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小学英语、语文和数学学习思维导图超高清版本,方便记忆 下载地址:http://www.acadsocclub.com/thread-19347-1-1.html
小学思维导图图片 二年级肯定有人会觉得疑惑:1-3年级的小学生就能绘制思维导图吗?为什么要这么早就教孩子做思维导图?
思维导图可以帮助不太识字的孩子,自己用一些图形、符号、曲线等等去联想记忆,把各种知识点串联起来,使自己的记忆更加牢固,能帮助学生轻松理解事件、逻辑因果关系、增强注意力和学习动力,达到事半功倍的学习效果。
被人们熟知的常见的思维导图被分为两种:一种叫Thinking Map,就是我们大人常说的“八大思维导图模型”;另一种叫Mind Map,只有一种表现形式,即以一个中心点为主体,向外延伸思维的图示方式。
而小学生的“阅读笔记”最适合采用后一种,原因就在于Mind Map只有一种图示方式,框架相对简单,便于1-3年级学生绘制,记起来也不容易混淆和错乱。
那么如何教小学生做阅读思维导图呢? 我根据平常的实践经验,建议应该把握以下两个方面、几个基本特点:
这样四步下来,就基本能绘制出一个思维导图模型。
家长或老师先一定要找准核心的“关键词”,比如这篇文章是写人、写物、还是记事等,自己先要明确“中心图”,再激发孩子的联想力,这样会使孩子的思维更加发散,形成自己理解的逻辑关系。
在孩子绘制第一分支的时候,尤其要注意把握是否符合主题流程,引导和启发孩子按正确的方向去绘制,方向一定要对路,否则也反而误导了孩子的思维。
这个过程中父母不用太在乎孩子的想法是否全面准确,但方向一定要与阅读的材料思想对路,否则南辕北辙,就没办法让孩子的思维延伸出去,也就形成不了完整的阅读笔记。
按照阅读的故事情节,进一步延伸,可以通过提问式的引导,来启发孩子延伸出第二分支。
不但对学生的语文学科有直接帮助,提升“阅读理解”能力,更能激发孩子们的想象力,全面锻炼学生的记忆力和专注力,促进全学科的学习效率。
所以无论家长还是老师,都应该特别抽出时间来主动给孩子讲解思维导图绘制方法,教导孩子先用Mind Map思维导图去帮助自己解决一些学习上问题,等他熟练绘制后,再可以采用Thinking Map八大思维导图模型去发挥,这样孩子也就掌握了一项高效的学习方法。
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一、小学思维导图图片 二年级语文
首先我们要知道,思维导图是一种学习工具,利用好这个工具,可以起到事半功倍的效果。而且,思维导图是通过把学习内容形象化,开发孩子的形象思维能力,把知识图形化,条理化,进而加强逻辑思维能力。
那么,作为低年级的孩子,这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初,还搞不懂作文是怎么回事,包括多少种类,都是什么类型。这时候如果能通过思维导图,帮助孩子搭建一个作文体系,就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。
如果具体到某一类作文或某一个具体题目时,思维导图可以启发孩子思路,引导孩子的作文有一个合理的结构,表明内容的重点。
同时,思维导图是形式多样的,不要拘泥于某一种形式,而要多样性一些,通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。
还有一点要注意,虽然思维导图的方式很好,但到了高年级,更多的是要训练孩子的抽象思维能力,要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时,需要用文字来回答,而不是图形。
最后,一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式,是搭建思维框架的手段,更注重整体的学习,而具体到知识点上,还需要更有针对性的手段。
二、小学思维导图图片 二年级下册
最最头疼的是写作业
尤其小男孩儿回到家里就想着玩儿。从拿出作业本哪一刻起,一个字儿都要写上半小时,边写边 找话跟你说。星星会不会掉下来呀?为什么天上有月亮啊?坐着坐着能把凳子从屁股底下坐跑。把你气的不知说什么好。他却在那儿乐不思蜀。你再重新把本儿给他放好。 还没写字儿,他就开始打哈欠。接连不断的哈欠,就是这样,我也不准他睡觉。在他对面儿拿出纸和笔,陪着他一起写,在不断的努力下陪伴同时和他一起写作业,功夫不负有心人。 慢慢知道了学习的重要性。放学回来第一件事儿,知道放下书包先写作业。字写的工整也有进步啦。有一天他告诉妈妈,说:妈妈,老师说我写的作业好。数学100分儿。又给他加了20分的题。都对啦。字体老师给起了个名字叫顶天立地,把作业本儿向全班同学展示。我激动的抱起孩子转了三圈,一起倒在地上笑起来!
