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所属分类：英语培训
致新高一的同学们
中考结束后，高一新学期即将降临。作为“新高一”的你们，马上就要面临全新的巨大学习日子。亲爱的同学们，你们做好初升高的预备了吗？巨大学科常识的深度和广度都发生了改变。因而，在这个暑假提前为进入大学期间的学习做预备，对错常有必要的。为了让你们非常好地习气大学期间的英语学习，将大学和大学的英语学习有机地联系起来，我刚刚带完高三，我在这儿收拾了初大学英语联接的学习主张和系列常识清单，期望能对新高一的你们在英语学习上有所协助。
一、初大学英语的差异
1. 讲义编列上的差异：
大学的每一个模块是分为3个单元的，每个模块中有的是对话，有的是阅览，也配有一些操练，而大学的每个单元并不分课，而是根柢上按版块区别，大体为“warming up”（热身），就是关于本单元的论题提出的一些疑问，以操练口语的方法做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两有些都是旨在进一步前进咱们的听、说才能，难度较大学有较大的前进，请同学们做好预备。下个有些就是“reading”了，大学的阅览文分为阅览前和阅览后的谈论、思考疑问并参加了有关的言语常识的学习及操练，可以说在内容上是极大地丰厚了。除此之外还会有稍短的阅览，写作等方面的操练，即“integrating skills”（归纳练习）当然书后的workbook也与大学不一样，内容更为丰厚，操练也更多。
2. 在词汇上的差异：
大学英语的词汇量较小，大学英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而大学词汇需求和需要量猛增，高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中的英语词汇量更大。咱们大学的教材已是新版别了，每个单元的单词可以我们觉得现已不少了，但大学教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地添加了，这也是新编教材的一个特征，参加了许多其时常用的，新呈现的盛行的词汇，也是与咱们学的新编大学课底细承受的，所以，为了能从速习气大学词汇的学习，咱们大约及早着手把大学期间的词汇再了解一遍。另外，关于大学英语词汇的学习，我们还要晓得其需求是远远高于大学的，在学习单词时，咱们既要晓得它在文中的意思，还要掌控它在操练中，考试中可以呈现的一切意思，用法及分配等。
3.在所学语法上的差异：在大学期间咱们把基础的语法内容现已学习过了，而在大学咱们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装规划、虚拟口气等等，其间的有些内容咱们并不陌生，可是大学咱们所触摸的还只是皮裘，大学期间的学习会比之前的所学内容凌乱得多，所以咱们要充分使用暑假把之前的缝隙抵偿好，在后边的学习中，咱们也会一同与我们重温这些常识并将之与大学内容做一比照，为我们步入巨大学习打好基础。
4.在课堂需求上的差异：大有些的大学对学生的需求仍是比照严肃的，而这种严肃与大学又是不一样的，所以有一有些自觉性差的学生就被分化出来，在略微宽松的环境中，对自个需求降低致使了滑坡的呈现，而升入大学后又会有新的改变，关于自律需求就愈加显着了。假定你是依照教师需求做的学生，那么在大学除了把根柢需求做好之外，自个必定不可以放松，恰当添加课外阅览及一些课外习题是有必要的；假定你是不太自觉的学生，那么你要尽力改掉自个的缺陷，除了结束需求交给教师的作业，那些如读、背等需求也要细心结束才干使自个的大学英语学习逐步走上轨迹。不管你归于哪一种，都要锲而不舍，千万不可以因为任何缘由此放松对自个的需求，即就是你已获得了必定成果，也没有理由满足洋洋。
5.教材不一样。大学教材篇幅较短，大学新教材内容愈加丰厚，选材愈加广泛，篇幅较长。另外，在新课改方法下，大学教材只不过是学习英语的一个讲义或范本，在大学期间还需要涉猎许多的课外读物。
6.在考试评价准则上的差异：
这一差异可所以影响最大的一点，咱们许多同学大学英语一向较差的缘由在很大程度上是因为大学这种不正常的考试准则，许多人认为英语不必下功夫学，横竖最终背背答案就可过关，这样成果不错，学得也很轻松。一旦抱有这种主意，大学这个重要的打基础的期间就被旷费曩昔了，这对咱们升入大学后的英语学习是极为晦气的，这就比如是缔造没有基础的海市蜃楼，必定会感到很难，很费劲。进入大学之后咱们的考试是没有规模的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容大约都是向高考看齐的，难度必定不小，阅览题不再是简略的从文中就能找到内容的实际题，而是更高需求的片面题。例如作者的观念或是给出文章的标题等。阅览时还需求咱们去掌控华章规划。
二、大学英语学习的特征
（1）大学英语教育具有基础性、拓宽性、前进性和自立性的学习特征。
大学英语教育意图在于为巨大学习及今后的学习奠定常识基础。而大学英语教育偏重培育学生的英语本质，使学生具有终身学?乇傅难杂锘〕Ｊ逗透芗寄堋Ｒ黄穑⒅囟匝奶匦曰脱翱炖窒舶缘呐嘤?
