sss英文歌谣

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sss英文歌谣 英语专业的我，用事实说说这件事情！

题主问的是，英语磨耳朵对幼儿英语启蒙有用吗，个人认为，非常有用！

因为日常生活中在家里也得时不时的和老外打电话，我家两个孩子在第一时间就能听出来，并且习以为常的跟着叨叨一下。暂且不说发音准不准，起码，他们见识到了英语在他们长大后也是有用的。

从怀胎十月的时候，我就分别给孩子们播放英文歌，或者我自己唱，有时候自己读英语书，当然日常还是每天要用英语交流的，我觉得这些都影响到了孩子们。

因为倡导英语可以从零岁开始学习嘛，孩子们出生后，我为他们准备了不少英文的绘本或者故事书什么的，时不时的给他们读一下。可能孩子们一直有机会接触到英语吧，从开始我就发现孩子们不排斥英语。其实我的要求并不高，他们只要能够不排斥英语，将来学习就不会有什么问题了！

我家两个孩子都是一岁左右开始学会日常生活中的一些简单的英语单词的，并且差不多同一时间熟背了26个英文字母的。从那以后，自己会时不时的哼唱英文歌，有的时候看到某些东西都是直接下意识的说英语而不是汉语，帮我连看孩子的我爸妈都已经恶补了一些孩子们常说到的英语单词！

我从不强迫我的孩子们学英语，因为我知道重点是培养兴趣，只要兴趣在了，什么时候拾起来都不晚。

现在，我家两个孩子，一个六岁，一个两岁半，会主动拿起英语的绘本或者书籍看，会主动播放英语歌曲听并且跟着学，会主动拿起某样东西就说出英文名，会主动看全英语的动画片或者电影却能坐住不换台……谁说启蒙没有用？这是真实的例子，告诉你，英语启蒙真的有用！

对于小孩子来说，一定要培养兴趣，不要强迫他们学习，千万别惹烦了他们，否则也会影响到他们日后的英语学习生涯。

希望以上回答可以对你有所帮助，如有不同意见，欢迎留言交流！

一、sss英文歌谣平台

首先说下绘本到底是什么，绘本是不是就是我们小时候看的故事书？

是，也不是。英文绘本发展的历史很长，绘本的作用，其实不光是语言学习、培养阅读习惯，还兼具了培养宝宝的认知能力和审美能力的功能。 所以，绘本对于孩子的语言启蒙和认知能力提升，有着极大的作用。

市面上做绘本推荐的专家和平台已经非常非常多。专家通常的方式是给出书单，帮助家长们挑选。其中最有名的三个人是：廖彩杏，吴敏兰，汪培珽。

廖彩杏主张通过磨耳朵训练英文听力。 所以她的书单都可以找到音频。一共100本。推荐家长每周三本，每天3次磨耳朵，每次15分钟磨耳朵。任何年龄段的孩子都可以从她的书单起步。现在廖彩杏算是最火的一个绘本推荐者了，原因是廖彩杏的书单都有音频，非常符合很多中国家庭的情况。爸爸妈妈不会读也没关系，有音频可以听。廖彩杏自己是英文老师，她的书单是她在带着两个孩子学习英文的过程当中自己使用过的，所以算是亲测有效的书单。但是不少家长感觉，按照廖彩杏的节奏来磨耳朵的话有时候不觉得有循序渐进的感觉，简直就是在飞奔，每周3个书，经常就是一本都还没弄明白，就又到下一周了。虽然按照廖彩杏的方法其实还是不一定需要能够懂的，但是爸妈一般都不踏实啊，这孩子听来听去真的有效果吗？而且很多班爸班妈每天跟孩子接触的时间也不多，还得讲中文绘本，还得玩游戏，还是觉得磨耳朵这个要求有些压力的。

吴敏兰是按照年龄来编排的，从0岁就可以开始，一共120多本书。她还推荐了两本黑白书，适合0-3个月的孩子。 她的书的特点是趣味性强，异型书多。家长可以根据自己孩子的年龄段来购买图书，也可以让孩子在一边玩这些异型书的过程当中提升兴趣。吴敏兰自己是做英文绘本馆的，讲故事讲得惟妙惟肖，很受小朋友喜欢。可是不是所有的小朋友都有机会听到她讲故事呢，一般的爸妈，且不说有没有这个讲故事的实力，自身的英文水平还是让爸妈心有余而力不足，因为：吴敏兰的书单里面很多书没有音频。好多书看着好看，摸着好玩，可是英文不会读啊！这样的想法也挡住了不少家长。另外就是吴敏兰的书相对较新，也不是那么好买。

