- A+
大学英语四、六级测验迎考有哪些捷径 1999 年国家教育部正式公布了《大学英语教学纲领》。纲领规定大学英语教学分为六级。通过四级测验，被认为达到大学英语基础阶段的基本程度;通过六级测验，被认为达到大学英语基础阶段的高级程度。四、六级测验是大规模标准化英语测试，它与托福、雅思等国际标准英语测验一样，有相当程度的稳定性、局限性和规范性。所谓稳定性，是指测验的难易程度，四、六级测验严格按《大学英语教学纲领》要求设计，测试内容一般不会超过纲领要求，测试范畴、测试手段、考题种类、涉及词汇等均相当稳定。所谓局限性，是标准英语测试本身所具有的一个最大特征，因为它是标准英语测试，必然遵循英语严谨有序的语言规则。所谓规范性，是大规模标准测试的另一大特征，因为规模大，参加测验人数弘大，这就必然使试卷具备布局标准、容量适当、易于批卷的特点，唯其这样，方可在全国范围内大规模奉行，并收到较准确地测试考生英语程度的预期效果。
对于泛博考生而言，四、六级测验的成与败，关系到能否为从此出息与事业打下夯实的基础。但高比例的测验失败率使考生视进四、六级测验考场如临深渊。有很多考生曾做了数千道模拟选择题，但临到进考场，仍攻不下试卷上这一项目的三十道考题。他们纳闷地说:没有一道考题是与模拟题一样的。全部是新考题。这叫我怎么准备迎考呢?很明显，这是题海战所造成的迎考误区。题海战将错综复杂的语言考点搅在一起，不利记忆，更不利于理解和贯通。考生陷入题海后，不懂得每一题的考点，不从整体上归纳考点，对模拟试题及全真题只是就题论题，机械地死记某一道题的答案，一旦同一考点以另一种表达方式和内容在实考中呈现，考生就可能不会做了。如此循环，周而复始，题海战花费了大量时间与精力，收效却未必如愿以偿。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以本身安排，对照灵活便利，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。
为了能顺利通过四、六级测验，作为考生务必做到:
1) 理解和掌握《大学英语教学纲领》所规定的语法布局、词汇及语言能力等要求，按教学纲领规定踏踏实实地努力。
2) 对照纲领，找出本身的强项和弱项，合理分派迎考时间，制定具体可行的迎考计划，按英语严谨有序的布局，有层次、有步调、有重点地逐项掌握典型题，对所做的模拟题、全真题力求做到既知其然，又知其所以然，做一道就懂得一个考点。
3) 听、写与读三者不克不及偏废。不少同学把四、六级测验简单地理解为狠做选择题、狠背单词，忽视阅读练习。有些考生视听力为畏途，采纳出亡就易策略，放弃听力，诡计通过提高其它项目的成就加以弥补，这其实是一厢情愿。听、写、读三者决不克不及偏废。只要略为分析一下四、六级测验五个部门的计分就可以懂得这个道理了:( 1) 听力理解20 分(2) 阅读理解40 分(3) 词语用法和语法布局巧分(4) 完形填空/ 翻译10 分(5) 短文写作巧分个中，很多同学忽视的阅读理解及完形填空/ 翻译高达50 分。不少考生筹算放弃的听力居然达到20 分。
四六级测验内容中测试内涵最大、难度最高的是词语用法和语法布局项目。该项测试仅占全卷总分的巧%，但这项测试的意义绝非区区巧分所能包涵。这项测试的得分高低，直接反映出考生的词汇量、语法知识，此为英语四大技能之底子。能顺利拿下这项测试，就意味打开了征服阅读理解，短文写作，完形填空/ 翻译，直至听力理解等各项测试的通途。因此，四六级测验迎考辅导的首要任务就是攻克这一测试项目。
当开始着手辅导之时，萦绕于老师脑际的是这样一个难以选择的决定:是选择几本模拟试题集或全真试题集，安置学生埋身于题海，老师随时就题析题，还是先将英语词汇语法知识来一次地毯式的乏味复习?事实证明这二种辅导方法具有盲目性。前者题海战，即使有老师在一旁随时提供就题论题的分析解疑，但并没有跳出题海战的大框框。假设考生每天做五十道模拟试题，这五十道题几乎涉及了几十个分歧类别的考点，一天下来，考生脑子里一团乱麻，欲理也难。后者地毯式复习语法词汇知识，不分子丑寅夕p，角角落落都一一讲抵家。单这复杂的复习内容和例题，本身就如一片汪洋大海，淹没了重点和热点，因而考生一旦接触模拟题，常常会发现原先所作的复习似乎一点也帮不上忙，不懂得的处所仍是不懂得。
