音标拼读单词基本规则方法

小学生零基础学音标，不再怕学不会英语了 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19364-1-1.html

音标拼读单词基本规则方法英语音标会读会背了之后，怎么根据单词发音拼写出某些单词？

以下回答是建议，希望对大家有所帮助@！！

学会了音标并不等于学会了读英语单词，许多单词的因表和真实读音并不一样，如有的单词有爆破音等。真是对话或者听力练习时，还是不能完全依靠音标拼写单词的，要分清音标中的元音和辅音各个的区别。

由于口语的连读及地方性等，发音更是千变万化，而且学英语要全面发展，不要只图着只做一件事就能学好它，听说读写练，一项也不能缺少，不然学得还只是死英语。

拼音标就相当于拼音，最开始可以先听听录音，听别人是怎么读这个单词，知道这个音标跟别的元音辅音在一起怎么读，之后就可以慢慢自学。

还有就是拿到一个单词的音标，先观察是单音节词、双音节词还是多音节词，每一种都有不同的拼法。第二部，拼音标。第三部，找音调（就是找是单音节词、双音节词还是多音节词的拼读规则）。在单词拼读过程中，一定要记住“持之以恒”这样才能事半功倍！

音标会读会背并不代表什么音标都能拼出来，还要根据自身的掌握是否灵活成熟，所以学习英语要根据“听说写练”四个方面进行系统学习，学的更精准，音标拼写是辅助学习的一个重要部分，不能只做音标学习，要追求全面发展。

一、音标

一定要把音标记住，而且在长期的单词读背中记住那些字母组合一般是读什么音标，这个可以不用很花心思去记，每次读的时候稍微注意下长期下来就记住了，一定要记住音标。比方说oo组合，一般读[u：]，ea组合，一般读[i:]等。

将你读得准的英语单词一个一个的用音标拼读出来，慢慢的你会找到感觉。拼读单词是没有捷径的，只有靠多读，多记，多练。举个例子:tree[tri:]先读出[tr]然后读[i:]然后再快速连读，就拼出来了。但关键还是你要自己体会

最后还说句，读音规则有例外，要特别注意。切忌望"音"生"字"。

二、音标拼读单词基本规则方法1003无标题

了解拼读规则，了解音调，注意单词音标里面的双辅音。如果开头和结尾一定要快速连读在一起，如果在中间紧跟着。

三、音标拼读单词基本规则方法培训效果怎么样

谢谢邀请。

音标没有透不透的，看见音标能读出来，听到发音知道是哪个音标的发音就行啦。

这个目的不是看见音标能拼出单词，而是看见单词能写出音标，听见发音能拼写单词。

我们说的，听说读写的能力，不是指音标，而是单词。你要懂一些发音规则，才能把单词和发音联系起来，但是也就大概80%的单词符合发音规则。

学习英语要打好基础，得学会自然拼读，得懂基本语法，得积累一些词汇量，多接触一些英语相关的东西。

正好我的专栏里有这些基础课，而且正在搞活动，你不妨去听听，可以少走很多弯路。

有什么英语的问题，关注我，联系我。

共勉。

四、音标拼读单词基本规则方法会不知道

我是英语万能王，我来回答问题。

对于你提出学习英语必须记住的发音规则是什么的问题，给予你一些分析建议供你参考。

对于英语学习者来说，首先要学习的就是英语发音，自然就离不开学习48个国际音标。那么除了48个音标以外，学生还需要注意以下发音规则和技巧，具体介绍如下：

　　1.字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

　　2.字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

　　3.字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)， 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give)； 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

　　4.元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)， 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。

　　5.字母i和y经常读做/i/(big, gym)， 但是也可读做I(silent, my, type)。

　　6.一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

　　7.有五种情况末尾的字母e不发音。(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)

　　尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)

　　7.1 bake? time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音。.

　　7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

　　7.3 chance bodice charge allege2 使g和c读软音/j/和/s/。

　　7.4 lit tle cas tle bot tle dab3 ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母。

　　7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。

　　7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。

　　7.5.2 加长短的主意词(main-idea)， 如awe4, ewe, rye

　　7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore。

　　7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的， 现在不发音. 如treatise5 giraffe

　　8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子。

　　Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。

　　另外，or在w后也可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音。如dollar, doctor。

　　9. 1-1-1规则： 单音节单词中， 结尾是单元音加单个辅音的， 在添加以元音开始的词尾变化时， 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化。(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外， 因为它由两个音/ks/。

　　10. 2-1-1规则： 双音节词中， 结尾是单元音加单个辅音的， 在添加以元音开始的词尾变化时， 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get)。