汪培珽的特点是推荐分级读物（一个系列，十几本书，根据语言难度递增），另外就是按主题（勇气、习惯）等推荐书籍，一共150多本书。 汪培珽去强调亲子共读，父母发音好与不好都没关系，要和孩子一起读。但是不少家长的感觉都是自己有点开不了口，而且好多词也不认识啊，要给孩子读一次书还得提前备课，心理压力好大。另外汪培珽的书整体偏难，第一个级别的书就相对较难，趣味性跟吴敏兰的书单相比也稍差，毕竟汪培珽的很多书是强调孩子的性格培养，这已经是需要有一定语言基础的孩子才能够理解的了，已经不是纯粹的英语启蒙的级别了。

虽然市场上的利器众多，但是，在我们对上万名妈妈做了市场调研以后，发现妈妈们即使面对这么多的推荐，依然感觉困惑，是因为这里缺乏了一个最核心的问题：

不同基础、年龄的孩子，在使用以上这些英语启蒙方法的时候其实是不一样的。具体哪个绘本适合自家的孩子还需要妈妈多结合自家孩子的特点引导

二、sss英文歌谣考级有哪几种

宝宝在一岁以后，就可以给宝宝看有声英文绘本，为什么要有声的呢？宝宝那么小还不能识字，只能通过听来学习语言，让宝宝在看绘本的同时，给宝宝输入对应情景的英文，让宝宝通过听音频对绘本内容产生关联，当宝宝形成记忆之后，再次看到绘本时，就会联想到音频中的内容，从而也知道了音频所表达的意思，也就是理解了听到的音频，形成了有效的输入。

当宝宝到两岁了，就可以增加英文视频输入了，这时候宝宝在两岁前已经有了英文的听音辨音能力，也有了最初的英文思维，对英文动画会很感兴趣。每天都要给宝宝看一些经典的英文动画或者英文原声电影，进一步提高宝宝的英文思维和英文对话能力。孩子呢？

原版英文儿歌童谣为主

根据蒙特梭利提出的敏感期理论，从婴儿出生到9个月，婴儿会有一段时间喜欢处在音乐的环境当中。

妈妈可以利用婴儿这个特点，每天在特定的时间给婴儿播放20分钟左右的优美原版音乐，或者哼唱童谣。

如果是决心 培养双语儿童的宝妈，建议听 Wee Sing 里歌曲旋律简单，曲调起伏不大的轻音乐童谣。

启蒙方法：

每天固定时间听15-20分钟的原版儿歌童谣。精选20-50首反复播放。

播放歌曲时，多和宝宝互动，眼神交流，身体动作等等。可以参考一下以下视频里面的做法哦！

读一些英文绘本

也许很多人在犹豫，这么小的孩子需要看英文绘本吗。根据学乐出版社2008年的调查，美国有50%左右的父母会在孩子1岁以下的时候为孩子读绘本。

这个阶段不要在乎孩子是否能读完一本书，也不用急着去翻书。通过和书的互动，引导他对书感兴趣就很好了。

0-1岁孩子适合读什么样的绘本呢？

0-6个月的宝贝:

自我意识尚未萌芽，选什么绘本对他们来说并不重要。可以拿起任何一本绘本给宝宝读。

4月龄后，是婴儿视觉敏感期。此时孩子眼里只有黑白的颜色，还没有彩色系的感知。因此，阅读一些黑白卡的绘本是很好的选择。

7-12个月的宝贝:

自我意识仍旧没有苏醒，他们还无法理解故事情节类的绘本。但是这个阶段他们喜欢触觉比较敏感的书。

这个阶段可以入手各种各样的游戏书，包括：触摸书、翻翻书、洞洞书、立体书、布书、洗澡书、音乐书等。让宝贝在好奇的抠一抠、摸一摸、碰一碰中逐渐拉进与书的亲密感，产生最初的阅读兴趣。

