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乐宝宝英文慢速儿歌

妮妈有话说：英语的学习对孩子的重要性不言而喻，英语启蒙固然重要，但是作为家长也不必惊慌，学英语就是学一门语言，多听多说是前提。

听说读写，是学习的基础。对于英语启蒙而言，听说是基础也是关键。

英语早教分为两种：一种是在外面的早教机构由专业的老师，对孩子进行英语启蒙的培训。另外一种就是在家里由父母对孩子进行英语启蒙。

我家孩子是属于后种的。所以我就来说说我对孩子进行英语启蒙的经过吧。

首先要对孩子进行英语启蒙前，我在网上搜了很多资料，后来选择了一种英语启蒙的资料，到货后我就自己先学习，包括发音以及教学过程，学习好后，我就开始对孩子进行启蒙。

先教她唱英文歌，她很有兴趣，唱的挺好。然后就开始教她基本的单词与简单的日常对话，慢慢的，孩子对英语也有了兴趣有了了解。上幼儿园后，有外教课也不会感到惊慌与无知了。

所以，我个人觉得，不论是让孩子去上外面的培训机构进行启蒙，还是自己在家里对孩子进行启蒙，家长还是需要让孩子经常练习，经常使用，经常说。

以上只是我的个人想法，如有不妥之处请见谅！

大家好，我是妮儿妈咪。育儿之路你我相伴，不离不弃，我们一起交流育儿路上的酸甜苦辣！如果喜欢我的育儿生活，请关注我吧！

一、乐宝宝英文慢速儿歌 : 第116集 ABC字母拼读歌

三年级孩子刚开始学习英语考试的时候就考了60分，这说明孩子的英语能力，学习语言的能力非常的薄弱，如果说这个时候我们对孩子不管不顾，很可能让孩子对英语，对语言这门学科失去了兴趣，失去了学习的动力！

这样一来从我们长远考虑还是得不偿失的。

所以这个时候对孩子进行专项的辅导就是很有必要的，我们不能说外面有遍地辅导机构，就不让孩子参与其中，也不能说，我们听了很多辅导机构对孩子学习没有太大帮助这样的言论，而忽视了我们孩子的自身情况。

对孩子是否加入到辅导队伍中，我们得看孩子的具体情况，毕竟我们孩子才是最主要的。

孩子三年级刚开始学就60分，那么到了后续随着能力，随着难度的提升，对于我们孩子来说就无异于，在眼前一座泰山般那样不可攀登，怎么办呢？

所以现在利用假期的时候，一定要给孩子足够的信心，让孩子认识到语言学习其实很简单，特别是英语学习，刚开始一定要让孩子有兴趣，有兴趣的前提就是有成就感，怎么样有成就感？

那就是在分数上有所体现，所以这个时候请家长不要犹豫，也不要轻信其他的谣言，一定要让孩子找一个好的老师或者好的辅导机构进行一个专项的辅导。

让孩子对语言，对英语这门学科感兴趣，毕竟我们单纯的从应试上来说，英语它有太重要的作用。

也就是说这个时候给孩子报辅导机构已经毫无疑问了，所以现在应该考虑的是我报什么样的机构，报的一定是适合孩子的，适合孩子自身特点的，不要听信别人说某某机构非常好，也不要听信机构的宣传，要亲自去听一听，去看一看。

因为我们孩子现在已经处于这种非常薄弱的情况了，所以一定要让孩子报一个真正有效的机构，而这个时候我们作为家长，进行有效的真实选择就非常的必要了。

我们要替孩子完成这个工作，毕竟孩子是唯一的，孩子的教育机会也是唯一的，没有办法再来回顾，再来进行一个第2次。

我是说文写作老师，我在头条致力于语文阅读和作文的讲解课程，希望对您对大家有所帮助，也希望大家批评指正。

二、乐宝宝英文慢速儿歌目录

要想学好英语，有很多技巧和方法可以遵循，但是激发自己内心对英语学习的兴趣，有效的将听、说、读、写四大技能综合运用，才是最有效的方法。

之前，有个学生和我说，他很不喜欢学英语，因为学校里英语老师上课，每次都重复一样的流程，丝毫没有一点惊喜。老师卖力地在黑板上书写，学生一味地在底下抄笔记，之后再死记硬背。课堂气氛很沉闷，教授过程非常被动，学习效果也很不好。

