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所属分类：英语资源
孩子将英语作为专业语言，无障碍地与另一种文化背景的人讨论数学、物理等领域的话题，甚至完成全英文的学术项目。
除了拓展各个领域的知识广度和培养英语思维，在学科英语中孩子还能接触到英语国家文化习俗，为在英语国家求学工作，打下坚实的基础。欢迎大家关注我们的哔哩哔哩账号@北美小姐
姐_ aloha，我们上传了一系列学科英语的视频，涵盖高中和大学的数学、物理、化学、生物等学科。
为什么学生需要学科英语课程？过去的留学生只需要考雅思、托福就能顺利进入国外高校，事实上大量留学生也反应，语言考试考了高分，并不能满足留学时考得高分的需求，因为在学习过程中，学生需要与来自世界各国的学生用英语进行日常交流并讨论学术知识。英语母语的学生都要在课业上花费不少的时间，那么我们中国学生学习专业课更是长路漫漫。
以我们自己举个例子，在国内上学时我们的英语成绩在班级里一直名列前茅，出国前父母也给我们报了一系列的雅思写作班和托福口语班等等。我们信心满满地来到加拿大，迎接我们的却是当头一棒。
我们刚来到加拿大的高中时，上课不能完全理解老师说的话，笔记记不全，老师的板书又好像天书，只能看得一知半解。为了考出好成绩，只能课后拿着电子词典查每一个生词，又厚着脸皮借来同学的笔记，还要去网上盲目地寻找其他的学习资源解决自己的疑问。
仔细想想，不是我们英语有多差，而是出国前没有人教过我们这些专有名词的说法。那时候的我们经常想着，要是出国前能提前接触这些学科英语的知识，预习新学期的内容，那么我们就不需要花两三倍的时间来解决这些知识点，红着脸问人要笔记。
学生时代的时间是多么宝贵，我们要是能够在课堂上提高效率，就可以把时间节省下来去参加学校的社团活动，更好地融入到本地学生的社交圈。
为了让现在的孩子能够有效预习，在学习过程中及时解决疑问，少走弯路，我们给广大学生提供和国外课堂同步的学科英语课程。
学科英语培养孩子的核心能力 -?打造有竞争力的多元化人才由于国内“一考定终身”的教育系统，学生只能专注于理论知识和应试技巧。而西方的教育体制侧重于学生的全面发展，国外高校在招生时也考察学生的课外活动和综合素养，因此西方的学生有机会在学校培养自己的创造力，批判性思维和解决问题的能力。
那么这些核心能力都是什么呢？
【创造力 creativity】?创造力是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。在解决问题时有时需要进行大胆
的猜测和想象去解决棘手的问题。
【批判性思维 critical thinking】批判性思维是以一种合理的、反思的方式进行思考，从而能够清晰准确地表达、逻辑严谨地推理，合理地论证。与全盘照收的态度不同，批判性思维鼓励人人都有自己的思考，最后可以认同也可以反对作者的立场，但绝不盲目相信，也绝不盲目拒绝。在信息爆炸、人人都是自媒体的时代，有独立思考的能力，不随波逐流，不人云亦云，
是难能可贵的素质。
【解决问题的能力 problem solving】想要在快速变化的世界发展，解决问题的能力变得前所未有的重要。通过独立思考，理性分析，理清问题的逻辑，准确地定义问题，找到问题产生的可能原因和可行的解决方案。具备解决复杂问题能力的人无论在哪一个领域都能灵活并有条理地完成任务。
看到这里，想必各位家长已经对国内外的教育体系有了初步的了解，可是心里有这样的疑问：学科英语真的有必要吗？
我们用两个例子来大声回答，有必要。
在国际学校就读的孩子学习学科英语是有必要的。比如在在国际中学读八年级的jack数学成绩一直不理想, 家长想在校外请一个家教。显然一般辅导机构的老师不能满足学生的需求。机构的老师对数学术语的英文不熟悉，看不懂全英文数学教科书。因此，通过学科英语课程帮助国际学校的孩子查缺补漏不仅有必要，甚至可以说是刚需。
新学期去国外开始十年级的anna在出国前参加了价格不菲的外教课。家长担心anna听不懂课，想要提前让孩子适应全英语的授课环境。尽管anna上课学的很认真，可是出国了以后除了日常对话和打招呼，课堂上还是一知半解。以此可见，学科英语是留学前必要的准备。
英语作为语言，是我们打开新世界大门的工具。我们学习英语的最终目的是通过英语能学习更多知识，了解更多未知的领域。因此仅靠“背，练，刷”来提高应试英语成绩只是一个小目标，借助英语去了解更多其实才是我们学习英语的目的。
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