商务英语听说第三版答案

最后，可以找到一样自己喜欢的和英语有关的爱好，比如看美剧，比如听英语歌，比如看英语原版小说，作为检验成果。一开始可能很痛苦，但随着学习的进行，慢慢的会切身感受到改变。

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商务英语听说第三版答案半兽人以刚达巴山为根据地，矮人因此对半兽人十分痛恨。安格马衰败后，刚达巴山甚至在矮人与半兽人之战争，后仍残留着半兽人的要塞。

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商务英语视听说第三版答案,再补充一点，说好的课时费真正下来你就会发现在吹牛。一个正常上课的老师能拿400全勤奖很好听，有80不过有意思的来了，这个奖金是包含在工资内的。有全勤就走400没全勤3200。一个累得半死不活的老师，也就6000上下吧，反正我没看到谁工资超过了5500。

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新国际商务英语听说第三版答案,以前红标12是157本，有家长指导用书的，但是改版后取消了指导书，最新组成如下：132本主书6本JD系列牛津传统故事2本练习册1本牛津树词典1张点读卡

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商务英语听说第二版答案,12．分数大小的比较：同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小.异分母的分数相比较,先通分然后再比较；若分子相同,分母大的反而小.

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当代商务英语听说教程3第二版答案,其次，如果只是想单纯提高英语，没有考级要求。我推荐的教材有：剑桥国际少儿英语Kids Box、Triumph Reading、牛津阅读树，学乐系列。Kids box剑桥国际少儿英语可以说是出生正宗，英国剑桥出版社编辑。每本书也是分话题进行教学比如：Family、Numbers等。该书图文并茂包括儿歌游戏、语法、自然拼读，最受欢迎的我想是每单元的侦探故事：Lock and Key。

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商务英语视听说第三版听力原文,因为原版绘本中有精致的画面、有趣的语言、个性鲜明的人物，就像是苏斯博士的 Hop on Pop，里面英文单词很少，甚至都连不成一个完整的故事，但他利用押韵的单词写出来的那些句子对于孩子来说吸引力很大。

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小学教师资格证面试：怎样写小学英语1教材内容本节教材中的Let’s learn 部分以词汇教学为主，学习actor actress writer singer artist TV reporter等表示职业的单词运用句型What does your fathermother doHe isShe is a……询问他人的工作情况。Group Work部分运用What are you going to be I’m going to be a……让学生对自己将来的职业目标做一语言交流，展开交际活动。2教材的地位本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。【教学目标】根据教材的内容和ltlt英语课程标准gtgt要求我确定了以下教学目标以及教学重难点：知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词actor actress writer singer artist TV reporter能听、说、认读句型What does your father do He is a …能力目标：学会使用句型What does your father doHe is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。【教法】1教法设计为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动愉快地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术形象来教学新授容。学法指导通过让学生自己观察、动口，采用多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培养和提高他们的语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。3教学手段根据本课教材的特点我除了采用常规的教学手段外同时采用了多媒体现代教学技术使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中激发学生的学习兴趣提高课堂教学效率。【教学过程】导入设计1Let’s sing在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。2Rean and guess通过阅读一段简单的文字来猜教师的一位新朋友来导入新课，旨在培养学生的阅读能力。3 Guessing game What can Mr Cat do，设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级学生普遍存在着害羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏能充分调动他们的参与热情。2新课呈现1本课六个新授词汇我都以Mr Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中激发学生的学习兴趣还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培养学生良好的口语表达能力。设计思路充分发挥多媒体教学的优势，从生活中寻找教学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。2单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词writer singerTV reporter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于学生记忆。操练巩固1Guessing game What does Mr Cat’s father do这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级学生对于这种比较刺激的游戏都特别感兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满足了学生的好胜心理。设计思路以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活动中巩固并进一步掌握新知。2Let’s chant一步巩固本课重点句型的学习。3Group work我把书本上的形式稍做了改变。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now让学生通过调查来帮助Mr Cat解答问题，其中在调查前我让学生做一个预测，如果预测是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来提高学生参与活动的积极性。拓展延伸采访教师分发调查表格给全班学生，让学生运用What are you going to be和I’m going to be aan…句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班学生最欢迎的职业。表格如下：略设计思路创设活动，体验交际，在不断运用中培养学生从小树立远大理想，并为之奋斗的品质。课后作业1听录音跟读，把自己的理想说给爸爸妈妈听。2完成抄写本上的练习。

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