聚焦《大学英语教学指南》(2020版)发布将指导高校大学英语课程...

原标题：聚焦 | 《大学英语教学指南


》（2020版）发布 将指导高校大学英语课程建设


10月18日，《大学英语教学指南》（2020版）在北京发布。发布会由教育部高等学校大学外语教学指导委员会和高等教育出版社联合主办。教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学副校长何莲珍教授，高等教育出版社总编辑陈晓光出席发布会并致辞。


教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员刘建达、俞洪亮、张文霞、向明友、赵雯、赵华敏、武晓霞及部分在京教指委委员出席发布会。发布会同时面向全国高校外语教师进行了直播。



何莲珍教授发言。

何莲珍首先介绍了《指南》（2020版）研制背景及总体情况。据其介绍，《指南》（2020版）修订工作于2019年3月启动，2020年7月提交教指委全体委员审议，随后进行了大范围意见征求，最终于今年10月正式定稿。“修订工作组本着继承为先的理念，总体保留了《指南》（2015 版）的整体框架，主要继承了以下关键部分：大学英语课程性质，兼具工具性和人文性；大学英语教学目标，分为基础、提高、发展3个级别；大学英语课程设置，包括通用英语、专门用途英语、跨文化交际三大类课程。”何莲珍说。

据了解，《指南》（2020版）在五个方面进行了重要修订。

第一， 课程思政。

《指南》（2020版）在“课程定位与性质”部分明确提出：大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。“课程设置”部分提出课程设置应该以立德树人为根本任务，以提高课程质量为抓手，对标一流课程建设的要求，体现高阶性创新性和挑战度，将课程思政理念和内容有机融入课程。

第二， 教学要求。

《指南》（2020版）的教学要求部分有机融入了《中国英语能力等级量表》的相关内容。《指南》（2020版）在研制过程当中，充分利用《量表》的研制成果，参照《量表》对相关级别的语言能力描述，结合大规模问卷调查结果，在对大学英语教学基础目标、提高目标、发展目标三个级别教学要求的描述中，提供了总体描述和语言单项技能描述。

第三， 教学内容。

《指南》（2020版）明确提出大学英语教材编写的指导思想应体现新时代要求，体现党和国家对教育的基本要求，服务高等教育教学改革和人才培养，反映人类文化知识积累和创新成果。教材内容选择应自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引导学生树


立正确的世界观、人生观和价值观，并能及时反映世界科技新进展，吸收人类文明优秀成果，为培养具有前瞻思维、国际眼光的人才提供有力的支撑。

第四， 教学方法与手段。

《指南》（2020版）指出，在信息化与智能化时代，多媒体技术以及大数据虚拟现实人工智能技术等现代信息技术已成为外语教育教学的重要手段。倡导高校充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境，建设或使用在线开放课程，线下课程线上线下混合课程虚拟仿真个性化课程等精品课程，实施混合式教学模式，使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习的方向发展。

第五， 教师发展。

《指南》（2020版）对高校大学英语教师提出了五个方面的素养提升要求，即育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养，并对高校推动大学英语教师发展提出了指导性意见。一方面建议高校重视大学英语教师队伍建设，持续优化大学英语教师队伍结构，系统提升大学英语教师队伍的实力和竞争力，建立和完善大学英语教师培训体系，加强对大学英语教师职业生涯的规划与指导；另一方面鼓励大学英语教师主动适应高等教育发展的新形势和大学英语教育教学的新要求，不断提高自身五个方面的素养，努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代四有好老师。

随后，赵雯、向明友、俞洪亮、卢志鸿、张文霞五位专家分别从大学英语能力建构、《指南》课程设置、大学英语教学方法与手段、大学英语评价与测试改革和大学英语教学管理与教师发展等角度对《指南》进行了深度解读。

《大学英语教学指南》（2020版）凝聚了教指委及国内相关专家的集体智慧，将在指导全国各普通高等学校制订大学英语教学大纲、进行大学英语课程建设、实施大学英语课程教学与评价等方面发挥重要作用。

end

内容来源：《21世纪英语教育》。

图片来源：高教社外语。返回搜狐，查看更多


责任编辑：