一般而言，6-9年级学生要做到能用英语表演短剧，能根据话题进行情景对话。其实，要达到这一目的，最最关键的是，改善英语学习环境。

从我接触的众多英语学习困惑者而言，创造一个宽松、愉悦的课堂气氛，缓解学生的焦虑情绪，鼓励他们产生说的愿望和自信，从而敢于开口、乐于开口。再结合具体情境，启发他们说的动机，开展一些英语演讲比赛、英语夏令营等活动，为学生营造良好的学习氛围。

前文提到不喜欢学英语的学生，在上了新足迹几次演讲课之后，逐渐对英语演说有了浓烈的兴趣。后来家长向我们反馈说，外教采取生动有趣的讲课形式，经常穿插一些英文歌曲、脱口秀、趣闻、幽默故事等，极大的调动了孩子学习英语的兴趣。在课堂上，外教会给学生举例，让他们自己体会，提高他们的兴趣，加深对英语语境的理解。

敏敏老师认为，在特定的语境下，对话练习和自由交谈是训练英语口语的一个行之有效的方法，它可以提高学生讲英语的兴趣，久而久之让学生形成讲英语的习惯。

在英语学习中，阅读是一个复杂的心理和智力活动，是不断假设、证实、想象、推理的认知过程。这一过程有识别和释义两个阶段：识别是理解单词的意思、句法结构和语句之间的关系；释义是运用有关主题、文章的语境等非语言知识对上述信息进行处理，复原文章的意义。所以说，阅读技能包括理解字面意义、能对材料要旨进行重新组织、推理能力、评价和欣赏五个方面，其中最重要的是理解能力。

在阅读层面，6-9年级的学生的目标是能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。

美国母语课堂，批判性思维和文本分析能力的训练占了很大一部分比重。

在阅读的过程中，老师会帮助学生正确理解长难句，梳理整个篇章；并根据每次课程的主题组织多种课堂活动，进行语言及批判性思维拓展训练。

美国课堂形式也呈现多样化，主要包括主题讨论，文学与历史等背景知识的扩展，相关主题辩论，自我意见陈述以及短文写作等。

新足迹开展的美籍外教阅读课，除了上述课堂形式之外，外教还会要求学生在课题上对读过的材料作评价。让学生对读过小说中某一章节写出简短的评述，记下自己的心得体会或对章节的看法。这样既练习了写作，也提高了分析鉴赏的能力，还有助于对小说中涉及词汇的复习、理解、消化与记忆。

而在阅读课中，还有一个环节比较重要，那就是帮助学生选择难易适中的课外阅读材料，增加他们的阅读量、拓宽他们的知识面。

选择好读本，培养阅读兴趣，要在形式和内容上适应学生的知识层次、心理、思维特点：形式要多种多样，电视、图片、多媒体教学，使学生在具体的语言环境中学习英语，更有利于准确地理解语意；内容要有知识性、趣味性、娱乐性，使阅读成为学生的自觉行动。

新足迹美籍外教Johnathan每次都会精心给孩子们选择好课本，他所选择的英文原著均来自于图书推荐网站Goodreads中“适合中学生阅读的书单”排名，拥有丰富的词汇和特定主题探讨空间。他本人大约从5岁开始，每天会进行至少一小时的阅读，鉴于趣味性和影响力，他选的书单都非常适合学生阅读学习。

英语写作是一个复杂的、有目的活动，它包括构思、转换和执行3个阶段，是学生用英文表达自己的思想和情感，用以影响别人的过程。

敏敏老师平时喜欢写作，不管是中文还是英文，当然二者都比较注重逻辑思维能力。但是最关键的一点是，必须丰富学生的经历和生活，让他们有话可说，有感可发，有情可抒，有事可叙。相对而言，我认为引导学生从生活中提取有意义的主题，是英语写作的前提。

想要积累写作素材，大家也可以尝试用英语写日记，并长期坚持这一习惯，这样可以帮助学生记忆、复习所学词汇，用所学知识表达自己的思想。

俗话说，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。英语写作也是如此。如果你平时多读多背好文章、好句子、谚语俗语，写作时就能举一反三，不断触碰出更多的火花和创意。