你好，我是桃小真育儿。很高兴回答你的问题。

在如今快节奏以及高科技的社会，很多家长几乎在娃没出生时就给宝宝听英文儿歌或者故事。想着是要赶上时代发展，赢在起跑线上。说实话，要培养宝宝的英语能力。

家庭英文环境的培养。首先还是老生常谈的，多听。要适合2岁多宝宝能听的有节奏感的歌曲或故事等等。每天固定时间放给宝宝听（上下午各30分钟）。

如果你本身会说英语，那轻松许多。你每天可以很自如的跟宝宝用英语日常交流。如果你不会英文或者担心自己说的不标准。其实也没关系。主要还是先培养宝宝的一个英文爱好。你在此期间，多去某些英文平台或者看电视，电影等都可以去学习。

如果你们家没人会说英语，或者特别没时间。那条件允许的话可以选择早教或者专业的儿童英文培训机构。

《My Mon》、《My Day》趣趣知知鸟 英文版、《Hey Duggee》、《Curious George》，《蓝色小考拉》英文版……

这些符合2岁左右孩子去看或者听。很简单的情景单词和句子。如果可以的话，你自己先学会或者你本身会说。直接跟孩子边玩边说。这样孩子的英文学习能力会更好。

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你好！今天有幸在悟空问答平台上看到你的问题，很高兴能够帮到你。

我觉得最适合5-12岁的孩子学习英语使用的教材应该是由廉东星编著的《像美国孩子一样学习英语·幼儿启蒙·学英语》。为什么这么说呢？要想回答这个问题就得先从幼儿为什么要学英语说起。

大家知道，时代的发展日新月异，人们的交往日益频繁。一门通用的语言也就成为了必需。现在世界上有80%的国家都在学英语、说英语。由此可见一门通用语言的重要。正是英语，让世界变成了地球村，让来自不同国家、不同种族的人们有条件聚在一起，亲密无间。学好英语早已成为我们迈出国门、打破隔阂的金钥匙。

什么年龄段是开始英语学习的最佳时期呢？答案是：3-6岁。研究表明，3-6岁的幼儿对语言的敏感程度和接受程度要远远超出其他年龄段的孩子，甚至超过成人。不管是母语还是英语，他们的学习能力都非常强。年龄越小，母语的环境干扰越弱，幼儿的英语学习环境也就越纯粹。一旦形成良好的英语习惯，伴随着年龄的增长，他们的英语也就会说得更加流利、更加地道。如果你所说的5-12岁的孩子是初学英语的话，那么正好包括了我所说的3-6岁这个年邻段。5岁的幼儿，开始学英语正是时候。

幼儿要如何开始学英语呢？换句话说，幼儿要用什么样的教材开始学英语呢？《像美国孩子一样学习英语·幼儿启蒙·学英语》这套丛书就是一个不错的选择。入门篇、基础篇、提高篇、进阶篇，四册图书环环相扣，给幼儿提供了一个一步一个脚印地从会读到会说、单词认读、情景对话到儿歌诵读的完整、专业的英语环境。

说实在话，真心不建议一年级的孩子学英语，非常容易跟拼音搞混淆。

曾经见过一年级的孩子读a，他学过一点英语，又学过拼音，但是这个字母却不能随口读出来。

建议在拼音学完了之后，再添加英语的兴趣课程，重点也放在口语表达上。

我是三小只妈咪，很开心能回答这个问题。父母英语非常不好，启蒙幼儿英语我认为可以这么做:

请看以下视频

还记得我女儿去年从托班升幼儿园考试的时候，3岁的她流利的英文歌曲和英文小歌谣表现还是非常突出的。我和她爸爸英文其实都是哑巴英语，能听说不好，所以从小很注意培养孩子的语感和表达。

儿童语言的习得必须依赖不断的复现，这就是浸泡式学习法的原理。浸泡指的是在环境中的浸泡，环境主要是指家庭环境和社会环境。

家庭环境的浸泡尤其关键。这里跟家长的英文水平其实没多大区别。英语启蒙的单词就是常见的颜色，形状，食物，要乐于和孩子多说，不停的说。早晨起来和车上都会放英文儿歌，尤其是sss儿歌特别不错，各音乐播放器都有，孩子也都会很喜欢。晚上睡觉前可以听绘本电台，一开始我是让孩子听双语的，但后来发现双语不如就是纯英文的磨耳朵。尤其是一些韵文和押韵的简单绘本，没有中文版，孩子反而会很快捕捉到原版的韵律和节奏。

