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“如果我们想去国外旅行，到机场之后应该首先做什么？为什么不能带棒球棒和饮料瓶上飞机呢？请大家选择一个英语国家为目的地，为自己制定一个旅行计划吧！”在静安英语村商务英语的课堂上，来自英国的外教话音刚落，孩子们立刻分成了四个小组，叽叽喳喳开始讨论各自的角色分工。
“原本英语课上不喜欢开口的孩子们，竟然喜欢用英语来交流！”眼看孩子们在英语村课堂上的表现，静安区育才初级中学的老师们也觉得欢欣鼓舞。
记者了解到，为了让沪上中小学生告别“哑巴英语”，这些英语教学改革正在沪上英语课堂里悄然发生——设立英语实训中心、邀请外教进课堂、为英语学科教师和校长提供培训……博世凯教育与沪上公办教育合作，从一年级开始为学生打开一道通向英语学习的新路。
“英语是一门语言，以英语为母语的外教老师在上课时更多体现语言思维训练的特性和生活英语的特点，这是一种借助课堂的方式完成外语的有效学习，而不是一种拘泥课堂追求书本的被动接受。”沪上一位教育专家直言，通过生活化的情景式方式培养跨文化交流的能力，才能打开学生走向世界的通道。
英语村为静安全区学生提供沉浸式英语口语培训
四月的春风还夹杂着一丝凉意，彭浦三中初一年级的学生早早坐上了巴士，开往位于威海路870号的“英语村”——静安区教育局创办的英语实训中心。
最先映入眼帘的是那一幢六层楼的教学楼，里面有着风格迥异的主题场馆。运动馆里有篮球框，足球架，台球桌……城市馆的背景是地铁站里，还有栩栩如生的铁轨与地铁的模型……生活馆里有餐厅的卡座和厨房用品，披萨、汉堡包、各类水果应有尽有；迷你数字天地里更是包罗万象，一个个科学实验的教具看的同学们眼花缭乱……
“英语村”也称上海市静安英语实训中心。2008年，为了能让更多的孩子告别“哑巴英语”，静安区教育局与博世凯教育合作，创办了英语村。十余年来，静安区内所有六年级学生都要在英语村经历为期三天的体验沉浸式的英语学习。
记者在英语村看到，九大模拟情景场馆与学生们的生活息息相关。在生活馆、商务馆、自然馆、城市馆、艺术馆、剧院馆和科学馆内，学生置身其中，对模拟现实生活的英语环境有了真实的体验。
场馆里的布置让同学们眼前一亮，感觉既熟悉又陌生。在英语村，八名外籍老师负责所有同学的教学任务，每名学生要在2-3天的学习时间里，体验所有场馆的课程。
“只说英语、认真倾听、积极尝试”，在外籍老师的鼓励和帮助下，同学们渐渐放开了胆子。
英语村“村长”告诉记者，在这里，学生们不仅学习到纯正的英语语言，提高听说能力，同时还让学生了解不同英语国家的风土人情，了解英语国家的文化背景，教学学生如何在英语环境中与人们交流和生活。
新奇有趣的游戏让同学们兴致勃勃，外教老师的肯定与鼓励让同学们不再轻易气馁，别出心裁的实践活动虽然让人措不及防，但却让同学们勇敢地展现自己、锻炼自己。一个个精彩纷呈的主题场馆里时不时传来同学们的欢声笑语。 彭浦三中初一（4）班邹敏玲在体验过英语村的课程后意犹未尽，她说，“起初我的心中有些忐忑不安，担心自己的英语不够好，无法与老师交流。可是这些担心都是多余的，外教老师十分亲切与热情，交流也没有我想象的困难。”
育才初级中学6年级学生陈雅刚刚上过运动英语课和新闻英语课，在英语村，她和班级同学一起用于开口说英语，得到了外教老师的赞许。“这里的老师很幽默，在布置好的专业教室里上课非常有趣。”陈雅说，自己心目中理想的英语课教学方式应该更加多元，“老师应该更幽默，而不总是板着脸。”
政府购买教育服务让外教走进课堂
2011年开始，闵行区田园外国语小学的英语课堂里，出现了两位“金发碧眼”的外教老师——他们是闵行区通过政府购买服务，由博世凯教育培训培训的英语外教老师。每周，两位老师分别为1-5年级的学生们开设一节英语外教课，以此提升学生的外语口语水平和外语素养。
很快，学校的老师们发现，此前还略显羞涩的学生逐渐发生了转变：
