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所属分类：英语培训
后记原文：本书的主角是伍君仪老师，作为北大的心理学硕士和广州日报的金牌记者，他在英文自学和使用英文作为自己研究和工作语言方面，有着超乎常人的心得和总结（他就是你们口中的“非英专但是英文比英专好的多的人”啦），我这一无知小子乘着伍老师的东风，有幸与他合作，并借机撰写了本书的前半部分，实在是心中有愧。个人的英文水平和伍老师比起来，完全是云泥之别天地之差，因此错漏之处难免，如有人指出，实在感激不尽这篇书评算是本书前半部分提纲挈领的一篇小短文，也是笔者个人在豆瓣开设英文教学小站的一点点体会，浅薄的很，还请各位多担待目前市面上出现了各种英语流派，比如疯狂东方婴儿母语浸泡思维等等，虽然本书也借用了伍老师的“透析英语”法，但笔者并不
希望读者因此有了门户之见，因为我们提出来的完全不是什么新鲜事，只是继承了国内英文教学最根本的传统罢了说起esl（把英文作为第二语言教学，和英语语文区分开的教学手段），就不能不提其始祖宗师：lg alexander，1969年便开始在世界范围内教学，采用卓有成效的手法，教学成果颇丰，《新概念英语》成书也是那个时候，而dr krashen首创二语习得学派，是70年代之后的事情了，他所做的事情很多也是大量总结前人的教学和自学经验，然后大胆提出了自己的假说，这类理论最近几年才传入国内，于是一时之间，出现很多奇怪言论：比如要要像婴儿一样学英语，要培养英语思维，语法无用，母语有害等等，而这些言论，无一不是打着“批判传统英语教学法”，或者“批判语法翻译法”的旗号出现的那么“传统教育法”到底是什么呢？所谓的“传统教育法”指的是从近代国人开始开眼看世界那个时候，英语热席卷全国，教学法慢慢发展（如果你看过牛津通识读本里的modern china，你会知道晚清那个时候的英语热比现在有过之而无不及），经过民国的传承，培养了钱钟书，林语堂，张爱玲等各位大师，进入新中国后，受wg的打压（收听外国电台可是偷听敌台），终于改革开放后，再由许国璋，胡文仲等各位老先生精心经过复活和推广，继而定型的一种教学和自学模式，这种模式，可以说现在只要英文稍微好点的，100%都离不开：首先，通过学校体制内的学习，习得音标（不管是英式还是美式），大声模仿课文录音，学语法，打下基本的4000-5000词和相应语法知识基础，而且语音音感较为准，基础打好之后，在老师家人督促或者自己有意识条件下，开始大量的拓展，前人听广播，现人看美剧电影等等，前人啃大量名著，现人读各种通俗或幻想小说，慢慢的，大学毕业时候，英文就足够用了当然，英语专业培养方法略有不同，更加精细一点，但大体上是差不多的除了像钟道隆赖世雄老师等极个别完全靠自学完成的人，目前在国内，只要英文好的，基本都是这个套路既然这样，这种“传统学习法”为什么要反呢
？培养成果杠杠的啊！需要注意的是：90年代的“英语热”是好事（尽管李阳卷走不少钱财，但确实做了不小贡献），21世纪之后包括现在，所谓的“英语热”不是英语热，而是“英语考试热”这个问题也是困扰我很长时间的一个问题，小站摆在那里，一直都有人不分青红皂白，冲上来就问，我就是要或者我只想通过四六级/考研/托福/雅思等考试，怎么办？这个时候我也只好无奈，更没兴趣和时间大谈特谈考试和英语的关系，对于目光短浅和鼠目寸光的人只能放弃，所以我干脆在小站公告里高挂免战牌：小站不针对考试，要考试请去别的地方或许我心里还存有复兴90年代英语热的天真梦想吧需要注意的就是，所谓的“传统教育法”，现在已经基本被体制内的学校舍弃的差不多了，我们流行的是“应试教育法”，而不是“语法翻译法”，不信你问问身边人，有谁完整学过一套音标和语法课程的？恐怕很少吧，现在的英文课堂，大量的听力输入，老师带着大家模仿录音，精通课文的情况，已经基本看不到了，更多的就是：做试卷，讲试卷，再做试卷，讲试卷——一个国家的高三生，每天要做两张以上英语卷子，这其实是很不正常的，目标么，很简单：高考高分呗！这样的培养模式培养出来的学生，能对英文课堂感兴趣才怪了，以后上了大学，立刻马放南山，我有个同班同学，当年高考英语考了145分，进了大学，六级死活都考不过，这样的情况不是一个两个事实上，这样的培养模式，连通过考试都很困难，不然也不会有那么多人为考试头痛了，考试平均分也应该很高才是——可天天就做试卷讲试卷，最倒霉的后果是，做了那么多听力题，从来没有试过听清全文，做了那么多阅读题，从来没试过读懂全文增加一点词汇量和理解能力，这么下去，应对一些高难度的考试，平均分能高才怪了，试卷的设定是为了检验英文能力，而教学的目的却又不是为了提高英文能力，只是为了通过考试，百般折腾下来，我也不知道我们的外语培养机制到底在做什么。。。