当然，想学好英语，口语、阅读、写作不能分开训练，而要相互结合、共同发展。英语口语训练中包含大量写作的结构和措辞，练习口语，不仅能提高学生口头表达能力，还能提高写作水平；而写作过程实际上是模仿的过程，学生在阅读过程中不断揣摩作者意图、模仿作者遣词造句和篇章结构，阅读多了，写作能力自然会得到提高。

对于英语的学习，我只能说没有捷径可走。要真正做到听的敏感性，读的准确性，说的流畅性和写的规范性，一定要进行大量的反复实践练习，才能提高。

三、乐宝宝英文慢速儿歌-第120集

我是孙启耀英语教授。我来回答你的问题。

你的这个问题是问：40岁学外语还来得及吗？

我觉得没有把这个问题的说清楚。40岁学外语，你要干什么？你要是想给中央领导当当翻译或者全国人大开会做翻译，那肯定是来不及了。

因为那需要同声传译的能力。要经过本科阶段加上研究生阶段4~6年的系统的、全面的训练，有的还要在国外学习一段时间。

但是如果你说你学外语的目的是想出国，和外国人交流，买东西逛超市，或者想读一读英文的报纸，看一看英文的消息，听一听英文的新闻，这些都是没问题的。

1997年我出国去比利时。比利时分两个大的语言区，一个是法语，一个是荷兰语，荷兰语在比利时境内叫弗莱芒语。

我去的是弗莱芒语区。因为弗莱芒语在我们国内当时是没什么用处，所以我就没有学。当时，我跟老外用英语交流。

老外在我住的楼下开面包店，每次临下班的时候我都会问他一句，"When do you go home?" 有一天他说我教你荷兰语吧，我说行啊，教我一句吧！

老外就教我一句荷兰语你什么时候回家（现在的软件打不出来荷兰语）。然后我就把这个音记住了，反复重复了几十遍，到现在依然能脱口而出，至今不忘。

我讲这件事，其实目的就是一个。学习外语口语，你要把它的发音记住，反复练，一直练到能脱口而出的程度，再练下一句。

按照这种方法练，练到七八十个句子、一百多个句子，你进行简单的交流就没问题了。当然前提是你要会一些单词，把单词背到熟练的程度。

阅读理解也是如此，等你会个七八百、一千个单词的时候，你就开始找简单的小段落读。最开始找100多个单词的小段落。然后找150~200个单词小段落。

每一段里面的生词不要太多，五六个、七八个，最多十几个。能根据上下文猜测词义的尽量猜测词义，尽量少查字典。

读一两百、两三百个段落的时候就加深一点难度，如此往复的循环。在阅读当中记忆单词，理解单词。时间长了，你会的单词越来越多。

我是孙启耀英语教授。欢迎关注。我是英语知识的传播者。

四、乐宝宝英文慢速儿歌轮子转啊转

孩子每天在家听到家人用中文交流，在外面听到各种中文的信息。这些时候，虽然孩子不懂意思，但已经无形中磨了耳朵。而父母给孩子讲故事、念绘本、听儿歌，更是非常好的中文语言输入。于是，两岁左右的孩子已经可以用中文跟家长聊天了。

以上这些，实际上就是。孩子被中文的语音包围着，不断地输入，为之后的输出（说话）做着准备。而这个环境的创造者，不是英语老师，不是外教，而是家长。

英语也是一种语言，以英语为母语的孩子，学习英语的过程，和我们的孩子学中文的过程一模一样，一样的自然而然、毫无难度。

因此，相比之下，我们的孩子在学英文时，少了一个很重要的因素：沉浸式的英语环境。

要知道，大多数家长的普通话也并不标准，一样可以教孩子说中文。所以，英文不标准也没关系。

这样，不仅家长和孩子都学了英语，孩子也在轻松快乐的氛围中练习了这门语言。

欢迎关注我@夏尔妈妈，英语专业八级，从事教育工作近二十年。

根据我家的情况，看动画片是可以提高宝宝的语言能力的。

我女儿是一岁多才开始看动画片，第一部就是【小猪佩奇】，刚开始就只是想能让她安静的坐一会儿，我可以有时间做我自己的事情。没想到她看的很入迷，偶尔会跑过来找我跟我说动画片里的情节。

