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所属分类：英语资源
style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">英语与科学李继明
不喜欢英语不是出于爱国啊之类的情怀，就是觉得英语难学。读书时代英语几乎就是我的噩梦，一听到英语就心儿颤。</h1><h1> 今天，我又在某群里看到一位在读的小友说考研被英语卡壳了，要知道，他的小说获了大奖。</h1><h1> 如果可以选择，我觉得科学摆在英语的主科位置比较合适，将英语替换掉，这么多人陪着读英语到底对不对呢？把英语摆在如此重要的位置，我孤陋寡闻，不清楚其重要的意义。举全国之力学习英语的价值，到底是什么呢？</h1><h1> 当然，我不是学习英语的既得利益者，自然不会感受到英语的好处了。就我的目之所及，我还没有见到英语的作用有多重要，毕竟我所生活的圈子太狭窄了，不具有代表性，这一点我心知肚明。</h1><h1> 据说，如果要读名著，读原著最好，这应该是自诩想成为最好的读者的我应该学英语的充分理由。问题是，所有的原著都是英语写就的么？很多著作亦不过是名著的作者用其母语写出来，再翻译成英语罢了。</h1><h1> 这样说还是战战兢兢如履薄冰，连我自己都觉得是因为英语学不好才这样说的，好像是借口，不，听起来就是借口。从实用主义的角度来说，英语的用处到现在我看不出必不可少的。</h1&
gt;<h1> 英语到底重要到什么程度？到底有多少人在真正意义上的使用英语？我不知道。有时候我甚至觉得，英语的重要性还不如本地方言，这样想到底对不对呢？那么，就连现在在职和英语无关的职业都要求要掌握英语，必须达到一定的级别。这样要求的意义何在？</h1><h1> 我也清楚，就像地球人都清楚一样，英语在地球上的重要性不言而喻的。在中国这块土皮上，英语就那么重要么？如果曾经重要到非得人人都陪着学英语的程度，现在是不是可以放手了。英语应该成为一种专业语言，而不是普天之下都要学的科目，既然称为主科，什么理由都不是理由，分数等级才是王道，你不尿这一壶，总有人尿这一壶。再说，你不尿这一壶试一试？</h1><h1> 有多少潜在的人才就被英语给卡壳了，这是一个永远无法统计的数据，因为潜在只是潜在，现实霸道得很，没有成为人才就不是人才，潜在，谁给的猜测？</h1><h1> 读初中的时候，连睡梦中都在死记硬背英语单词，英语几乎用掉了我一半以上的课余学习时间，我的英语课本是最破旧的。英语花掉了不少的学习时间，我也不愿意呀！为了分数，我不得不硬着头皮学英语，再说当时除了想着查缺补漏考个好成绩之外，自然不会想到英语好不好？</h1><h1> 老师的意思就是，不管你怎么想？分数就是硬道理。为了分数，自然不敢怠慢，幸好当时没有那么多的想头。要不然，像现在一样的想法，肯定不会这么费力的去学习英语了，想想都冷汗淋漓。</h1><h1> 我曾不止一次的告诫自己，不要想那些没用的，但关于英语的想法，却越来越坚定了。说着说着，意思是？好像我还得感谢英语一般，为什么呢？</h1><h1> 学习英语的必要性到底体现在哪些地方呢？我越来越糊涂
。</h1><h1> 当然，我说的是自己想当然，如果将英语从主科的位置用科学替换了，会不会又出现某些对科学不感冒的人像对英语不感冒的人被刷下来的状况呢？这一点可以推定，绝对会有这样的状况存在。现在的问题是，科学和英语的重要性有没有可比性？性质有没有可比性？这些对我来说同样是一笔糊涂帐。我只是隐隐约约的感觉到，科学和英语的重要性是不一样的，性质也不同。</h1><h1> 科学是世界通用的知识，英语只是局部的语言，我不是说英语不优秀，问题是，优秀的语言多了去了，再优秀都不具有全局性，恐怕不能用全局性的视角来推广。</h1><h1> 现在的问题，是不是到该进行举国反思的程度了，再说这样的话题不是某一个个人能够概览全局的。数据的调查收集肯定难上加难，肯定复杂，不论怎么说，这是一个值得深入研究的话题，调查收集完成了，如果数据说明该坚持就坚持，该调整就得调整了。</h1><h1> 我也在想，当初将英语定为主科来学习，是通过充分论证了的么？如果论证了，现在呢？是不是可以再次论证呢？是不是到了再次论证的必要。</h1><h1> 再说，现在我已经可以不用学习英语了，是不是想多了。</h1><h1> 我不知道这样的想法对不对？</h1><p style
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