英语课堂记单词小游戏

(3)撰写该地理标志产品保护申请书，产品质量特色与产地的自然因素和人文因素之间关系的说明，产品标准以及生产、销售和历史渊源等方面的资料;

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一、英语课记单词的小游戏

英语课记单词的小游戏,给孩子报兴趣班，主要是因为他自己喜欢，并且愿意坚持学习。不是因为自己的童年有未完成的梦想，要孩子来帮你实现；也不是因为你将来要让孩子从事相关工作；更不是为了和别人的谈资中多一点料……最重要的一点，你愿意支持他，关心他的身心健康胜过他学习才艺的结果。

二、小学英语课堂单词游戏

小学英语课堂单词游戏,1岁的宝宝视功能还不是很完善 屏幕的强光不紧有辐射，而且非常伤害小孩的眼睛。现在很多4岁，5岁的小孩都带上眼镜了，这可是一辈子的伤害。建议多带宝宝户外活动接近大自然，看绘本和讲故事，即能互动，又能增加亲密度。

三、英语课学单词的小游戏

英语课学单词的小游戏,本人的英语水平良好 雅思7 六级580+ BEC高级 我相信自己对英语教学水平这方面还是有一定的评论资格的。首先，让我非常吃惊的是，一节课上一名外教教导high flyers学生时，居然把slowly quickly quietly说成是adj，还让我翻译解释一下给学生听，我当时还迟疑了一下，怕她是口误，所以我再质疑地问了一下外教：“slowly is adj?????”外教居然还毫不犹豫地点头说yes.....我一脸茫然。然而，作为一个助教，我没有任何资格去当面judge她的教学。后来讲了大概五分钟的例句，她大概意识到问题了，就说了句：YOU WERE RIGHT!They are adv!试问，这样水平的外教，你们放心让孩子学吗？（我真的觉得她不是口误）

四、英语课堂上的单词游戏

英语课堂上的单词游戏,孩子什么年龄学什么知识国家自有顶层设计，国家设计都是经过科学研究决定的，如果自己的孩子没有表现特别的天赋，家长不必过于纠结孩子开设课程的事情。我作为长期从事教育并有一定研究成果的老教师，我认为一年级还是不学英语的好，在学汉语拼音的同时又学英语，肯定容易混淆，因为一年级孩子的年龄特征尚未建立多维思考的方法，等到了汉语拼音完全掌握之后的三年级学英语是比较理想的。

五、记英语单词的小游戏

记英语单词的小游戏,英语课堂小游戏觉得非常好，所以就转载下来了 “碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two threebomb向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 此呼彼应 ： 1 全班学生坐在原位。 2 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 3 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 4 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 5 变化：The bike is coming 或 A cat can run 等。 6 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 拍皮球 ： 1 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 2 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 3 教师突然停下，问一个学生“What’s the number”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 4 哪组学生得分多，就为胜者。 5 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number”学生应答“Seven”“Four plus three is seven” 6 作用：操练数词和加法运算句型。 将错就错 ： 1 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes有意讲错 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose 2 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 3 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil学生则指着自己的铅笔说：This is my pen 4 作用：巩固单词，操练句型。 各就各位 ： 1 教师读一段对话Dialogue或课文Text也可以读一段自己编的短文。 2 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 3 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 4 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon The pupils are cleaning their classroom The teacher is with them “Teacher”站起来Look Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来。 5 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park 6 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1主持人手拿皮球站在圈内。 2 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 Game 4：友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1大家一起面对面围成两个同心圆。 2一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊Stop时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 Game 5：抛绣球 目的：练习使用Whats your name Im以及一些学过的问候语。 道具：沙包 方法：1学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Game 6：猜颜色 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品 方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 Game 7：找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她Find the blue 3 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。 Game 8：传球数数 目的：学习数字15的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球 方法：1 让学生站或坐成一圈。 2 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 Game 9： 丢手绢之数数版 目的：熟悉数字110的英文表达（或其他数字练习） 方法： 1 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。 英语课堂小游戏 作者：筱筱 摸鼻子 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose ear eye leg hand arm finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run walk sit stand swim skate play football play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 宾狗Bingo 这个游戏的玩法与字母游戏7相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗Bingo”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如Mike Kate等，在图片的反面写上数字，如115等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he shetwelve eleven等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。 加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。 猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 猜单词游戏， 这是我们以前玩的， 老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画 ，并画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母， o o 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。 可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。 该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。

六、课堂单词记忆游戏

课堂单词记忆游戏,总之，孩子两岁多之时，父母需要做的应该是给孩子一个有利的英语学习环境，让孩子在生活中随时都能接感受和接收到大量英语学习输入和熏陶，每日坚持，用心播种，静待花开！

① 闪过英语《必考词汇应用全书》（考研必考单词很突出，记忆量减小了很多，2周时间就能背完考研所有的必考词，每个词还有好几个常考短语，单词记了就会用，背完直接刷真题，基础词偶考词超纲词在真题中巩固就行了。）

老应该不是问题。在英国培训，跟英语好没有屁毛关系。学校谁能去英国培训，你懂的。另外，职称也虚太多。英语不容易，做个好英语老师，不是那么容易，不被学生和家长认可，英语水平差的可能性大些。看了一些评论，不要说什么英语好只是不会教而已，瞎扯。如果英语真的好，教学不会差。

英语课堂记单词小游戏不管是出于实用主义的目的还是考试的目的（比如很多家长和孩子的升学目标不仅仅是国内的高考，而是在高中时申请海外高校），申请海外高校的孩子在高中一年级和二年级就要完成各类英语等级考试，而且要获得高分，高分的获得不容易，只有更高的分数才能申请更好的国外高校，而义务教育阶段的英语学习的难度显然是偏低的，根据义务教育阶段的学习目标前进，没有提前学习，孩子根本不可能完成比如雅思这样英语等级考试的高分，所以必须提前学。而且很多孩子在高二就会参加美国的ACT/SAT的考试，这些考试都是纯英文的，没有英文超级强悍的学习基础，就不可能参加这些考试。

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