三、小学思维导图图片 二年级,清明节
不复杂,制定好计划,怎么学习,怎么游戏,啥时间学习,啥时间游戏。家长要和孩子一样守时守信。很快就见效!
四、小学思维导图图片 二年级下册英语服装
高二阶段,各学科基本都在进行选修知识点的学习,说是选修但依然纳入到了高考考纲之中,为必考内容,而且高二的知识点难度提升,以数学为例,一般作为试卷的压轴题进行考查。
所以这个阶段就不要再提什么学习兴趣,学习习惯啦,即将进入高三,我们应该目的性更强一些,如何能够最大限度提分,那就是有效的。
所以记忆力这方面,背课文也好,背单词也好,背文科的基础知识点也好,每个孩子的记忆能力是不同的,相信勤能补拙,坚持住就好,别人两三遍就能背会的,那我们就多挤出一些时间背四五遍。高中学习就是如此,谁能把刻苦的态度坚持到最后,那就是赢者。
五、小学思维导图图片 二年级风娃娃
您好!很高兴受邀回答问题。小学二年级的孩子怎样提高阅读量呢??????? 一,家长辅导,培养孩子的阅读兴趣。因为小学二年级的孩子识字不是太多,家长要定时辅导孩子,先开始家长朗读,孩子作为听众,继而领读,让孩子跟着读,逐渐培养孩子的兴趣。??????? 二,选择阅读范围,家长帮孩子多选择一些适合孩子口味的书箱,例如寓言、童话、儿童等。家乡可以讲解书中的故事情节,制造悬念,激发孩子的探知欲望。????? 三,选择图文并茂的书籍。多选择一些语言阅读的电子书,让小孩跟着电子语音阅读,久而久之,孩子就会爱上书了,兴趣越来越浓了,最后离不开书籍了。??????? 以上是我个人观点。希望能给你提供帮助。谢谢!
六、小学思维导图图片 二年级数学100以内的加法和减法
我今年正好教的就是二年级。我给这位朋友说说这个问题。
我们这里小学二年级开得主课只有数学和语文。所以我就数学语文这两学科说说做笔记的事情。
二年级数学知识点不是很多,除了100以内的计算题和乘法口诀外,还学了这样几个知识点,可以让孩子们归纳总结在自己的小本本上。因为二年级小学生使用的大多是横格本数学本等,比较薄,容易用完了就被孩子丢弃了,可以买个稍微厚点的本子作为笔记本。
语文在低年级,我觉得写在笔记本上不如直接写在书上。我建议笔记可以直接写在书上。
毕竟还是二年级孩子,还不会太听课,重点的东西也都在老师的提示下才会拿起笔来记。不过这种好习惯可以在低年级慢慢的培养。以后他自然就会自己整理好各科的读书笔记了。
这是我浅薄的认识,希望能帮到家长朋友们。如果你有很好的见解,希望您也留言分享给大家。
不知道是出于孩子兴趣还是家长有意培养?对于八九岁的孩子来说,即便是有兴趣学习世界历史,没有大人的引领指导,也缺乏足够的理解能力,若出现理解性的差错,怕对孩子身心健康成长有影响。
无论是孩子兴趣,还是有意培养,若要学习,可根据孩子的年龄特点,有选择的去学,当成故事让孩子去读,读世界历史正能量故事,欣赏世界历史名盛,最好是图文相映,以增强孩子的视觉新奇,增强阅读趣味,先由大人陪着学,再根据孩子学习的能力,逐渐放手学,培养孩子良好的学习习惯。训练孩子持续学习的能力,训练孩子正确的辩证能力,训练孩子学习理解能力。
有条件的话可以带孩子阶段性的去著名的历史遗址或风景区,亲自游览,感受文化内涵。结合国情,博览古今。
若学,定要计划,循序渐进,不要违背孩子生长规律和认知特点。
一己之见,仅供参考,不妥之处,敬请海涵!祝夏日愉快!
二年级思维导图可以观察导图,每个图形的用途,在固定的图形里填入内容。
小学思维导图图片 二年级
谢邀!放手让孩子选择,不要一味强求。毕竟孩子小,以培养读书兴趣为主。也可以辅导他们写所见所闻的人或事(日记)。
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