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步骤2：拿出拼音，放在文字上面。告诉，孩子，我们有不同的记号来标准这些不同的调子。引导孩子注意这些调子，用手比划，来告知读音。

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我也曾经担心过，害怕会出现那种不好的结果。为此，我还去特意咨询了当教师的姐姐，姐姐并不认可这种观点，当了一辈子小学教师的婆婆也说这个事情因人而异，并没有证据说明孩子混淆一定是提前学习英语导致的。

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总之，学会拼音需要的是一个过程。家长不能急于求成，也不能拔苗助长。耐心引导，慢慢运用，日积月累之后，孩子在不知不觉中就把汉语拼音学会了。最后，希望所有的孩子都能快速的学好学会汉语拼音！

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要说拼音难学，我还真是有点儿不太理解，从我自己教学以及我的孩子去年刚刚上完一年级的经历来说，拼音学习并不难，只要我们掌握好方法，它就会挺轻松的。

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上幼儿园大班，应该学拼音，虽然提倡不让小学化，可是等你的孩子上了小学一年级，你就知道小学的步伐有多快了，如果幼儿园没有基础，上了小学，根本都跟不上。

而且，新的部编本教材，认为拼音仅仅是一个学习汉字的工具，他在小学生的语文知识中占的比重并不大，所以现在的教材，第一单元都是先学生字，到了第第三单元才是拼音，并且，一年级上学期学拼音，考试拼音还占一部分，到了下个学期拼音都很少考了，它仅仅是一个帮助孩子认识汉字的工具而已。

我个人感觉，那些出现拼音和英语混淆的孩子，是因为他英语没有掌握好，汉语拼音也没掌握好，不认识张，也不熟悉李，自然会张冠李戴，糊里糊涂，分不清哪个是哪个。

自然拼读学拼音和英语启蒙一样，都是遵循着“听说读写拼”的原理，这对孩子来说是一个进阶型的复杂学习过程。在拼音的学习中，把完整的拼音拆分出来，再重新进行组合拼读。因为在汉字里每一个字的发音，都是通过声母和韵母组成的。

拼音动画片全集联播关于阅读习惯的养成，一年级孩子可以读一些绘本，字少，故事有趣，很容易提起孩子的阅读兴趣，有兴趣才会爱上阅读。开始孩子会有很多不认识的字，所以需要家长陪伴，亲子阅读，养成习惯后，就不需要家长陪伴了。

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