时间久了发现她小小的年纪会冒出很多金句“妈妈，拜托你了”（有些不太记得了），也会学动画片里做游戏，跳舞，唱歌。一天可以看一两个小时的动画片，不能太久了。

一般宝宝从一岁半开始非常爱说话了，整天会叽叽喳喳的说个不停。爸爸妈妈们可以慢慢培养他们，启发宝宝表达自己的感情，鼓励宝宝说话。

我是自考英语本科的，对学习英语有一定的发言权。学习英语的方法很多，但我个人认为最笨的方法就是最有效的方法，切忌奢求一种“巧方法”在短时间内就能大幅度提高英语水平。学好英语需要利用适当的方法、花费大量的时间反复操练。

要提高英语水平尤其是笔试的应试能力必须大量记单词，在记单词时应该注意以下几点：第一，确定记忆单词的范围和总量：要针对自己的英语水平选择自己记忆单词的范围和一年内需要记忆的单词量，既不能过多，也不能过少。比如是要达到中考水平就记忆2000到3000个，要到达高考水平就记忆5000个左右，要达到考研水平就记忆10000左右。第二，确定不同阶段记忆的单词量：把需要记忆的总的单词量又分为各个阶段需要记忆的单词量，比如每月记忆多少、每周记忆多少，每天记忆多少，如果是高中及其以上英语水平者，建议每天快速记忆不少于100个。因为记忆太少，不但影响进度，而且遗忘之后就没几个单词能记住；每天记忆的单词多，即使忘记了一半，其绝对数量还是不少的。第三，记忆单词要多做方法、多种形式并举：记忆单词不能用一种方法“死记硬背”，要根据每个单词的特点采用不同的方法记忆，比如含字母少的短单词，完全可以根据音标（读音）记忆，含字母多的长单词要利用“熟词”加前后缀记忆或夸张联想记忆等。既要利用单词表大规模的记忆，也要把单词带进句子和课文中“运用中记忆”。第四，记忆新单词的同时一定要反复复习已记忆的单词：记忆的东西是会逐渐遗忘的，这也是正常的。我们每天在记忆大量单词的同时也要对已记忆的单词在没遗忘前进行快速复习，有些已经比较熟悉的单词，只需“扫”一眼就算复习，但却可以“抗遗忘”。

针对自己的英语水平确定需要记忆的英语语法范围，然后分版块记忆英语语法，比如名词的单复数、动词不定时、动名词、虚拟语气等。在记忆英语语法时注意以下几点：第一，有些语法可以在网上搜索别人总结出来的口诀或“顺口溜”辅助记牢、记准，比如基数词变序数词就有记忆口诀：基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。第二，学完每一项语法后，要找对应的练习题进行巩固加深，并带入句子、课文进行“检验”。

根据自己的英语水平，每天找2—3篇英语短文进行快速阅读。如果是为了应试，最好是找带有问题的短文，并训练在文章迅速找出答案，掌握并训练阅读技巧。

经常听适合自己英语水平并逐渐增加难度的英语广播、英语听力材料、英语新闻报道或名人英文演讲；在训练口语时，不断学习并掌握一些英语口语句子，并找到“陪练”与自己经常交流，如果找不到“陪练”就自己与自己交流，并多看一些英文电影和戏剧，并反复模仿。

目前三岁半，喜欢的动画片：企鹅家族音乐果果星多摩君趣趣吱吱鸟屁屁侦探小伙伴英语儿歌乐宝宝英语儿歌

乐宝宝英文慢速儿歌

怎么在90天内提高自己的英语水平？

那要看看自己的现在的英语水平.

如果现在水平还不是太差,, 比如, 考试每次都在八十到九十分以左右, 而且这个分数说是真正做来的而不是蒙的. 那么,我们可以才用下面的方法:

1] 如果词汇不行,就被单词和短语.怎么背呢? 给你一个比较好的记忆单词的方法.

在此这前,我强烈建议你不要去背单词表! 我们要去被课文的段落!

比如,这一段是来自新课标高中课本上册:

里面有这些我不认识的或者是记不住的生词, 看图片:

For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window. Another time some months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open. I didn’t go downstairs until the window had to be shut. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face…

我把生词划下

然后，我把这些划线的句子抄到本子上，或者整个段落抄都是可以的。比如，