- A+
问：李老师，我是河南的一位小学英语老师，看了您写的《十全大补帖 | 第5版·北外李晨老师谈英语语音的学与教 (2018年6月更新)》觉得很受教！很多知识都是之前没听说过的。其中您提到“如果将英语学习看作是一个木桶，听说读写就是木板，而语音则是桶底！”这一点我就从来没这么想过。
您在文章里是从考试的角度来分析语音很重要的，这个我可以理解。不过您说语音不好会导致“听不清、读不快、说不出、写不准”，这个我还不太明白，能不能再解释一下，谢谢您！
答：现在新名词层出不穷，“桶底”的说法好像已经“过气”了，咱们换个说法吧——英语语音应该占据英语学习的“C位”！！！
我对于英语语音重要性的认知也是逐步升级的。今天趁这个机会，拉拉家常，谈谈学术。
1. 语音对口语的影响
1.1 重音与语义
我第一次认识到语音对口语的重要性，是刚刚到英国留学时，第一次与系里的终身教授Geoffrey Leech（注：Leech教授是英国学术院院士，在语言学界享有盛誉）交谈。Geoffery当时了解到我的口语主要是通过在互联网上参与、主持英语聊天节目练出来的，他很惊讶。他说我说话时的重音、节奏不错，听我说话不费力，这一点很难得。
我当时并不以为然，只觉得他老人家声望高、学问高，但为人极其谦和。与他交谈时，他会用前倾的姿势，仔细聆听我的问话。而且他答问时总是用商量的口吻，丝毫没有什么架子。
重音把握不好，会直接影响口语的语义，看例句——
finished?”，这里，重读的是“finished”一词，意思是“做完的同学请举手”。
上面这个一般不会有问题，问题在于老师问“Who hasn't finished?”时，即便重读了“hasn't”一词，现场举手的同学里肯定有不少是已经做完的。
同样的句子，如果写成白纸黑字，我相信已经做完的学生不会看错。但是落实到听力上，他们就有很大的可能性会“听”错。如果在语音学习时强调了句子重音的学习，同时强调重读的单词代表了该句话的语义倾向，将很大程度上减少此类“乌龙事件”。
2.3 认知层面
语音学习不到位、不全面，对于一长串语流中的信息识别、储存、加工就会出现各种各样的问题。
我曾在一次听力测试后访谈过几位考生。他们共同的“怨言”是——听力段落太长了，根本记不住。
随后，我讲解了笔记技巧和答题策略，再进行了一次测试后，对于同一组考生进行访谈，他们表示我所教授的技巧有些帮助，但是一长串语音对于他们来说还是太难，把握不住关键信息。
所以，语音学习中的语流知识（包括但不限于爆破音的特殊除阻方式、连读、同化、省音、语调）如果不作为英语教学的一个重要组成部分，学生仅凭答题技巧来应对听力测试是远远不够的。听力绝不是“多听几遍”就能提高的技能，该讲解的语音现象一定要讲清楚，学生才有可能进阶。
以弱读为例，如果老师从来不讲弱读是怎么一回事，指望学生靠自学掌握该知识点，是极度不负责任的。而弱读恰恰是我国学生英语学习的盲区之一，我之前做过的弱读系列讲座如下，供参考。
3. 语音对写作的影响
3.1 音形对应
虽然英语的音形对应关系并不是唯一的，也谈不上好记（cf.《堪称自然拼读的天敌——展现英语语音复杂性的神诗 The Chaos | 李晨老师读诗》），但掌握了诸多学习者词典附录里罗列的2000到3000的释义高频词后，基本上能够培养出较为准确的“词形预测能力”。
例如低阶学习者很可能写出 foto、sity 这样的拼写，而非 photo 或 city。但这种错误会随着阅读量的加大而修正，按“音”索“形”的能力会不断提高。
3.2 元音音长
我担心的倒不是上述问题，而是教师没有细致讲解语音带来其他问题。
例如，学生听写填空时写出 “I had crap cakesfor lunch.”这样的词的时候，作为批改老师，仅仅标出“拼写错误”就够了吗？（注：实际上学生听到的是“蟹肉饼”——crab cakes.）
事实上，crab 和 crap 的读音辨析错误才是导致该生错误的根源。出乎一大部分同学意料之外的是 crab 和 crap 的区分不是靠尾音，而是靠元音的音长。规则如下——
- 清辅音之前的元音音长大幅度缩短
- 浊辅音之前的元音音长要适当拉长
换言之，该生听到的是一个元音长度较长的单词——crab，其中的元音/?/后跟浊辅音/b/，所以其音长是较长的，比起crap中/?/被后随清辅音/p/给缩短了的元音，此消彼长，长度之差是悬殊的。
可惜的是，如果教师不讲解这个语音知识点，学生就有可能写错。
3.3 连读
我能想到的最经典的例子来自 Pronunciation of English as a Lingua Franca 这本书的作者 Robin Walker 的一次讲座。Robin提到他的学生曾在一次议论文作文中大量使用“Festival”一词，还都用在了开头段。
这让他大惑不解。经询问学生后，才恍然大悟。学生说这不就是老师您每次上课的时候常说的一句话吗——first of all...
从“First of all”到“Festival”——都是连读不过关惹的祸。
作为研究语音和口语的统一元语言——
但有寸进，再与诸君分享。
明师3周年，限时特惠 ！
责任编辑：
游客
