逻辑思维训练500题

不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。

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逻辑思维训练500题从太空中看地球，地球呈现出美丽的蓝色，那是因为我们的地球是个大“水球”。地球的表面，海洋占据了地表的70。而陆地仅占了29。2。所以，海洋覆盖了地球表面的绝大部分，从太空看去，自然是海洋的颜色——蓝色的了。

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逻辑思维训练500题pdf,第二层是思维观念层次，思维观念构成思维活动的基本出发点和大前提，人们的一切逻辑思维活动都必须与一定的思维观念为根据 并由此得出结论，在现实中我们常常会看到讲不同观念的人对同一问题的看法和判断会大相径庭，例如认为奉献是幸福的人与认为索取是幸福的人对待的是取舍的思考与行为截然不同。可以说我们头脑中的思维观念体系决定着思维内容和思维结果，狭隘的思维观念体系决定了思维内容和思维结果的狭隘。

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六、逻辑思维

逻辑思维,不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。

第三层是思维方式层次，思维方式广义讲就是人们的思维习惯，个人的思维习惯影响着思维的方向和程序，通常习惯于模仿思维的人考虑问题趋于保守和遵循惯例而习惯于创造思维的人则喜欢别出心裁打破常规思维方式对人们思维的制约性表现在某种思维方式一旦定型就很难改变就象河道一旦形成后河水总是习惯沿着河道流动不会轻易改变流程。

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开始的开始我们都是孩子，最后的最后渴望变成天使，初中毕业我们怀揣着美好的梦想来到这所高中，我们每天忙碌在食堂教室宿舍这三点一线中，因为有你们，我的枯燥乏味的高中生活变得多姿多彩，因为有你们我懂得发现更完美的自己，因为有你们。。。

逻辑思维训练500题首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。比如孩子可能记住32反过来23却不知道， 家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的 。用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

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