杨芮 不一样的新概念讲义

为什么叫《新概念英语》？作者也说了，这不是什么新东西，他只是把以前错误的教学方法拨乱反正而已。我们怎样学汉语，就怎样学英语；外国人怎样学英语，我们就怎样学英语；全世界的人怎样学母语，我们就怎样学英语。用作者的话来说：没有听懂的不说，没有说熟的不读，没有读懂的不写。学英语或教英语，要严格按照听说读写的顺序。语言是学不会的，只能练会的；因为它是一种技能，就像游泳开车弹钢琴，只有通过大量的重复练习才能掌握。

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杨芮 不一样的新概念讲义以数学辅导机构的教学内容来说，并非买本书就可以自学得到的。比较规范知名公司往往有自己编写的所谓“xx特攻”“xx秘籍”辅导教材，手边有学生问我问题时留给我看的用书。可以总结出，培训机构里教的不少解题方法，都有着花哨的名称，有些连学校里的数学老师们都没有听到过，如最流行是xx模型，xx36计策，往往它们只适合特定的题目，公平地讲归纳整理挺个性的。

学校老师上课的内容会根据教学进度的要求进行删减，这样的情况在初中变得尤为突出，教学内容甚至都是直接根据考纲进行安排的，不考的就不教了，不然教学进度根本就来不及。而辅导机构往往教学重难点往往升级教学，替代本来需要重拳夯实基础知识的教学。

还有各种针对学科竞赛的提高辅导班，说到底就是提前透支学生的学力，把四五年级的放到一二年级上，把初中的放到四五年级上，把高中的放到初中竞赛讲，真正对学生的摧毁，就是这种所谓的“笨鸟先飞”。

为什么不教少教？这个答案很多家长说的是对的——在连年减负的大背景下，学校相关课程难度降低、课时减少。和学校老师需要受“大框框”限制不同，培训机构的老师不会对学生考试和毕业负责，只管把课上完、没人投诉就好了。这样的“快餐式”教授难道会比学校的系统教学效果好？

具体到初二物理来说，光的折射之前的内容都比较简单，家长也能辅导了。多给孩子讲讲，能跟上老师节奏就行，一开始不要要求太高的分数，只要孩子不掉队，能跟上，一切都好说，慢慢来，等他适应了这个学科，体会到了物理的学习方法一切都会好起来。如果关于透镜和折射有不懂的，要问老师，不要留下知识上的漏洞，将来到初三主要是做题、做试卷，老师很少再进行系统复习了。

名校教师真的非常厉害，他们要和一群能力超强学习能力超强的孩子“斗智斗勇”。但真正教学能力强悍的老师，一般都被安排在高年级的学校里，比如高中。他们接触的学生思维能力强，所以开设的拓展课程以及面对的题目难度，都会比一般学校的更大。

可以说，现在的学校教学有严格的体系，教研，教学，各种研讨各种必要的教学设施齐全，不断有效提升教学，并且要求老师对学生更了解，以促进学生全面发展为宗旨，进而提升自己的教法，毕竟每学期要对老师进行考评，实行绩效考核；但是辅导班老师只有两天或者一天面对学生，机会一下子减少了很多，对学生的认识不充分，自然谈不上研究；更何况，教研的水平和频率远不如公校老师。

4 写-新概念英语的一大特色是写作。建议好好完成每一课课后的摘要写作和作文写作。三册的作文应付四六级或雅思写作绰绰有余，四册的作文应付研入托福GRE考试完全没有问题。简单句，并列句，复合句，非谓语动词，各种结构合理搭配，正确选用，而且必须在规定的字数内不超一个字。用尽量简洁优雅的语言表达尽可能丰富的内容，这才是写作的最高境界。

家长在整个教育闭环中，所起的作用就两个，一个是引导，一个是监督。不是说您给孩子报了个辅导班就万事大吉了，这钱花了但不一定有效果，因为教育对的是人，不是说随便买件什么商品，什么价钱什么品质。

这套教材被誉为英语学习者的圣经，有史以来最畅销的英语书，创造了出版史上的奇迹。可以说，能够让新华书店十年如一日为它开专柜卖的英语教材，除了新概念，你找不到第二本！它的魅力经过了时间上和空间上的无数考验。我见过听过教过许许多多的学生，他们由于这套教材改变了人生。

杨芮 不一样的新概念讲义大学老师尤其是有学识的教授，自己的思想都是成体系的，这是他一辈子的创造性结晶和研究成果，也是他之所以身为教授级别的专业资本。因此可以想象，他们的思想和教学内容，甚至教学方式，必然有许多创见。僵死的教材不能限制住鲜活的思想。客观来说，这是大学的一件幸事。责怪大学老师不按教材教的，多是受以前小学初中和高中时候那种填鸭式教学的洗脑和毒害，自己没有独立思考的意识和能力，老师也没有形成创见的专业水平，双方只擅长于照本宣科、围绕考点来教学、眼中只有分数。

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