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牛津英语教材电子版高中,学语法的目的只能是为了解决学课文时遇到不懂的问题，语法只有在外语学习的过程中才有用，一旦外语学会了，语法的用途就很小了，而且，水平越高，语法的意识就弱。就像我们说汉语，我们想语法吗？我们知道语法吗？这就是为什么新概念作者，Alexander 94年来中国访问时说，We learn grammar in order to forget it 我们学语法是为了忘记语法。

五、牛津英语教材电子版五年级

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六、牛津英语教材电子版 上海教育出版社

牛津英语教材电子版 上海教育出版社,带孩子学单词时，如果按中英字卡教 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana”，这样等他看到“苹果”这个水果，要说出英文的时候，必然要经过中英翻译这一步。如果直接指着这个水果告诉他，这是 “apple”。这样就在语言和图像之间建立直接联系了。

最后一步，也是最重要的一步，那就是开始学习，踏踏实实按照自己定下的学习计划，以做题、听、说、朗读、模仿、译、写这几个步骤展开，不难理解，就是把《5分钟突破四六级英语》这套书的每一课先做，然后把错题究其原因，弄明白，然后边听，边大声朗读。边模仿上边的发音，直到能把每课的考试题脱口而出，模仿的跟音频上边的发音一模一样为止，然后开始练习中英文互译，看到中文说英文，看到英语说中文，是否都可以一字不落的说出，如果不行，那就重负，在总府，然后利用一切机会把自己背诵过的卖弄出去，为什么要这样呢，因为学以致用，一方面可以锻炼自己的英语交际，另一方面经常用，也不那么容易遗忘啦，最后就是把自己每天背诵过的，逐字逐句抄写，记得有句俗语“手过一遍，胜过眼过千遍”，听起来优点夸张，但是不无道理，所谓：“实践出真知嘛”。只有亲自动手操作了，才会记忆犹心，甚至是烂熟于心。

牛津英语教材电子版雅思写作大作文是一个输出性的考试，不能单单靠套用雅思大作文模板来应付。而词汇属于一个最简单的输出单位，因此词汇是不是可以恰当使用在某程度上把考生的写作能力反映出来。但雅思写作词汇并非大学四级考试如此简单基础。雅思写作的题材相当的丰富，有教育类的、新闻媒体类的、科技类的、政府类的、交通类的、法律类的、环保类的等等，所以涉及到的词汇也是多个方面的。

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