偶尔有一些名校，比如南外，格致中学等等，高标准严要求，带着学生一篇篇反复朗读复述课文，并要求所有学生对录音课文脱口而出，每一个小音节都抓的很紧，培养出来的学生几乎都是极高质量的，虽然跟他们生源质量和门槛高有一定关系，但和他们能坚持这种“传统英文教学法”也是分不开的教学模式落后到如此程度，把民国时候的优良传统几乎弃之不顾，这其中有体制内的错也有体制外的，就现在情况看，四六级考试取不取消效果其实都一样——不取消，通过了的英文不好的还是不好，英文好的还是好，取消了，有意识的学英文还是能学好，自己就能检验自己水平并为实实在在的收获激动，鼠目寸光思维局限的英文还是不好，就算靠着其它考试勉强提高了自己的英语，带着这么一个装满了条条框框的大脑，能有多大成就？说到其它考试，就不得不提雅思托福，号称全世界最科学的考试，在中国变成了“听不懂也可以听力题全对，发音贼烂也可以积累8k词汇量，靠谐音法读不懂单词也可以通过考试”的神奇事物，甚至连“背熟新概念3,4可写文章让美国教授汗颜”的卫星都放出来了，alexander先生泉下有知，知道自己的教材成了戕害一个民族的东西了，恐怕不会很高兴，不然他遗孀也不会和某东方因为版权而闹上公堂，很神奇的是：正是这类机构首先破坏传统，让大家只知道通过考试，然后再回过头来大批“传统教育”，言必称自己的方法最科学高效，再去让大家培养“英语思维”，来来回回赚了大家两回钱，把想通过考试的和想提高英文的所有群体都囊括了，一个不剩一网打尽，经商手段之高，实在令人佩服举国都在狂欢，疯狂赚钱的时候，却没人注意到：当英文考试成为了学习的唯一目标，而不是英文教学的某一种检验手段还不是唯一手段的时候，就预示着全国性灾难的开始了初高中有幸上了名校，或者幸运有个好爸爸督促自己学英文的人数量，极少极少，尽管有“很多非英语专业学生口语比英语专业还好”的说法，但这类学生，稀释到群体中几乎可以忽略不计，大部分英文好的，还是英语专业的，国内的英语普及程度，实在是堪忧笔者自己是猎头，有很多岗位都要求技术+英文+营销能力，技术和营销能力强的人多的数不清，会英文的却寥若星辰，我个人完全没有体会到“很多非英语专业学生口语比英语专业还好”的情况，很多职位，我甚至把这个职能，这个圈子里面的所有人统统都扫遍了，都找不到一个“能够熟练的把英文作为工作语言来使用”的人也正是在这种无奈的局面下，我希望能通过自己的一点点小小的努力，希望拨云见日，把这“传统英语教学法和自学法”再度普及开来，尽管大部分都是常识问题，但我开了小站之后，我便发现原来群体中的大部分人真的是不知道这些常识的：比如：想要说好英文，抱着录音，一句话一句话慢慢跟读模仿，直到熟练，再提高一些速度，找更难的材料来模仿，这种是人类学习语言的本能行为！可这种本能，真的有人不知道，就算知道了，模仿不超过三天，就叫苦连天，说觉得难适应不了，不想着降低难度或者自己努力去克服去适应，只知道去小站抱怨叫苦，他们更喜欢去英语角或者找老外聊天，却没意识到，没有输入基础的输出，根本是毫无作用再比如：我一直上了大学才知道，原来真的有人不靠发音记忆单词，不去理解单词拼写和发音间的关系，而是一个个拼写记忆字母的有鉴于此，便有了这本小书，集合了小站这几年的案例和一些心得，虽然打着dr krashen的理论作为噱头，但其实使用的方法，不管是播讲类材料也好，跟读也好，循序渐进提高难度也好，读原版也好，都离不开传统学习法那一套，我们所做的，只是根据一些比较科学的语言学理论，对传统学习法进行系统的整理，并针对一些细节做些补充（比如发音如何学最好，英美音有没有必要计较，口语不好到底是什么原因，怎么去系统的规划自己的学习流程，如何让自己坚持下去直到学好英语，看原版书遇到生词怎么处理等等），如果能有人从中获益，提高了那么一点“英语实用能力”，那么真是善莫大焉谢谢大家
二，个人感受
我自己翻阅了b站所有的英语学习类视频，在此献上个顺口溜（应该会被骂得很惨 ）
主播姐姐把头点，富二代国外生活好
搜索能力全没有，伸手问人就知道
艾宾浩斯不要忘，新概念要背诵好
计时器钟是标配，使用无效请手抄
词根词缀忒重要，图形印象要对照
英音美音哪个好，胡搅蛮缠没学好
口语口语最重要，美剧资源大法好
英语名著不能少，傲慢偏见最重要
老友破产要爆炸，光看一定能练好
做人一定要大胆，口语角老外遍地找
考试全部是玄学，从不肯把实事干
名师网课大量买，我来填饱你口袋
中式思维要远离，一沾英语就完liao
英语释义记单词，出现中文可不要
关注列表多关注，脑袋空空泪如柱
恒心毅力全完蛋，学习真是苦难办
学习动力靠视频，错误知识仍上套
这要能学好英语，母猪树上笑不语
三，关于这本书
如果你对英语学习毫无头绪，建议可以入手一本认真看完，之后在奶爸的公众号，阅读更多更详细的各方面攻略的文章，收集好资料，并立即付出行动。如果你迫切需要通过某些考试，如四六级，没时间做以上步骤，那么，奶爸新出的付费课程可能更适合你，效果貌似还不错。
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