在走廊里看到外教老师，孩子们会奔过去抱着外教的腿，一起分享生活中的点点滴滴；
在参与闵行区“舞向未来”活动时，孩子们能用英语大胆地与国外舞蹈老师探讨技术动作；
在与澳大利亚姐妹校的视频连线课程里，田园外小的孩子们自信地向同龄外国伙伴介绍中国的青花瓷……
在田园外国语小学英语学科负责人侯明翠看来，学校多年来坚持外教进课堂，一方面大大提升了学生接触英语环境的时间，培养孩子的语感；另一方面，外教活泼生动的教学方式，也让孩子们与英语天然亲近。
类似地，在长宁区江苏路第五小学，三位英语外教老师也成为了学校里最受欢迎的老师。早在十余年前，长宁区开始试点政府买单，请外教走进英语课堂的项目，江苏路第五小学成为首批试点学校。如今，“外教进课堂”项目已经覆盖全区所有公办小学，让更多的孩子开口讲英语，成为了朴素又美好的愿景。
江五小学教导主任施玮菁告诉记者，为了保障外教教学质量，长宁区还设立外教管理制度，每个月对进入校园的外教进行考评，英语专家会对外教课堂进行不定期的“飞行督导”。此外，负责外教管理的博世凯教育的英语专家，每两周就对外教进行听课和指导。
据悉，自2003年始，虹口、静安、长宁等多区实施“外教进课堂”项目。至今，全市有12个区100多所学校参加，每年受益的学生达12万名左右。从项目中受益的不只是学生，公办学校的英语老师也在外教的带动下，逐渐丰富教学形式和内容。
从小接触外教的孩子具有更成熟的语言心理
英语老师们U字型围坐在外教周围，英语综合能力培训、英语教学能力培训、英语国家文
化培训……这次参与培训的不是学生，而是来自青浦区的英语学科教师们。
2010年7月至2014年8月，上海博世凯进修学院（后面简称“博世凯”）受青浦区教师进修学院（后面简称“进修学院”）的委托，委派外籍教师利用暑期培训区内中小学英语教师。项目为期5年，共开展暑期强化培训9期。实施期间，博世凯共派遣外籍教师47名，累计培训中小学英语教师912名。
为了让老师们对枯燥乏味的教学法理解得更透彻、掌握得更深刻，外教们运用参与式培训方式，将教学理念和技能融于每一堂课中，让老师们在参与学习、体验感悟的过程中真正掌握这些教学方法和技能。
短短五天，学员们从第一天的“有点懵”到“逐渐适应”，到“享受这种感觉”，培训学习是一方面，外教本身所提供的语言资源更是一个重要诱因，它唤醒了英语教师们对英语语言的特殊情感，也激发起了教师们用这种语言来交流的热情，以及不断强化自身语言能力的欲望。许多学员反映，“在课堂上只能讲英语，大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击。”“外教给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文思维能力。”这一点，只有外教才能做得到。
青浦区教师进修学院教师发展中心相关负责人透露说，2018-2020年的教师培训计划也制定完毕，目前2019年培训计划正在报名中，预计全区将有350多名学科老师参与其中。
博世凯教育负责人表示，从2001年起，博世凯已为上海11个区的英语专业、学科教师和校长进行外教培训，参与培训的老师达万余名，仅浦东新区就有1200多名。
在上海市中小学外语教学专业委员会副会长、市教委教研室英语教研员朱浦看来，不论是参与英语村的体验式学习，还是引入外教进课堂，对于沪上中小学生而言，在外语学习过程中都有特别的意义。朱浦说，外教教学能让孩子尽早接触地道的西方文化，为学生营造一个更贴近英语的真实语境，此外，中外教师在联合教研和备课过程中，还能带动公办学校英语教师的教学能力和英语素养。
经过长期外教教学的孩子们，语言心
理更成熟，语音、语调和语气表达更地道。外教对于语言表达方式、表达习惯和用词上的精细化程度，也是对眼下学校英语教学师资、场景创设、内容资源等方面的有益补充。
作者：张鹏
编辑：张鹏
责任编辑：任荃
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