原因安在? 我们都有这样的体会: 当做同一语法内容的大量习题时，对照容易，因为习题已经被分类归纳。在做的时候，你的脑海里只需将记忆中的这一语法内容一一地进行联想，最终锁定答案。反之，如果是做各种语法内容混合的习题，难度就大，思考勾当第一步必须先归纳分类，确定某道题是属于哪一类的什么考点;确定后，第二步思维勾当是联想，将记忆中有关这一考点内容一一列出，然后才能确定答案。一张考卷，由于各类考点试题混合在一起，每一道考题都需要经过归纳与联想这二个思考步调。当第一步归纳无法确按时，第二步联想就难以进行。这时，只能靠运气去瞎蒙答案了。由此可见，能否正确锁定答案，取决于能否把握住第一步思维勾当，即: 归纳分类。
如果我们对此作一番逆向探索，就可发现，要使考生把握住这第一步思维勾当仍在于考生考前对主要考点是否已经在胸中归纳分类，别离予以掌握理解，也就是要按四、六级测验规律进行迎考准备。规律在哪里? 以往十年中所举行的数十次四六级测验卷形象具体真实地反映了大学英语四六级测验的稳定性、局限性和规范性，因而四六级测验的规律必然贯串体现在所有这些试卷中。这一点正是辅导老师可以发挥感化的处所:列出四、六级测验的主要考点，将之归纳分类，引导学生逐一理解掌握，力求考生做到胸中一目了然。这样，可最大限度地避免题海战给考生造成概念混乱的后果，以及地毯式语法复习所导致的与实际测验热点脱节的剪不竭，理还乱的现象个中，有相当一部门形容词考题与非谓语动词考题有交叉关系，这里仍把它们归入形容词考题类;时态、语态考题中也有相当部门与从句考题有交容关系，这里仍把它们归入时态、语态考题类。因此这三个部门(从句、非谓语动词、虚拟语气)考题的实际数目要大于上述统计数字。由此可见这三大类考题是语法布局、词汇用法项目的头等重头戏。几乎每一次四级测验都有这三类考题，掌握了这三类考题，不仅可以视词汇用法、语法布局测试一项为平途，并且可大幅度提升阅读程度和答题能力，直接有助于顺利完成完形填空的测试和短文写作的提高。
通过对历年四级测验词汇用法和语法布局项目考题的初步归纳分类来确定三项迎考重点，这是第一步。由于这三项重点涉及内容繁重，如不加区别予以地毯式复习，考生仍不堪重负，成效仍会不得要领。笔者对1995 年1 月至2001 年1 月四级测验词汇用法和语法布局中的从句考题、非谓语动词考题、虚拟语气考题别离作了单类考点分析归纳，发现了很有趣，也很令人吃惊的规律性现象:
1) 从句考题
(1) 从句考题中，让步状语从句有六道; 测试inthat的原因状语从句有四道; 测试as用法的状语从句考题有六道。仅仅这三个不起眼的考点就占了状语从句这一语法大类全部考题的80%.
(2) 定语从句考题中，测试非限制性定语从句的考题有八道，(个中，测试介词和代词组合引出非限制性定语从句的有七道) ; 测试as用法的定语从句考题有五道，仅此二考点的考题就占定语从句这一语法大类全部考题的81%0从这二类语法大类的考题中，还可发现仅仅测试as这一个单词的考题居然占这二类语法大类全部考题的31%之多!
2) 非谓语动词考题
个中测试只可跟动名词的动词的考题七道，测试独立主格的考题七道，测试remember, forget,mean 等动词后跟动名词或不定式之用法考题三道，测试感官动词，使役动词用法的考题四道。上述仅占非谓语动词繁杂内容极小部门的四个小考点的考题，占了全部非谓语动词考题的43%之重。
3) 虚拟语气考题
个中测试建议，命令，要求等动词、名词、形容词带出的从句需用虚拟语气这一考点的考题有十道;测试would rather + 虚拟从句这一小小考点的有六道; 测试wish, if only, it s high time + 虚拟从句这三个考点的有六道。上述考点仅占虚拟语气知识的一个角落，但测试题却占全部虚拟语气考题的70%之多。
上述分析归纳，可以使考生对重点大类中的热考点有一个聚焦式的了解，不仅如此，还可以得出一个结论:试题几乎都环绕着词汇和语法的不规则变化现象而展开，冷僻词汇语法小知识几乎都属于热考点。老师在辅导考生迎考中，遵循上述规律，抓住重点大类，盯住热考点，选择典型的模拟题，结合全真题，析疑解难，使考生通过典型题，提高解题的理解分析能力，做到触类旁通触类旁通。把解题的盲目性降到最低。有利于增强考生迎考的信心，以自信的心态踏进考场，顺利地通过四、六级测验。
游客
