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其实这个问题实质是关于小学三年级开始学习英语,是否应该学习国际音标的问题。依照我的经验,应该开始学习国际音标,先学习和练习元音和爆破音辅音,逐渐学习其他音素。所谓的自然拼读,实际效果一般,只要专家们的一厢情愿,最后老师都又走上了教音标的老路。
JOLLY FINGER PHONICS4-12岁 自然拼读(完整版) 下载地址:http://www.acadsocclub.com/thread-11358-1-1.html
四年级英语自然拼读其实这个问题实质是关于小学三年级开始学习英语,是否应该学习国际音标的问题。依照我的经验,应该开始学习国际音标,先学习和练习元音和爆破音辅音,逐渐学习其他音素。所谓的自然拼读,实际效果一般,只要专家们的一厢情愿,最后老师都又走上了教音标的老路。
一、四年级英语自然拼读手抄报
四年级英语自然拼读手抄报,所以我推荐你顺其自然,不用急着教孩子学这个学那个,让孩子正常学习,经常带孩子读书(朗读),在这个年龄读可以让孩子接触一点英语口语,让孩子多说话,多练习口语,将学习语言当玩耍和游戏教育孩子。效果会不错。
二、四年级英语自然拼读法
四年级英语自然拼读法,搬书回巢,有书智库领读达人,秘密扣扣签约作者,今日头条认证作者,新浪微博认证书评人。图书编辑、网络编辑、运营编辑……这么多年,兜兜转转还是和文字打交道。我愿搬书回巢,助你师逸功倍。
三、四年级英语自然拼读思维导图
四年级英语自然拼读思维导图,回顾我们自己学习母语的过程,在进入学校学习拼音识字之前,早已经在家里或者与玩伴玩耍时开始日常对话了。对于刚接触英语的孩子,也可以尽量为其创造语言环境,这里创造语言环境并不是只出国这一种方式。
四、四年级英语自然拼读卡片
四年级英语自然拼读卡片,音标之于还没念会几个单词的孩子来说,就像语法之于还见识过足够多英语句子类型的人,是为了学习规则而学习规则,造成的结果是学完规则之后还需要花费很长一段时间将规则应用起来,这个时间长短因人而异。就像办公室里面很多妈妈会说孩子数数很溜,但是认数的时候通常认不对,所谓认数,就是会把3这个数字放到3个苹果旁边,并且念出说明孩子明白3这个数字是指3个。如果孩子对英语单词里的音节有感觉,一上来就学习音标可能看到音标会读,看到单词不会读;或者单词旁边标注了音标,单词会读,但是不明白是单词里哪几个字母连起来发那样的读音。孩子并不像成人一样擅于处理抽象的规则和概念。
五、四年级英语自然拼读教案
四年级英语自然拼读教案,规则总的来说是抽象而枯燥的,如果加上老师运用的教学方法是简单重复——抄写和背诵,那么孩子很容易越学越没有兴趣,这无疑不是一个很好的开始。语言来自生活,并且终将运用于生活。生活中则有太多鲜活有趣的素材。如果条件允许,可以报外教课或者带孩子参加有外籍小朋友一起玩的项目。如果条件有限,则可以在新的外语动画片上映时带孩子去看,家里可以有每周电影时间,或者平时放一些英文的动画片、适合孩子看的家庭剧等等。孩子耳濡目染,会通过模仿学会发音、辨识物品路名等等。
六、四年级英语自然拼读法手抄报内容
四年级英语自然拼读法手抄报内容,我们学了40天左右,大约弄了3个视频。尽管没有学完,但开学后儿子的英语明显有了好转。以前他就是听力不错,单词拼写和阅读都不太好,估计因为不认识也不乐意张嘴。开学后就不一样了,不认识的词也能大致念出来了,有时听写,不会写但根据读音也能蒙个差不多。我是一直鼓励,哪怕没写对也会表扬其中符合发音规律的部分。
我的孩子在贵州,他3岁的时候,因为无意间去接受了英国的儿童教育方法,他将中文和英文一起当母语学习,看图说话,不会写中文和英文,没有语法和拼读学习,但是可以说,孩子可以直接用英文思考问题。我就让孩子读了3年不到的时间,孩子的口语非常厉害,进小学以后就正常学习英文,他在初中的时候已经能代表北京市孩子参加全国口语大赛。高中的时候经常代表片区参加英语比赛。学英语就像玩一样。
我主要是带着儿子学,但女儿觉得好奇也要求参加。因此我们3个人,3个本子、3根笔加上3本词典,每天都会进行这样的学习。基本每天都要弄上半个小时。好在动画片看起来还是挺活泼可爱的;而且大家一起查字典,像个小比赛,孩子们都很积极,希望自己第一个查出来一般我都让着他们,整个学习气氛还是挺轻松的。
不过,我并没有和孩子做这个练习。因为当时孩子对于做题比较反感,所以我只带他看了配套的动画视频。视频一般前面是一些单词,然后是句子,接下来是儿歌。
四年级英语自然拼读家长能做些什么?如果家长英语可以与孩子对话,那么看完电影或者动画之后,可以和孩子一起玩角色扮演,或者为孩子读绘本作为晚间亲子时光。如果家长英语水平有限,那可以尽量为孩子搜寻有趣的素材,看什么材料能够吸引孩子的兴趣,让孩子觉得这个过程是有乐趣的,还想继续,而不是需要你在后面逼着才学习。学习新东西本来就该是件愉快的事情!
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