自然拼读单词

而自然拼读是一种拼读单词的规律，也就是什么字母或者字母组合在单词中发什么音的规律，比如字母组合ea在大部分单词中发i的音，比如tea，speak sea等，也可以发e的音，比如read（过去式）等；而字母组合ch一般发t的音，比如chair much teacher等等，也可以发g的音，比如school。

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自然拼读单词所以，我们应该要用正确理性的目光去看待自然拼读法，在肯定它的积极作用之外，也要看到它的缺陷。正确的做法，应该是既要教会认读音标，懂得英语48个音的准确嘴型和发音之后，再结合自然拼读法的规律去拼读单词和积累词汇，遇到不符合自然拼读规律的单词要懂得通过查音标去弄懂其准确的发音，两者互相结合才是最合理的方法。

一、自然拼读单词归纳

自然拼读单词归纳,自然拼读的优势有：音形一致，简单易学，费时少，见效快；培养学生的自学能力；避免了学习国际音标造成的干扰；可以因地制宜，不必依赖语音室、电脑等昂贵的教学设备；有效利用汉语拼音的正迁移作用，运用与汉语拼音相似的发音规律进行学习。

二、自然拼读单词卡片pdf

自然拼读单词卡片pdf, 我们都知道，音标其实是针对非母语国家学习英语发音的一个注音系统，相当于帮助发音的拐杖。母语国家的小朋友是不学习音标的，他们学习英语的方法就是自然拼读法则。国际音标有它的局限性。首先，音标只是语音学习的辅助工具和手段之如同中文的拼音系统，音标是在英语词汇系统之外形成的辅助学习系统，是专门为非母语的初学者服务的。虽说音标是初学者识读单词的拐杖，但这根拐杖不能永远以来，因为除了字典，很少有外国书籍或画册、读本会标注音标，遇到生词无法拼读，过度依赖音标，就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。

三、自然拼读单词表

自然拼读单词表,street也是这个道理。ee发i这个音，str可以分解为s和tr。教授学生的思路，主要也是让学生看到这些词，可以将他们进行分解、拼读。

四、英语自然拼读单词

英语自然拼读单词,想要学习拼读规则，可以看看我的专栏课程《散木新概念英语课堂，语音入门》，说是语音入门，但我讲的是拼读规则。就是教你如何记单词的。

五、q的自然拼读单词

q的自然拼读单词,自然拼读法是教学生如何看字读音和听声拼写的方法。学生通过学习读音规则，在字母和发音之间建立起直接的联系。当学生掌握读音规则后，不需要借助音标就可以做到看词能读，听音会写。

六、ai自然拼读单词

ai自然拼读单词,其实是个偶然的机会让我研究自然拼读，一开始我也和大家一样，记单词就是死记，没有什么办法。经常是走一路，背一路。第二天早晨就忘的一干二净。但我当时还算比较努力。费了九牛二虎之力，总算记住几个单词，考试还总能保持满分。但依然为记单词发愁，读音记不住，就用汉语标音。后来看到一个同桌在单词下面写了另一种东西，我不认识，就问他，那是啥玩意儿。人家是好学生，不像我，是个渣渣，见我问他问题，人家很不屑地说。拼音啊！我恍然大悟，对呀，用拼音不就解决不会写汉字问题了嘛。因为我们当时还没学音标。用拼音，好办法，毕竟咱也是上过小学的人。可惜离开小学都八九年了，我是初中毕业那年白开始学英语的。拼音都忘了。老磕碜了！怎么办，学吧，磕碜也得学啊，好在咱家还有一个很破旧的新华字典。但还没有破旧到最后的汉语拼音方案也没了，不过，那个汉语拼音方案的确是最后一页了。尽管咱语文水平不高，但汉语拼音方案里的大部分汉字咱还是认识的。就几个不认识，问问咱三哥，OK了。

至于学会了它还要不要记单词？我们可以这样理解，单词有音，形和意三方面的信息的。掌握了拼读规则，你就解决了音和形的问题，解决了三分之二的问题。只剩下一个“意”。这样记单词的难度是不是就降低了？

很多机构或者老师在教授自然拼读法这种字母或字母组合的发音规律的时候，其实已经提到了英语的音素本身，比如bag dad sad等单词中的a字母要发的音，但是这个音具体要怎么发呢？发音的时候嘴型要注意什么呢？这些具体的发音问题都没有扎实去解决，学生虽然会拼读了，但最终发出来的音也不见得是标准的。

自然拼读单词之前有老师到到小学实习时曾发现，听写单词时，有些学生写的不是单词形式而是音标。其原因是，教学单词时老师让学生看着音标拼读单词，学生把注意力集中到符号上，而不是单词的拼写形式及直接的听、说语言实践活动，结果造成对音标的印象比对单词的拼写形式的印象更深刻。

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