[阿卡索论坛]phonics自然拼读视频

混淆的雷区比如说汉语拼音的c，在英文自然拼读第一级中我们常念c, /k/,孩子们起初反应不过来，常在语文课发/k/, 英语课读汉语拼音的音。语文老师和英语老师都发现了这个问题，所以，针对班级孩子的实际情况，我们在各自的课堂上先营造氛围，让孩子进入课堂状态，调整语言语用场景，利用儿歌，故事，押韵短诗和小视频等去引导孩子们，发现拼音和拼读的写法异同，拼音拼法和自拼法相似，字母读法有同有异。发现问题，才能引导去思考解决问题。

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[阿卡索论坛]phonics自然拼读视频视频中的英语学习软件为学习Phonics(自然拼读）技能提供了一种令人愉悦且激励人心的方式。 该学习软件中储存了一万个英语单词，全球超过11,000所学校都使用，在过去20多年来，它一直在帮助学生阅读和拼写。满足广泛年龄段和能力范围的需求。丰富的游戏，内容以及可定制程序的选项使其具有高度的通用性。

最后还有新概念英语第一册的全部单词朗读，那些单词都是根据拼读规则来排序的。你会读一个，其它的就都会读了。你可以自己读，也可以跟着视频读，把那一千多词读完，读熟，你的自然拼读基本就过关了。

通过上面的介绍，对于自然拼读，心里应该有底了。对于启蒙阶段的孩子， 真不用着急去学自然拼读。还是老老实实先过听说关，尤其是听。

母语国家GK阶段的小朋友在学习自然拼读前大概有5000词听力词汇；盖兆泉老师建议非母语的孩子词汇量是3000词，她的标志是看懂《小乌龟富兰克林》。

首先表示歉意，因为我的自然拼读法都是我自己总结的，还有在不同的书里东一耙子，西一扫帚学来的。没看过系统的自然拼读的教材，所以我不知道哪个教材好。不过这回你可能还是撞到枪口上了。我研究了一辈子自然拼读。尽管我没有教材，但我有课程。不但有课程，我还有讲义。我正准备把我的讲义出版，只是现在腾不出时间来校稿子。

你可以参考我的讲义学我的课程。我的系列讲义叫《记单词秘籍，自然拼读法》。这些都在我的主页，你到我的主页分别去找“文章”和“专栏”，点击进入后就能看到。

1在单音节中，ild， ind， old，olt中的元音i和元音o要发long sound, 比如：gold, told, hild,child, mild ghost, most, host, kind, mind, find, bolt, colt ,

我的课程叫《英语语音入门，自然拼读法》。主要讲自然拼读。我不但讲拼读现象，还讲拼读原理，因为只讲现象不讲原理，你还会回到死记硬背的老路上去。但懂了原理，你才能学会自己解决拼读单词的问题。

1"ow"或"ou"的组合。这两个组合都发/au/这个音。比如： crown, brown, down, how, town, cow, now

[阿卡索论坛]phonics自然拼读视频自然拼读对单词的拼写方面对孩子有比较大的帮助，但是并不能拓展词汇量。即便运用自然拼读写出单词，但是不懂它的意思，这也成不了孩子的词汇。所以，不要指望通过自然拼读提高孩子的词汇量，这个一定要依靠大量的阅读。

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