闪卡记单词

两套一模一样的闪卡，混合后背面朝上盖在桌上，每次只能翻动两张卡片，如果两张一样就可以收走闪卡，否则放回原处，看谁收走的闪卡多。

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闪卡记单词给闪卡别上金属回形针变成“闪卡鱼”，用小磁铁制作一个钓鱼竿，让孩子钓“闪卡鱼”，读出钓到的“闪卡鱼”上的单词，读对了就能把这条鱼收入自己的“鱼篓”，否则只能把“闪卡鱼”放回“鱼塘”，比比谁钓得多。

在表达梅姨专注国内事务，没去达沃斯的时候，用了skip，一种非正式用法， not do something one should do.

所以那种“闪”瞎眼的用法真的不是闪卡的本意啊，用电子屏来闪卡对小宝宝的视力就更不友好了，还谈什么刺激视觉发育呢？借此再次强调下，美国儿科学会建议0-18个月的宝宝除了视频聊天以外，应避免电子媒体的使用；18-24个月如需使用，应学习高质量的教育内容，家长必须陪同；2-5岁宝宝每天使用电子屏时间不超过1小时；6岁以上宝宝每天限制在2两小时左右。任何年纪的宝宝使用电子屏都要保证内容健康。

前几天，朋友来我家做客，谈到他同事给1岁半的孩子花了大价钱买了全套的七田真闪卡和杜曼闪卡以及配套视频，天天在屏幕上给孩子“闪”卡，说是有助于右脑开发。关于“脑开发”的概念近年来被各种媒体炒得火热，部分早教中心、教学课程特别喜欢贩卖这个概念，常见的营销就是“大脑只开发了10%，不常用的90%的大脑尤其是右脑潜能无限”，但是科学研究发现，当盲人在点读文字时，他们大脑的视觉皮质会被触觉调用，大脑和生物进化过程一样都遵循“用进废退”的原则，那些闲置的大脑区域会被重新分配使用，90%的大脑没被开发的观点是很荒谬的，但对营销者来说就是很好的宣传素材，贩卖焦虑的同时巧妙地把产品给卖了。

其次，平时做习题的时候，要先把课本上学过的知识回忆一遍，建立起清晰的知识结构后再做题。这样学习可以更高效，同时做题的过程中一定要独立思考，站在出题者的角度看这个题考察的是哪些知识点，最后将这些知识点分析汇总，建立点与点之间的联系，理清异同，重点记录。

学霸则能轻松做出来。在记忆单词时学霸会把这相似单词对照，放到一起辨析着背，当然能很快拿下这道题了。我的初中英语自诊断这本书，把中考英语最核心的五百个单词进行了非常系统的梳理，而且每个单词都配有我的视频讲解。除了详细讲解该单词的使用方法外，还将与该单词拼写接近、意思相仿的其他词汇，以及固定搭配都做了整理。这五百个核心词汇和引申出来的词汇，基本上囊括了所有中考英语词汇范围。

将闪卡面朝上铺成棋盘的样子（可以自己设计），让孩子掷骰子，按照点数走，走到对应的闪卡上必须读对单词才能停留，否则必须退回掷骰子前的地方。

小学生晨读很重要的，因为小孩他这个时候，语言的发展就靠自己不断地诵读，通过诵读。他会逐渐地掌握一些语言的规律，从而对语言的学习有很大的好处。

左右脑都是同时发育的，孩子6岁以前确实以运用右脑为主，但6岁之后左脑就变得强势，所谓的“开发右脑”本质更像是营销噱头。而七田真的“右脑开发”的理论基础主要基于杜曼的研究，而杜曼的研究主要是帮助大脑受损儿童恢复正常的，而对于健康的孩子是否妥当是存在疑问的。七田真的书我也看过，尽管他的右脑开发并不让我信服，但是也不能全盘否定他在儿童教育的其他观点，任何事情都应该辩证看待，他仍然是值得尊重的教育者。

闪卡记单词把闪卡平铺开，作为“闪卡地鼠”，准备一个“锤子”，家长随机读出闪卡上的单词，让孩子用"锤子"打对应的“闪卡地鼠”，看谁先打到就可以把这只“闪卡地鼠”抓走。

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