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洋腔这里指的是按照英语的发音模式，口腔和鼻腔两者相结合。发音时口型该圆的，就一定要圆；该口型匾的，就得匾到位。该张口发音就得张口发音；该闭嘴发音的，就不能张口。
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英语口语教学值得注意的是，在跟别人交流的过程中，注意力应先放在“理解含义”上面，远离语言洁癖。对不影响理解含义的语言，先确保“会意”即可。
一、英语口语教学教案
英语口语教学教案,英语口语一直是学英语人的难点与困惑。与英语学习中的背词汇、学语法、提高听力水平、提升写作能力等技能相比，英语口语是最难把握的一项技能。作为母语是汉语的中国人来说，要想讲地地道道的洋腔洋调的英语实在是有难度。因为我们既没有讲英语的真实环境，也没有母语是英语对象可以交流。
二、英语口语教学活动设计
英语口语教学活动设计,平时听英语听力，是怎么听的？是用心在听吗？听懂了吗？如果只是走形式的听，像是在完成作业地听，那么即使是时时听也不会有效果。
三、英语口语教学论文
英语口语教学论文,学习了几年英语口语课，平时也有听英语听力，生活中也尽量说英语。真得是很好的学习英语习惯。最好是全身心的投入学习英语口语当中来，才能有真正意义的提高。
四、英语口语教学存在的问题
英语口语教学存在的问题,在读英语单词的时候，切忌不要把自己语调（汉语发音的第三声等）加上去，这样很容易成为地方式发音。请一定要按照字典上的音标去读单词，重读和平声要把握好。
五、英语口语教学现状
英语口语教学现状,很多学生的误解，讲到自己的口语不好，总是归到单词量上，碰到不会用英语表达的单词和句子，总是急着去查找这个单词，然后生搬硬套的放到一个句子里面，这是中国式英语的由来，也是所说的Changlish
六、英语口语教学方案
英语口语教学方案,洋腔这里指的是按照英语的发音模式，口腔和鼻腔两者相结合。发音时口型该圆的，就一定要圆；该口型匾的，就得匾到位。该张口发音就得张口发音；该闭嘴发音的，就不能张口。
要说地道的英语，整个句子的节奏感很关键，这其中包含：升调rising intonation 降调falling intonation 重读stress 连读（linking sound）。
我建议让学生看电影学英语在大学课堂中外教经常做的一件事是游戏或者活动中学英语，我觉得很好课堂气氛自由活跃，最忌讳的是教师或者其他学生对发言学生的语音或者表达的思想进行嘲讽，可以对问题进行争论，但是不可以嘲讽学期末进行一次简单的口语考试，即场发挥演说两分钟左右的小测试，一个班一节课可以测试完
训练词汇基础。把四级六级里的翻译训练全做一遍，刷完这两本书，你会发现你能将汉语很快转化成英文，当然光有词汇基础还不够。每天复习前一天刷的题。每过一个月把这个月份所做的题再看一遍。寻找英语语境。我用的是英语流利说，每天跟读打卡。反复练习用嘴读。这点真的太重要了，当你读了十几遍时，你的舌头开始适应这种说话方式。记忆效果也会更好。贵在坚持。一年下来，每天都这样做，我的英语水平从中级达到了高级水平。如果以上这几点你都能做到的话，那么你也是英语大牛了
英语口语教学题主学习了几年英语口语课，平时也有听英语听力，生活中也尽量使用英语。这些学习英语的“万事俱备，只欠到讲英语的国家去落实这个东风”。
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