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小学生英语如何提高成就？很多小学生们一开始接触英语学习时对照难适应，而如果家长们没有合时地为孩子开导那么孩子们就可能对学英语发生厌恶心理，为了让孩子们能够尽早地学好小学生英语，家长们需要掌握好学习英语的高效技巧，本文就为家长们罗列了国内小学生们对照实用的学英语技巧，家长们可以借鉴一下。
小学生英语如何提高成就？——高效率的学习技巧
1.高效记忆技巧
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感应棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的阿卡索阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
(1)读音记忆法：按照单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即呈现所谓的“哑巴英语”现象。按照读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的成立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book,cook,look;bar,car,far,farm;boy,toy;bee,see,tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有附近或相反关系的单词。如：同义词good——nice;反义词good——bad;old——young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green,yellow,brown,white,purple,blue,orange,black,pink;由eye联想到身体各部门：head,face,ear,nose,arm,heel,elbow,hand,finger,leg,foot,toe等。
形义联想，就是对单词的布局赋予一定的形象。如：eye可以感觉单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看到词与词组时发生视觉想象。研究表明：大部门同学有采纳视觉图像学习的倾向性，因此在小学课本中会有大量的插图，利用图片学习的效果显著。
感受或动作联想法，即学到某一个单词时，会发生相应的感受或做出相应的动作。例如：当我们学到“cold，hot...”等词时，会发生“冷、热…”的感受;学到“play football”时，应想到或做出“踢足球”的动作，这是一个事半功倍的办法。我在学习“drop”一词时，让同学们把手中的工具，如铅笔、尺子、书等掉下来，后来单词测验时，几乎没有同学不知道drop的中辞意思是“掉下”。
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小学生英语如何提高成就？——高效的复习技巧
人们对于知识的记忆是有“保质期”的，学过的工具过了一定的时间，就会遗忘。所以我们需要经常地复习。按照艾宾浩斯的遗忘曲线我们可以看到，人们记住一些工具后，在最初的时间里遗忘的是最多的，所以，老师在指导学生复习时，一定要注意，在一开始的时候复习的时间间隔必须要短，以后要逐渐拉长。复习的时间安排可以有如下参考：
(1)下课前的复习，在每节课下课前都要留出一定的时间让学生把这节课的单词从头复习一遍
(2)下午放学前的复习，一天的课结束时，一定要让学生把今天学习的新单词复习一遍。
(3)睡前复习，人的记忆规律显示，人最容易记住的就是开始和结束的工具，所以在睡觉前，一定要让学生把白天新学的单词回忆一遍。
(4)周末复习，经过一周的学习，在周末可以把这一周来所学的新单词复习一遍。
经过这样反复的记忆复习，记住的单词会在相当长的一段时间不克不及忘记。
小学生英语如何提高成就？——有趣灵活的学习形式
教育不应该仅仅局限于学校，它应该是学校为主，社会、家庭为辅，三者缺一弗成的。英语教学自然也应该如此。英语教学最大的困难应该就是语言环境的缺乏，所以创造语言环境是英语教学中极其重要的一个环节，更是提高学生学习英语的兴趣及应用能力的重要手段。而语言环境的创造则需要家庭，社会的积极配合。我们可以通过这样几种技巧来创造语言环境：
(1)英语角，这在很多学校中都存在，是一种很好的简单的语言环境。组织学生积极的参加这样的英语角可以大大的提高学生的英语口语能力。当然小学生的英语程度有限，所以可以允许学生把英语汉语夹在一起说，既有趣，还解决了表达不清的问题。可以使学生放开了说。
(2)英文标识牌，在家里学校里，所有学生能够接触到的工具都用英文做上标识牌，使学生在糊口中，随时都能接触到英语，
(3)组织街头英语，鼓励学生走上街头，用英语测验考试与人交流，既熬炼了学生的交际能力，还练习了英语口语。
(4)与家人进行英语对话，在家里孩子是最放得开的，所以孩子在家里时家长要尽本身所能的与孩子用英语对话，如果家长能力有限，也可以每天就某个主题，在进行充实准备的前提下再与孩子用英语进行沟通。如果家长完全不懂英语，那么也可以拜本身的孩子为师，让孩子每天放学后把本身所学的英语知识教给本身，“好为人师”几乎是所有孩子的特性，所以家长的虚心求教既让孩子有了相当的成就感，又在无形中创造了良好的语言环境。
教无定法，同样，学习技巧也因人而异。学习策略分歧，学习效果也会分歧。英语学习策略的差别，必然也会导致两种截然分歧的成效。在小学生英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合本身的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。
总结：好了以上就是关于“小学生英语如何提高成就？高效学习英语的技巧需了解！”的内容介绍，但愿上文的内容对大家能有所感化。
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