　　11. 去e规则， 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e。(come----coming)

　　12. 是ie还是ei? 一般情况下， 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时， 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit6 forfeited7 leisure. Plus: either weird8 protein heifer:

　　13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish)， 还用在一个音节的结尾(fin ish)， 但绝对不会在后一个音节的开头， 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship)。

　　14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头， 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素。比如

　　infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent9 to po ten tial

　　music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial

　　soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient

　　cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial

　　15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension)， 其中的音素si发/sh/。

　　discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion

　　16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion。

　　17. 只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess

　　18. 词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)

　　19. 元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)

　　20. s从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。

　　21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l。(al most, al so, al though)。

　　22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful)。

　　23. 音素dge只用在单元音后面，而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge10, budge)。

以上发音规则和技巧是学习英语语音过程中重点要掌握的内容，当学生能熟练运用以上发音规则技巧的话，那么基本上就可以说出一口地道流利的英语口语了。

最后，希望以上对于你提出学习英语必须记住的发音规则是什么的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！

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这种方法是通过将单词发音与单词拼写之间的规律加以归纳总结得出的，通过学习这种方法，可以让学习者达到看到单词能读，听到单词能写的目的。

这种拼读方法与传统的音标拼读不同之处在于发音没有了文字的形式，而是真正变为用耳朵来记忆的声音，在头脑记忆中即少了一个声音转换成符号的过程，这种学习方式非常适用于年龄小的孩子，因为年纪小的孩子对于发音的记忆有着比成年人更高的天赋，而相反，他们对于文字和符号却很难理解，所以近些年自然拼读才在幼儿园和低龄儿童的英语学习中流行起来。

对于学过自然拼读的人来说，想要记住一个单词的发音相对会非常容易，只要不是非常特殊的不符合发音规律的单词，通常是可以直接读出来的，所以当然不需要再标注音标。

就像我们常说读万卷书不如行万里路，自然拼读中有188条拼读规则，对于一个成年人或者已经具备自学能力的学生来说，一天就可以学完，但是想要熟练的掌握并且应用到阅读中去还是要通过大量的听力和阅读来实现的，如上所说，自然拼读是建立在字母和其发音的规律上总结出来的，那么大量的听力和阅读就是不可缺少的。

而关于听力的训练则又回到了刚才所说的一点，听的越早，效果越好

在幼儿的英语教育中经常有家长问我，给孩子听英文磨耳朵从什么时候开始比较合适，我的回答依然是越早越好，早到什么程度？不开玩笑的说从胎教开始也不为过，人类的听力优势是有一个高峰期的，过了高峰期就会逐渐进入低谷，那么高峰期在什么时候呢？就是孩子出生8-10个月，通常也就是孩子开口说话之前，这段时间你给他输入什么，让他听什么，他就会说什么，就是这么简单，等孩子到了6、7岁，听力优势就已经到达低谷，这就是为什么我们常说6岁之前是孩子的语言敏感期，在这之前每个孩子都是语言天才，就拿英语来说从小就接触双语早教的宝宝通常开始英语学习之后都不会很排斥，但是小时候从来没有接触过英语，直到6、7岁上学才开始学英语的小朋友就会非常排斥英语，甚至非常排斥看英文的动画片，就是因为早期在孩子的大脑中没有英文发音的记忆所以英语学习对他们来说就变得非常困难

当下这个时代跟我们那个年代已经是天差地别，我们不能再用当年我们学习的眼光和观念去教现在的孩子，因为时代在进步，我们不能说当年我小时候也没学过英语，也没上过早教现在不也一样考大学，一样能学好英语，但是现在如果6岁之前还没给孩子开启英文启蒙的话真的就是结结实实的输在了起跑线。

其实英语启蒙并不是大家想象中的要报班学习英语，如果掌握了方法其实这其中玩要比学多，孩子更多的时候会觉得自己在玩而不是在学，希望可以关注我的头条学习更多小朋友英语启蒙的方法

音标拼读单词基本规则方法

关于英语的发音。48个音标的读音，我已经录制了《海涛英语音标发音密码》8集视频，元音和辅音的组合读音，我已经录制了28集视频，搜索《海涛英语音标560音节拼读第1集》，这个是28集视频，专门讲拼读音节的560种组合发音。

其实我有很多视频专辑。《海涛英语语法速成》25集。《海涛英语自然拼读》80集。

等等。还有很多歌曲教学视频，视频很多。只要你学会搜索标题，就可以学习。

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