社会环境的选择也挺重要的，一般的早教机构都是用双语串课的，上一下很有必要。我宝宝还从2岁起开始上双语托班，他们这个托班有一个轮班白人外教和一个菲籍全职外教，我观察虽然菲律宾老师口音比较重，但是因为天天和孩子交流，反而对孩子开口习惯影响比较深。而且孩子是完全没有口音的，足见成人的影响，不管语音是否标准，都非常重要。

培养英语语感和汉语语感类似，多与实际应用相结合就行了。要多多锻炼听力，口头表达能力，多用英语进行交流，在生活中去“复习”英语，不要只是为了考试。和学汉语一样，利用实物，图片，视频等增强直观感受，多阅读，勤复习。

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你好，很高兴有机会回答你的这个问题，我家孩子目前刚过2周岁，我正在给他做英语启蒙，他现在已经能说简单的英语句子了。针对你提出的这个问题，我的答案是：幼童的英语启蒙需要父母的参与，或者说至少父母其中一方要参与。我的孩子平时就是我在跟他说英文，家里其他人说中文。

为什么说英语启蒙需要父母参与呢？根据我的实践经验以及我前期做的功课，我的理解是：语言它其实就是一个工具，服务于我们日常生活，所以不管你学的是英语、法语还是我们的中文，都是需要有用武之地才能够越用越灵活的。如果把孩子送去培训机构或者让孩子自己跟着电子设备上的动画音频学习英语，日常生活中父母不跟孩子用英语交流，这样孩子也许会觉得英语这种东西只存在于电子设备上，没有实际存在的意义，他学得也会很吃力。所以需要父母至少一方参与其中，给孩子提供英语语言环境，让他能够在日常中用到英语，听父母讲英语说出来，也能够更好的鼓励他开口说英语。

那如何参与孩子的英语启蒙呢？

首先，我一开始，就是跟孩子一起听正版儿歌，听大家都熟悉的super simple song，网上资源很多，打开手机就能听。一边听着儿歌，一边给孩子比对应的动作，也和孩子一起把儿歌唱出来，这样学习英语的方式轻松愉快；遇到我也不是太了解唱的啥的儿歌，我就跟着孩子一起配合着儿歌的mv理解（看视频动画建议等孩子至少一岁半以后，太早接触视频对眼睛伤害大），我的孩子一开始就是通过儿歌爱上英语的；

紧接着，我也陪孩子一起读英文绘本。市面上经典的那些英文绘本，买回来给孩子读不会错。亲子阅读是英语启蒙的一个重要手段，绘本内容紧贴小朋友的心理需求，深受孩子喜爱。我也会把绘本内容演绎出来，让孩子更好的去理解。绘本简单重复的句子或单词，加之一些绘本的句子都很押韵，容易让孩子输出，我的孩子已经能够自己读绘本了。

第三个我在用的方法是，玩游戏。因为我的孩子一开始比较抗拒学习英语，我就以做游戏的方式，让他在游戏中学习英语。我跟他玩过给家里的玩偶喂食物，全程使用英语，让他在游戏中学习了各种玩偶和蔬菜水果的英文名，整个过程也很欢乐；也跟我的孩子，玩过角色扮演，就是他演我的向导，带我参观家里，这样家里各个区域的英文名他也就学会了，类似这样的游戏我玩过好几个，效果都很不错。我主页发过好几个我和孩子玩这种游戏视频，有兴趣可以到我主页浏览哦。

最后一个，我认为也是非常非常重要的一点，就是我会在日常生活中用英语跟我的孩子交流，从最简单的“你在干嘛呀？你去哪里呀？”开始，到现在日常大多数的口语我们都能做到用英语进行。让孩子在生活中就用上英语，我认为是英语启蒙的一大重要必要条件，学以致用才能驱使我们不断的学习。

希望我的回答，对你有帮助，也可以私信我，我们进一步交流哦??

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