：要培养孩子普遍欠缺的对话交流与表达能力。正因为中国学生的听说能力比较滞后，外教授课、在线1对1、在线名师大班等各式各样的培训班蜂拥而起。



“每个进化的时代，都会带来新一轮洗牌。”作为爱学习英语学科负责人的张小龙如是说。他认为，疫情只是压垮迪士尼英语这类机构的最后一根稻草，这一轮洗牌从2019年就悄然开始了。

从大环境看，k12英语教培方向转变是必然的，未来将全国性普及英语口语听力考试，一至六线城市的英语教培都得随风而变。另外，在线教育井喷式发展，k12成为接受在线英语教育的主要人群。但头部机构疯狂跑马圈地大肆抢夺生源，流量向上聚集，中小机构的生源困境日益加重。

从当前教培现状看，大部分孩子学得慢、学得晚、学得难。尤其是二线以下城市的孩子，很多还是从3年级才开始学英语，等到了初中，英语难度陡然提高，班量也大，学习更加吃力。

英语学习特点与其他学科截然不同，学过不等于学会，硬落实更为重要。例如，英语学习词汇是核心，而词汇还得依靠培训老师的反复辅导和落实巩固。

回归英语学科本质，未来10年一定是线上线下紧密融合的omo模式

在张小龙看来，传统的纯线下授课现在完全不能满足孩子的学习需求。简单互动无法充分激发学习兴趣，对于不同层次、阶段、需求的孩子，过去用同一套内容去教一大群孩子的做法也行不通了。00后的孩子需要更加多样的学习产品和学习体系，要满足个性化学习和全场景学习陪护。

表面现象看，k12英语教不好是因为有些教学产品与学习场景脱节，教学内容欠缺个性化，教学方法不够多样灵活，导致学习效果差。其根本原因在于，机构的教学体系、教学方法和教学产品未能与时俱进。我们首先要解决的问题，就是听说和读写，要在中教和外教老师分开教授的情况下，依然可以同步辅导。

读写教学上，有的培训班给孩子大量阅读，孩子依然记不住单词，背不会课文。关键原因在于，缺少反复且系统的巩固练习。词汇掌握肤浅，就会导致运用输出慢，表达不精准。

听说教学上，大部分的外教1对1授课并不能真正提升孩子的口语能力。外教辅导时间不够，缺少巩固练习，而且外教也不了解中国孩子的语法习惯，孩子掌握不牢，过两天还会出错。

看上去很难解决的问题，在教育omo模式下可以找到答案。线上线下紧密结合，班课和一对一科学搭配，中教与外教优势互补，互联网+ai科技赋能，能够构建类母语学习环境和应用场景，让孩子反复积累词汇语法，增强读写功底，线上线下相融合锻炼听说。

首创全场景5t教学，打造听说+读写双闭环

“中教输入、外教输出、ai老师纠正辅导，遵从语言学习规律的k12英语培训在omo模式下得以真正落实。”在7月8日爱学习教育集团举办的爱学习英语品牌升级&新品发布会上，爱学习英语学科负责人张小龙公布了业内首创的英语omo产品——5t。所谓5t，是指在课前趣味动画预习后，由中教老师授课讲解、外教老师互动授课、北京名师讲解专题课、在线外教1对1课后教学以及课后ai语音教学。

“学过不等于学会，英语学习要抓落实。”发布会上，张小龙一直在强调“落实”两个字，他甚至把听说、读写的过程都标上了可量化的数字。其中，5t教学法打造的全场景听说闭环中，孩子课均开口大于100次，读写闭环中，同一知识点反复出现至少10次。



张小龙认为，“英语学习需要场景，我们要把场景教学落实好。同时，我们要给孩子适合学习规律的体系，选好教学体系对机构和孩子更为重要。”

市面上有太多各式各样的英语教材，机构很难选择适合自己的。爱学习英语针对不同起点、不同阶段的孩子，提供卓越+课优的分层教学体系和教学内容。无论孩子从几年级开始学，也无论孩子学习成绩如何，他们都能够找到与自己匹配的学习体系。尤其是针对低年级和入口年级学生，爱学习英语的fly up体系用优质的内容着重为孩子培养学习兴趣和补充基础知识。此外，爱学习英语还推出了独立研发的人教pep课优体系和初中学考练体系。

“k12学科教培落脚点仍然是做符合学科本质的教研。随着科技变化，教育的载体和工具在与时俱进，教学模式和方法也要随之迭代升级。”爱学习教育集团副总裁、学科负责人温鑫介绍说，“未来，爱学习将继续加码学科新型教研，根据各个学科特点，创造更多面向omo的极致好产品。除了爱学习语文、爱学习英语，未来更多教研成果，将在合适的机会陆续向k12行业开放。”

2003年非典爆发，高考提前1个月，从7月变6月。

2020年新冠影响，高考回到当初的起点，从6月变7月。

看上去，时间又和17年前一致了，但数字之外，一切都变了。

2018年教育部印发《中国英语能力等级量表

》，突出了“说”和“听”两个能力的重要性。在高考改革中，听、说能力的重要性不言而喻。一年两考只是开始，2021年起北京英语高考增加口语考试，听力和口语总分值将增加至50分。

技术模式创新加速，外教、在线大班、ai人工智能、双师等迅速普及锐不可当，去年在一二线城市火拼的在线大班课到2020年把受众市场一再下沉，去年还在培育阶段的学前ai英语产品在3-6线城市都有家长买单。

英语培训机构的创新步伐一旦停下，也许就真的像迪士尼英语一样停下了，被伤害的还有那些依赖于机构的家长和孩子。教育omo时代，爱学习英语全场景5t教学的亮相，将激活k12英语赛道omo全面释能。返回搜狐，查看更多


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