为什么义无反顾选择英语教育!_学习网

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我出生在1995年株洲一个县城乡下，我们当年是六年级开始学英语，语文老师兼任我们的英语老师，刚开始听到学英语是很兴奋的，但是越往后越难受，英语一直是不及格的状态，高三前一个多月为了高考，英语老师特意找我谈话，因为当时在班上语文第一，生物前三（普通高中理科尖子班），其他的科目都属于中上，英语老师觉得我救一救我的英语，大学也还能救一下，我属于给点阳光就灿烂的性格，英语老师给我脸，我就有动力，之后一个多月每天刷题，从七十多到九十多，然后高考一百多，但是高考离二本线还是差了一分，只能去读了三本，选专业的时候，所有亲戚都觉得英语找工作容易，而且我的英语最后提升了，说明我有天赋，肯定能学好，所以选了英语专业（自己想选中文，因为初中高中沉迷于自写小说，很多同学都追更我写的小说，只是没有投稿，很想成为一名编辑或者小说家），但还是选了英语专业，进入大学，很痛苦，想努力，但是单词背了忘，忘了背，听力完全听不懂，除了语音课还能努努力，其他的听力、写作、阅读、翻译课，课课都是坎，很想努力跨过去，但是跨不过去，每年都挂科，然后重考，补考怎一个苦字了得，后面就放弃了，感觉自己这辈子就这样了，随意吧，英专到后期分教育和翻译，感觉以自己的水平，教育可能好过一些，所以选择了教育，实习找关系和室友去了家乡一个学校当初二英语助教老师，我在尖子班，她在平行班，每天听课、改作业、帮忙过关，那个时候觉得自己绝对不要当老师，因为怕误人子弟，要不就趁还没有毕业去报班学会计去，某天晚自习最后一节，平行班英语老师把班上十几个单词听写不过关的同学拉到办公室，必须过关才能回去宿舍睡觉，我们帮忙听写监督，三十个单词正确二十个以上就可以了，时间流逝，同学们一个一个离开，有一个小男孩，小小的很无助坐在那，我不忍心跑过去问他，同学说老师他记不住的，每次都这样，三十个单词，他

能对两个就算厉害了！小男孩头更低了，说实话看到他，想到的是我学英语那些年，因为背单词，听写单词而做过的小抄，背单词太难了，怎么会有这种任务？？？心疼他也心疼自己这些年，因为单词受过的苦！然后选出最容易的十个单词，教他用汉语拼音谐音法去记单词，十分钟之后他过关了，很开心地离开了，第二天过关，他一脸轻松地跑过来找我帮忙，可能觉得有我在，他的难题能够很快得到解决！心酸又骄傲，（因为车祸受伤的原因）一个月后我离开了学校，回去修养然后回学校了，我不知道之后的他怎么样，但是我的毕业论文突然感觉，我应该做点什么，回去之后看书，翻阅资料，听讲座，论文的内容大概就是英语单词可以如何去记忆！汉语拼音、思维导图、字母象形三大块去解决，我以为导师看完论文能够给我一些单词记忆方法的建议，但是事实证明我高估了三本大学对毕业论文的重视度，我没有得到任何内容上的建议，只是在一遍一遍改字体大小、格式、排版等等………我整个人都是崩溃的，我不明白教育的意义是什么，大学四年我应该学会的是统一的字体、格式、排版？？？？我更加觉得不应该成为一名老师，因为我不想成为误人子弟的那一个！毕业前不断面试，因为英语专业的原因，收的都是培训机构英语老师的邀请，可能还没有找到方向，但是要营造出自己很忙碌的假象欺骗一下自己，所以还是一个个地方跑去面试，可能还是应该成为一名老师，所以在最后一次面试，我遇到了我之后的坚持，之前室友还跟我说，她去面试过，但是有点像传销，理论可以听听，但还是不要选择，我当时接到电话是想拒绝，但是不太会拒绝人，就说我考虑看看，有时间就去！然后这哥们很不耐烦地说你到底来不来，一句话，来就来，不来就不来，别模棱两可，到时候我等你一下午，我下午还有别的事！我当时惊了，这么凶，行吧，我去去了之后，给我讲教育的本质就是从学校出去之后你还剩下什么？？？我什么都没剩下，啥都感觉没学到，所以他说现在学校英语教育对很多人来说都是无效的，之后考了我几个单词amiable,amicable这两个单词我记忆犹深，我都不会读，当然他面试的人基本上都没有读对的，之后他开始给我介绍他们的系统课程，拼音法、阅读法、模块法（语法）、偏旁法，拼音法和偏旁法，跟我论文中的汉语拼音和字母象形记单词的想法很像，我很开心感觉找到了知音，但是他们更系统，更专业，我感觉我找到了自己想要的，当时要进入他们公司首先得交600元内训费用，然后必须去寺庙七天，我义无反顾就交钱定下来，暑假就去了寺庙，因为感觉自己大学很浮躁，很向往去寺庙静心一下，当然还有一点是一群年轻人，定下来后把我拉到他们团队群里面，我大概很久没有看书的安排，但是他们在不断读书分享，那天我被他们分享的微信消息声控制读了两个多小时的书，我感觉我看到了改变的希望，我可能也可以不那么差，可能也能够做些什么！内训中，创始人向老师说我们要做的就是改变中国的英语教育，只做英语，做真正的英语教育！那一句话成为我坚持的力量，我开始从早上六点到晚上凌晨两三点的学习之路，教学相长，自己不断学，从单词不会读，记不住，到之后见词读词，从英文原著一本看不下来，到之后迷上英语阅读，从语法一窍不通到之后语法轻松讲解，然后把自己的经验交给学生，然后交给自己的妹妹，妹妹高二下册跟我学，拼音法解决单词读写记忆，然后阅读英文原著，听读音频提升听力和词汇，最后模块法语法写作提升，六十多分到一百二十几提升，我愈加相信教育的力量和自己坚持的方