剑桥雅思10真题海外版答案

小学生和英语初学者学习英语最大的问题是读不准单词，记不住单词的正确发音，许多人用汉字来标注英语单词的发音，这样的坏处有以下几点： 英语单词绝大多数为多音节组成，而汉字全部是单音节字，所以英语单词的每一个音节便是一个汉字的发音，这样每读一个英语单词，便要读几个汉字来完成它的声音描述。显然这些杂乱无章的汉字给记忆带来很大的困难，不利于记忆。 无法体现重轻读。汉字多带声调发音，四声调区分不同的字词，因英语单词只为平声，在单词本身发音中无音节高低之分，只有重轻读的区别。 学英语仍旧逃不脱汉语的圈子，无法让学生大脑中形成英语语音意识。但英语单词却可以用汉语拼音来标识。据笔者的调查与研究，现在不论是小学、初中还是高中，英语老师对国际音标很少专门教育，在学生和老师看来，这种写法和发音复杂（写法有50多种，发音有48种，同一种发音，有不同的写法，许多音标之间发音的差别标为细微）的语音体系只会给学生增添负担。学习音标的确是一件不易的事儿，这主要是因为它与英文字母和汉语拼音字音之间的音形重叠交错所致。所以能熟练掌握国际音标并使用这个工具的人数量有限。既然，让中国学生学会国际音标有那么多困难之处，那么作为一名教育工作者，我们义不容辞地从学生的角度去思索这一问题，给他们减轻负担，能不学的，尽量不往他们肚子里塞。与其给学生推荐一套复杂的全新的语音体系，我们不如将他们已经掌握的熟练使用，甚至运用自如的语音体系——汉语拼音体系充分发挥，将汉语拼音的功能完整化，从而能担任起标注英语单词的任务来。其实国际音标中除了二个吐舌头音外，其余的46个音标全部在汉语拼音体系能找到或拼到对应的发音。而中国学生对拼音的熟练程度是勿容置疑的，从幼儿园到高中高考语文考试中拼音都是必考内容，特别是手机和电脑流行以后，汉字输入法里的拼音输入手法的广泛被掌握和运用，使得汉语拼音的用途更加的普及起来，现在我再来借助这个工具来标注英语发音，显然是对汉语拼音的发扬光大，也是用中国人的矛来攻外国人的盾。因为国际音标中元辅音27个单个音素符号中与26个汉语拼音单个音素符号字形和发音完全一致的就有19个，音形完全相同的比例高达77，于是一个有趣的现象便是由这19个国际音标标出来的发音的单词，与用相同写法的拼音字母标注出来的发音是一样的，就是说英语单词中有高达近72的发音完全可以用汉语拼音标注。如此看来，只要汉语拼音学得好的学生，他们的英语发音问题是不愁发不准的，关键是教他们如何用手头已经掌握的语音系统发挥其功能，运用到英语学习中来。如此一来，如何教学生学国际音标变成了一个简单的问题了，只要教会学生另外那8个音形不同的音素符号便可。同样在教这8个英语音标音素时，可以将它们对应的汉语拼音音素来作同音转换，找到之间的对应关系，用拼音来标注英语音标，如此一来，复杂冗多的英语音标便变得亲切可爱，一学就会了。汉语拼音与国际音标音形相同的19个音素如下：序号 现用汉语拼音 现用国际英语音标 1 2 o O 3 e 4 i i 5 u u 6 b b 7 p p 8 m m 9 f f 10 d d 11 t t 12 n n 13 l l 14 15 k k 16 h h 17 r r 18 s S 19 w W与汉语拼音单个音素发音和字形不一样的8个国际音标音素符号：序号 英语国际音标 汉语拼音 1 2 3 j4 5 36 7 8 v

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实际上，我们的孩子都是聪明的，没有好成绩只是习惯不好，方法不对而已，我是既为教师又为家长的人，下面就让我和大家分享一下我的教育心得吧。作为家长在家中，我必须要孩子养成按时完成作业的习惯，而且不限时不作业，不复习不作业。这两点对于孩子的学习至关重要，所谓“不复习不作业”就是做作业前必须把相关内容复习好，方可动笔。所谓“不限时不作业”就是做作业前要根据作业量来限定完成的时间，按时奖励，超时惩罚。在此过程中我只负责监督他复习好没有，抄写工整与否，超时没有，至于对错我不管。刚开始作业完成时，儿子兴冲冲把作业本送给我检查对错，我的回答是:检查那是你自己的事，批改那是老师的事。过后他就再也没有过了。作为家长，我们要切记，不可越俎代庖，帮孩子检查作业对错，这不仅让他养成依赖家长的习惯，事必还会导致到他第二天的听课不专心。

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