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你多买点英语原版绘本读读,还有没事多给孩子看英语原版的动画片,然后给孩子上一个双语幼儿园,基本上就能起到一个英语学习的报班效果了。
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牛津小土豆绘本视频让这个活动变成一个习惯。我们一般是睡前读半小时的书,这个时间家长不要做其他事情,就是简单地和孩子读一本书。读书的时候,是我们调整孩子价值观的大好时机。告诉孩子什么是好的,哪些方式不对,实际上比我们平时讲道理要有效果得多。
比如说“谁听故事请举手”。?比如说,“我要讲故事了,你要听吗?”就像我们上课的时候,老师宣布上课,班长喊“起立”这个作用是一样的,目的就是把孩子立刻导入到讲故事的氛围。如果你没有这样一种导入会影响你的讲绘本效果。
孩子之所以不愿意阅读,是因为阅读一开始起步比较难,并不是说阅读没有意思。ta有更轻松满足渴望的方式,比如看电视、玩游戏、玩玩具等等。
这个有一点不好,就是老师认为孩子看到图片说英语字,不用给他翻译,孩子就会懂什么意思。但我发现很多句子孩子虽然会说,但并不会用,也不太懂什么意思。
每人一段的方式轮流读,比如在阅读一些对话为主的书籍时,我会和孩子分别扮演不同的人物,这个过程非常有趣。我们需要尽量模仿出人物的语气,感受他们的状态。实际上,这对孩子的帮助很大,因为孩子能够慢慢练习从文字中体会出人物的语气和状态。
这需要孩子更有注意力和耐力,家长需要当好听众。适时地给予孩子鼓励和支持,表现出自己的兴趣。我的经验是,一旦孩子进入这个阶段,ta的识字能力就会突飞猛进地发展。而且理解力也会迅速增强,马上就可以进入自主阅读的阶段。
英文绘本,我一般在美国亚马逊购买(amazon.com) 绘本资源很丰富,唯一的缺点就是贵。另外还可以试试book depository(bookdepository.com), 这是一个英国网站,英文绘本的资源也非常多,而且有全球免邮服务。此外,国内电商在打折季,也会有一些英文绘本价格实惠。
因为分级更成体系,这既是优势,又是劣势。优势在于成套的书,人物固定,前后有一定关联,孩子喜欢的话会产生熟悉感,愿意持续读下去;劣势在于,万一这一整套不讨孩子的喜欢,基本上就要放在家里吃灰了。
我家孩子英语基本和外国小朋友一样,被认为是她的第二母语。刚才本来想发一段视频来秀一秀,结果系统说不让发超过30秒的。正好就看到了你的问题。我来回答一下啊。
主动的求知欲是非常重要的。如果孩子让家长付钱给自己才肯阅读,说明孩子无法感受阅读本身的快乐。ta之所以让家长付钱才肯阅读,是因为家长没有引导好孩子阅读。这种情况下,千万不能答应孩子的要求。
牛津小土豆绘本视频首先说背景,女儿学英语两年,基本听力口语没问题,中文基本字都认识。我们要学习的「逃家小兔」一书半年前就买了,她应该阅读过3+次。昨天的目标是:精读,扫清不认识的「中文字」。
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