幼儿十以内的加减法

10、20和100以内加、减及混合小学和幼儿数学题来了 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19299-1-1.html

幼儿十以内的加减法宝妈你好，教小朋友10以内的加减法，主要是让孩子对计算有兴趣，活化头脑，发展思维，不在于学得多，学得深。所以要根据孩子的需要因材施教，不让孩子产生反感。

所以在叫孩子10以内的加减法时，我们可以经常编一些小故事，让孩子参与其中，不知不觉孩子就学会了运算。而且，每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣，学起加减运算来非常轻松。?

以上是我的回答，希望对你有所帮助。

一、幼儿十以内的加减法视频

我认为孩子总是学不会加减法，关键是没有真正理解加减法的内在含义，这也是很多孩子的通病。

从学习数学加减法的过程来看，孩子在掌握了加减法后，通过学习分合，可以更好的深入理解数学加减法的概念，发现加减法中隐藏的规律。

学习分合的概念，是为了从中理解数的运算包含的两种规律：

可逆性、规律性。

材料：一套扑克牌

玩法：随意选10以内数量的扑克牌，将所有的牌仍在地上，让孩子来数一数，有几张牌是正面、几张牌是反面。

同一数量扑克牌，在扔的过程中，会有不同的情况，一开始可以只要求孩子能做到理清两种不同情况的数量就好。

后期在玩的过程中，可以引导孩子，注意观察扑克牌出现特别的现象：

比如有7张扑克牌，可以有2张正面的+5张反面的，也可以是5张正面的+2张反面的。这其实就是教孩子，理解分合中的可逆性。

同样是7张扑克牌，可以一开始全部放成正面的，让孩子一次翻一张，发现正反两面的扑克牌，数量变化是一一对应的。

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二、幼儿十以内的加减法数学教案

教育局有明确规定幼儿园不允许教，但是由于一年级的时候，很多孩子都已经会算数了，老师极有可能就不讲了。这样矛盾的教育现实，让家长们不得不着急。

我的儿子上中班了，现在只知道一加一等于二，其他一概不知。但是他喜欢用计算器，加减乘除的符号都认识了。我觉得没必要太着急，数学思维需要慢慢培养。过早的让孩子去做以结果为导向的题目，他们会对学习失去兴趣。

周围不少妈妈反映，孩子由于学前教育给力，在一二年级成绩不错。但是因为学的知识都已经会了，养成了上课不认真听讲的习惯，导致三年级以后学习成绩严重下滑。这些妈妈对于学前过度教育，都后悔不已。

但是家长怕孩子上学跟不上的心情可以理解，10以内的加法主要是帮助孩子建立数量的概念。我们可以借助跟孩子做一些游戏来帮助孩子。比方说送礼物的游戏，比方说剪子包袱锤赢弹珠的游戏。也可以陪孩子读一些数学方面的绘本。总之在愉快的启蒙是相对合适的，千万不要让孩子觉得数学枯燥无味。

既能保护孩子兴趣，又可以让孩子掌握知识，那就最好不过了。我姐姐的孩子现在上大班，数学很棒，现在在上一门思维课，孩子很喜欢学。我带儿子也试听过一次，效果还不错。如果家长不知道怎么在游戏中教孩子，可以尝试一下。

希望我的回答可以帮到你。

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三、幼儿十以内的加减法数学题

说实话，6岁孩子是完全可以掌握十以内的加减法了。

首先，建议你带孩子去医院做一个韦氏智力测试。

一般韦氏智力测试小于75分，则诊断为智力低下。它还分为轻，中，重度。这种情况应该属于轻度的，要根据孩子的临床症状来分析治疗。

韦氏智力测试，主要用于三岁以上的儿童或成年人，根据每一项的检测结果，得出平均分，来判断智力的发育程度。对于正在发育中的儿童来说，可以每3~6个月检测一次，根据检测的结果，有目的有针对性的干预和训练治疗。

如果孩子智力在75以上，排除智力因素。那么就是方法不对，没有数感，而且我猜你的孩子是女孩！

要做减法，加法是基础，要做加法，数数是基础。除了要会数数，还要能把数和实际物体数量对应起来，比如，看到数字3，能够联想到3个苹果（或者其他任何东西），看到5颗糖（或者其他东西），能够联想到数字5。这个就是数感。

通常来说，男孩更容易培养数感。

建立了数感之后，再进行加法学习，刚开始还是要跟实物对应起来，最常见的就是手指头啦！比如计算4+3，可以让她左手出4个指头，右手出3个指头，再合起来其数是几个。

减法是加法逆运算，方法同上，比如计算7-3，可以让她随意出7个手指头，然后在这7个手指头里面数出3个，再把刚数的这3个手指头收起来，最后数剩下的，就是结果。

多多训练，自然就会了！

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

在幼儿数学启蒙领域，我个人并不提倡提前教学，也就是说，在教幼儿数学的过程中，并不是教孩子数数或者做计算，而是要关注幼儿对数学原理的理解以及数学逻辑的掌握。

比如加减法的学习，让幼儿理解加法就是两个数或者两个量合在一起，减法就是抽取，在原有的数或者量里拿走一部分的意思。

在幼儿充分理解了数与量的一一对应关系之后，我们让孩子继续学习并理解整量，所谓整量指的是个十百千这种按等级划分的量。

理解整量是让孩子知道整量指间差十的概念，这样在孩子学习加减法的时候，就很容易理解借位和进位。

同时，整量的理解让孩子可以观察各等级位数之间的变化，知道什么叫个位，什么叫十位，这样在做加减法的时候才能理解个位对个位、十位对十位的关系。

即使是加减法教学，也要分成两个节奏：静态和动态，静态指的是没有借位或者进位的初阶加减法；动态指的是有借位和进位产生的加减法。

幼儿数学的学习一定要符合幼儿认知发展的规律和特点，循序渐进的帮孩子理解数学的原理和规律，继而培养及锻炼孩子的逻辑推理能力。

最后，简单的介绍一下幼儿数学架构：

1、数与量的对应关系

2、数的规律

3、整量认知

4、十进制

5、加法（静态加法、动态加法）

6、减法（静态减法、动态减法）

7、乘法

8、除法

9、数字的构成及数序

这种架构正是符合幼儿认知发展特点而专业设计的幼儿学习数学的顺序。

以上分享仅代表个人观点，仅供参考。[祈祷]

幼儿十以内的加减法

我们也是大班的时候开始学的10以内的加减法，最开始的时候孩子不会，都是掰手指头或者拿实物来加或者减的，这是很正常的，小孩子需要这样一个过程，从形象思维过渡到抽象思维。

我觉得你不用太着急，孩子要理解加、减的概念需要一定的时间，等孩子用实物加减做的比较顺溜的时候，可以逐渐过渡到心算，那时候孩子计算就会比较快了。

推荐你几个关于10以内加减法的儿歌，对孩子算术有帮助：

《凑十儿歌》：

一九九一好朋友，

二八八二手拉手，

三七七三真亲密，

四六六四一起走，

五五凑成一双手。

《加法歌》

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

像这些朗朗上口的儿歌，能帮助孩子记忆，比枯燥无味的加减法要有趣得多，孩子也比较容易掌握。

另外，平常也可以让孩子背一下加减法口诀，对计算也有帮助。

以上就是我的回答，希望能帮到你！

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