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很多研究也显示,提早给予外语,孩子在进入小学时,一开始的表现比没有提早接触外语的孩子好,但是过了一段时间,几乎没有差异性。
如果,真的需要提供第二语言,家长可以做的事情,是不强迫,并且提供的材料尽量贴近真实生活,让孩子可以先完成感官部分的吸收,然后给予不同口语名称。我们的态度非常重要,至少不要让孩子在六岁之前就讨厌第二语言。
家长对第二语言启蒙的执着其实是一个迷思,当口语不存在于生活中,不是居家成人所使用的口语,要孩子欣然接受比较困难。你会面临的困境在于口语吸收的来源,APP或者视频固然提供了部分吸收来源,然而,口语的目的在于沟通,因此,吸收时的情境其实更关键,虽然现在有很多APP,但是APP提供的是一个固定的情境,不是自然的语境,所以吸收就不见得完整。
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