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总的来说。训练孩子说话写话是小学语文学习的重要任务,只要坚持不懈地开展口头表达能力训练,就能提升孩子的写话能力,作文水平也就提高了。
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一年级简单的作文因为看图写话对一二年级学生来说,是一个难点,所以孩子会想尽办法少写甚至不写,这个时候作为老师或者家长,一定要写之前就跟孩子约定好,最少需要写到第几行。这点很重要,这是我的经验之谈。
一、一年级简单的作文50字
一年级简单的作文50字,引导孩子多角度来描写所写之物,调动“五觉”让孩子充分感受所写之物,运用“动静结合”“虚实相生”的写法写出景物的不同角度下的状态以及自己的想法等。总之,这样引导一年级孩子去观察和写作,孩子绝不会一写作文就无话可说,根本不愁写不出作文来。
二、一年级简单的作文50字作品
一年级简单的作文50字作品,其次,施教者还可以引领孩子规范性朗读训练,声情并茂地读通读顺课文。正如“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”。让孩子先听录音示范读,再自己练习朗读;还可以边表演边说;再配上清丽的音乐,孩子就会兴趣盎然,就能激发孩子的想象能力。施教者及时因势利导,鼓励孩子把刚才想说的话写下来,不会写的字用拼音来代替汉字,从而提升孩子写话的兴趣。
三、一年级简单的作文100字
一年级简单的作文100字,引导孩子抓住要写之物的重点来写,要善于用过渡性语言把要写的重点串联起来,而不能写成流水账。例如,写“花”要引导孩子按顺序,在远处看到的花的特点,再到近处重点看每一朵花的姿态,颜色,香味等,与“花”无关的内容不要去写。
四、一年级简单的作文捉迷藏50字
一年级简单的作文捉迷藏50字,您好!我是暖阳鸽说教。小学一年级的孩子要提高作文水平,那么就要引导“对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来”。为此,训练孩子良好的口头表达能力,直接影响孩子的写话能力,也就影响作文水平。施教者应该把孩子听说和读写有机结合起来,注重孩子的口头表达能力训练,以说促写,不断地提高孩子说写能力。
五、一年级简单的作文5个字
一年级简单的作文5个字,写景物,要多角度来写,既写它的静态,又要写它的动态。因此要引导孩子看完静态的“花”,再感受一下动态的“花”。这种写法叫“动静结合法”。例如写“海棠花”,可以这样写:一阵风吹来,海棠花瓣微微颤动,像一只只振翅的蝴蝶,又像是穿着轻纱的粉裙,在绿叶中翩翩起舞的少女,一阵清香,随风飘来,我不仅深吸一口,真是好闻极了。
六、一年级简单的作文煮饭50字
一年级简单的作文煮饭50字,总的来说。训练孩子说话写话是小学语文学习的重要任务,只要坚持不懈地开展口头表达能力训练,就能提升孩子的写话能力,作文水平也就提高了。
引导孩子从一两个句子开始,然后试着把句子扩展着写。一年级的看图作文,只需要写上几句话就行。学会了四要素描写,就让孩子发挥想象力,按照顺写,把事情描述清楚即可。
第施教者让孩子耳闻目睹的具体事物,用自己的话语描述出来。也就是让学会观察生活、思考生活,在日常生活中多看、多思、多说,能更好地激发孩子的口头表达兴趣。比如:让孩子说出自己觉得有意义、有趣味、短小故事;讲出自己所见、所闻、收集到的好词好句。这样不仅提高了孩子的口头表达能力,还丰富了孩子的课外知识,孩子的写话能力也就提升了。
让孩子在最后写上一句概括性的话。如果孩子说,自己不会概括也不会写,大人要作出适度的引导。比如:你喜欢这幅画吗?孩子会说:喜欢。你就让孩子把这句话写出来:“我很喜欢这幅画!”告诉孩子,最后一句,用感叹号要比用句号好呢,以后的作文中,也应该这么写,若是考试,还能增加分数呢。
一年级简单的作文看图写话,首先在于“看”。你要引导孩子,你看到了什么?告诉孩子观察的方法,是“从上到下,从左到右”还是“先看人,再看物”,是“由近即远”还是“从远到近”,不同的图,观察方向不一样。有个小技巧,引导孩子一边看,一边把他看到的写在图片上。
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