（2）学生用英语授课，语速较快，课堂容量略大。
（3）学生广泛注重课文全体学习，课堂发问中的思维含量要高。
（4）学生对学生的打点表面看，盯得不严、逼得不紧，学生自个的时刻相对多、空间相对大。课上、课下学生提出的翻开性试题增多，学生谈论、争辩的机缘增多。
（5）学生对学生课外阅览量、英语的写作才能有较高需求。
（6）齐读少，自读多。
（7）机械练习少，归纳练习多。
（8）叙说性发问少，述理性和发散性发问多。
（9）学生控制时刻少，学生谈论机缘多。
（10）仿照言语景象少，其社会功用多等等。
●主张1: 细心学习和研讨《大学英语新课程标准》，因为在新课标中，对大学
英语的听、说、读、写才能都细化了其需求和标准。
●主张2: 多读书，堆集词汇，学会记回想的办法，扩展词汇量。可使用假期多堆集词汇，比方阅览一些英文版名著或学生英语报刊，平常在往常日子中多留心周围的事物的英语标明。
●主张3: 注重语法常识联系，理清条理，体系掌控。关于英语语法常识不要?兰怯脖场保瓶乇囟ǖ挠锓ü嬖蚝途髑希蚝糜锓ɑ。粜哪切┨乇鸬挠锓ū硐螅且话闶强际缘那朗趾脱暗哪训恪?
●主张4: 查漏补缺，长于总结学习经历，夯实根基，养成杰出的学习习气。把大学所学过的1500多个单词和200多个短语、语法内容依照必定的次序从头收拾，会集识记，经过恰当的操练加以安靖和前进。
●主张5: 掌控学习的办法，培育才能。《英语课程标准》指出，“言语常识和言语技能是归纳运用才能的基础。英语学习活动要利于学生学习英语常识，打开言语技能，然后前进实践言语运用才能。”为此，做好初大学言语技能和言语常识的联接是保证学生学好英语的要害。
●主张6: 树立决心，坚决学习方针，激起学习的快乐喜爱。树立决心是联接学习的基础，夯实根基是联接学习的要害，培育才能才是联接学习的意图。
●主张7: 英语学习习气的联接。要养成课前预习；心到、眼到、耳到、口到、手到专心学习；一向坚持高度会集的留心力；用活字典；活泼思维，有意留心；勤记笔记；及时温习；重复操练；独立自觉学习英语常识的习气。
三、初大学英语联接的学习主张
?做好英语常识的联接。
高一初步，应从实践启航，先找到初大学英语常识“脱钩处”，从速平稳过渡。收拾大学常识，对掌控得不可厚实的内容要好好补补。联系新课教育的需要，将初、大学英语言语常识有机地联系起来，温习旧常识为新课打下基础，在学新课的进程中，旧常识又得到运用和安靖。
?做好英语学习习气的联接。
初大学习英语的习气大大都是被逼式的，进入大学，大约从被逼逐步转向主动。高一初步，应特别留心培育以下几个新的学习习气：
1）学会运用东西书的习气。遇到词汇方面的疑问不要被逼等候教师答复，学会自个查词典寻找答案。
2）预习的习气。到大学，要把预习当作英语学习的一个重要环节。具体的做法有：做预习笔记；学会能用英语词典查单词，自个处置生词；对重要词组、有用短语进行罗列，并能用这些词组、短语来造句；摘抄课文中规划稳重、用词美丽的语句，读熟背熟；对课文内容进行简写；记下预习进程中遇到的疑问和难点以便释疑解惑等。
