[阿卡索论坛]phonics自然拼读儿歌

你可以参考我的讲义学我的课程。我的系列讲义叫《记单词秘籍，自然拼读法》。这些都在我的主页，你到我的主页分别去找“文章”和“专栏”，点击进入后就能看到。

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[阿卡索论坛]phonics自然拼读儿歌1"ow"或"ou"的组合。这两个组合都发/au/这个音。比如： crown, brown, down, how, town, cow, now

如何比较两个机构提供的英语课程，对于大多数家长来说是一个头疼的事儿。不仅仅是因为价格不同、内容不同、老师不同、教材不同等等，等等。

通过上面的介绍，对于自然拼读，心里应该有底了。对于启蒙阶段的孩子， 真不用着急去学自然拼读。还是老老实实先过听说关，尤其是听。

自然拼读的英文单词是Phonics,是英语为母语国家孩子学习单词拼读的一套方法,是初级语学习的重要方法,学完可以达到看词能读,听音能写的程度。具体的分级方法没有严格的区分,大体分级情况如下：

同时，学习自然拼读需要配合sight words的学习。sight words一共有220个，在英文原版儿童读物中sight words所占比例大概是70%，而这些词汇大多数是无法用拼读法拼出来的发音不规律的单词。既然自然拼读的最终目的是帮助孩子实现自主阅读。要真正的实现自主阅读，自然拼读和sight words的学习一个都不能少。关于Sight Words学习，可查看昊妈前期文章：

剑桥少儿英语是用传统方法在教孩子们学习英语，而自然拼读则是完全脱离了英语学习的正道。从学习效率和效果上来讲，都是十分不堪的。比较好的办法，就是尽量晚些开始孩子的英语学习，如果我们有正确的途径和非传统的方法，英语只需要两年左右就可以学会掌握；保持孩子的好奇心，更利于孩子厚积薄发和心理健康。

所以，译文不是给学习英语的学生准备的，而是给不懂英文的人去看的。译文没有绝对的对和错，只是翻译目标语言水平的体现。由于语言的差异、文化的差异、民族的差异而带出的表达差异，毕竟会反映到译文中去。

自然拼读对单词的拼写方面对孩子有比较大的帮助，但是并不能拓展词汇量。即便运用自然拼读写出单词，但是不懂它的意思，这也成不了孩子的词汇。所以，不要指望通过自然拼读提高孩子的词汇量，这个一定要依靠大量的阅读。

最后还有新概念英语第一册的全部单词朗读，那些单词都是根据拼读规则来排序的。你会读一个，其它的就都会读了。你可以自己读，也可以跟着视频读，把那一千多词读完，读熟，你的自然拼读基本就过关了。

另外，我的课程里不只是拼读现象和原理，还有其它知识，都是我自己总结的经验。比如，如何在没有音标的情况下判断一个单词的重音，如何划分音节，哪些是不为我们所知道的地道的发音方式，这些都是我独有的东西，或者叫与众不同的内容。

[阿卡索论坛]phonics自然拼读儿歌下面说说原作者亚历山大先生。作为英国人，他的母语是英语。英语是以拼音作为文字(英文）的语言。所以他对汉语的了解还是有限的。他只能站在其他外语(仍然是以拼音为文字的语言）的角度上发表他的看法。他对语言学习的方法有非常精辟的论述。但是那个方法更适用于母语也是拼音文字语言的学生。他可能也许无法透彻理解汉语，作为世界上唯一的表音、象形文字语言，其强大的语言压倒性优势(表达简洁、思维速度更快）对学习英语/外语的影响，是不同于其他外语作为母语时学习英语的情形。

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