3）阅览与摘抄的习气。大学英语一般还只限于讲义，到了大学，英语阅览才能变成一个要点培育方针。因而，要多阅览合适自个水平缓快乐喜爱的英语读物；注重阅览练习，前进自个的阅览才能。读时留心对运用精妙的词汇，短语或语句做些摘抄。
4）愈加剧视传闻才能的培育。能说出一口流利的英语，不只培育了作用感，也推进了言语的学习。初步时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌控的言语常识不可，而是听到的正确的语音与自个所说了解的不正确的读音不能联络起来，因而影响了了解。
5）背诵英语课文和范文的习气。英语表达才能差，要前进书面表达才能一个行之有用的办法就是多背诵，学习别人的好词好句，一朝一夕，表达才能也会随之前进。
6）每周做一点学法谈论。学习战略是前进学习功率和培育自立学习才能的保证。每个学生都应不断改进和寻找合适自个的学习战略，联系教材写“学法周记”，进行总结和谈论。
?做好意理上的联接。
相关于大学英语，大学英语一会儿难度加大，容量添加。恰当一有些学生不习气。再者，进入大学的学生一般都是原先大学成果较好的学生，“高手” 集体中总有一些学生会掉在班级的后边。有些学生这时分认为自个英语学不来了，就想扔掉或松懈它。
这个时分，每位学生都大约对自个有个辩证的分析，分析自个的利益矮处，分析自个初大学习英语的特征，发扬利益，摒弃缺乏。与教师交流，与同学交流。千万不要因为暂时的不习气扔掉至关重要的英语。心思上的联接真的很重要！
每天的?幕方凇笔侵该刻煲龅剑涸は啊⑸峡巍⑽孪坝氩倭贰?
?预习
每天上课前或上课前一天的某个时刻，把教师要讲的内容先去看一看，力求运用所学过的常识去了解上课的内容。经过预习，也理解自已哪些当地存在困难，上课就可对症下药地要点去倾听，减轻课堂担负，前进上课功率。
?上课
在上课的时分，要细心地听教师是如何说明的，自个有困难的当地如何搞懂，充分集结思维，紧跟教师思路：①课堂上要活泼参加，不能做被逼的听众。前进课堂功率，珍惜每一次操练机缘。②咱们还要学会记笔记，笔记可以在课上去速记，课下还要进行细心地弥补和收拾。
?温习
大有些同学每天课后老是先做操练，有时刻多才会去温习。这种办法是不正确的。每天做作业、做操练之前先把当天上课内容温习归纳一下。听课时所接收的东西只需经过归纳总结消化才干真实变成自个的。
?操练
操练不是单纯地做几个标题。在做标题时，要多问几个为啥，要多思考，这道题为啥要这样做，用到的常识点是哪一些，是不是还可以用另外的办法来处置，下次操练可以会怎样。在做过的操练傍边要进行归类。带有此种习气和意图去做操练，就会拓宽常识，训练才能和打开思维。
新课改必修一英语课文
本年高考，全国一卷在数学和物理难度降低的情况下，英语这门东西类学科难度的就恰当加强了。
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