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小学英语1-9年级英语语法教学视频来了下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19309-1-1.html

小学英语单词各个科目的英语单词：

1、英语：English

2、语文：Chinese

3、数学：Maths

4、科学：Science

5、美术：Art

一、小学英语单词记忆技巧方法

看图背单词卡片

顺口溜背单词卡片

我觉得看图卡片不错的。

背单词其实就要频繁的用这个单词，看这个单词，读这个单词。

中国人为啥不上学已经会说汉语了？因为天天听、天天说、天天用嘛。

英语也是如此，让孩子多读、多听、多用。

网上有卖小学生单词卡片的，上边还有配图呢，看图学习，每天学习。

在家做一块纸板，放在墙上，然后把单词卡片放上去，一个纸板放上10张卡片。

每天看，每天背，每天读。搞懂的卡片，拿下来，再放上新的。

日久天长，天天看卡片，天天受语言刺激。自然也就会单词了。

【我做了2个系列的背单词视频】

【1】顺口溜背单词（19集）

【2】看图背单词（10集了）

水平有限，大家可以去看看我做的视频。看图背单词，经常更新，大家可以自己看自己学，也可以给孩子看，让孩子学。

贵在坚持！学语言，就是多读、多听、多用，没有捷径可以寻的。

另外，大家也可以让孩子多看英文动画片，比如小猪佩奇的英文版动画片，越看越有兴趣，不知不觉，自己的英语感觉就提高了。

二、小学英语单词速记方法

感谢邀请，小学生学习英语的时候和学习汉语有一定相似的地方，这主要给予语言本身学习的特点。

首先，我们知道孩子学习语言的时候先学习说，后学习认字拼写，这是语言学习的一般规律。而小学刚开始的时候，孩子又面临学习汉语拼音的基础学习，所以如果同时进行学习容易出现混淆。因此小学生应该像刚开始学习汉语一样，先学说。

其次，孩子应该学习什么？从那方面学习？我的一些建议是，孩子应该从日常生活类的口语实物学起。因为这类的学习贴近生活，用的比较多，孩子更感兴趣，容易记忆。增加孩子学习的热情，降低学习难度，让孩子知道学习的有用性。很多孩子直接学习单词，发现不知道如何说，也背的困难，容易让孩子产生厌学情绪。最主要的还是不知道怎样用，用的少，所以背背忘忘，让孩子找不到学习的动力和自信。

因此，选择怎么样学习很重要，如果家长有条件也可以在家形成一个全英环境，都说英语，这样孩子会发现英语和汉语一样简单。

三、小学英语单词思维导图

记忆单词是小学英语学习的基础，但背单词并不是目的，英语学习的目的，主要是用于交流，因为它是一个交际工具，需要用它去跟别人交流思想与感情，因此我们还需要去学习语法、词类，逐步具有遣词造句能力，同时还应具备听、说、读、写、译、演、画、唱的基本能力，这样才能为以后的学习奠定良好基础。

四、小学英语单词跟读app

小学阶段需要掌握的单词：以2018年人教版教学大纲为例：需要接触1200个左右的单词，拼写450个左右常用单词。也就是需要掌握450个左右的单词。

五、小学英语单词分类汇总表

普通学校小学英语词汇量在600-700

一些专门的英语培训机构认为小学生应“学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配”。把适用词汇设定为3000个，这至少有两个好处：一是有利于中学阶段的衔接；二是增加教育产出，提高各层次学生的质量。

六、小学英语单词大全分类

谢谢邀请!

我认为不管哪个年龄段学英语，音形结合记单词是最好的方法。

一、英汉字形结构比较

上图是英语单词构词成分分析，下面是英语构词与汉字构词的比较归纳：

“词语句篇学习法”认为词汇记忆是词汇学习过程中很重要的环节之一，记忆单词必须要了构词要素，通过英汉构词对比可以帮助利用母语相关知识更好地掌握英语单词。

如图所示，英语的字母就像汉语的笔画；英语的字母组合就像汉语的字根；英语的词根词就像汉语的单字；英语的前缀就像汉语的左偏旁；英语的后缀就像汉语的右偏旁。英语的音标就像汉语的拼音；英语的元音音素就像汉语的韵母；英语的辅音音素就像汉语的声母。

二、反对按字母顺序记单词

我们进行英汉字形结构比较分析的目的就是反对按字母顺序记单词。在初学阶段按字母顺序记单词是不错的，但随着学习的进步，单词长度的增加，还按字母记单词就不妥了。正如写汉字“天”，启蒙时老师教“横、横、撇、捺”，是没有错的，但学“昊”字时，老师得说“上面一个‘曰’字，下面一个‘天’字”，再也不按笔画教了。

在高中阶段词汇量大、阅读要求高的情况下，还b-o-o-k, book式地逐字母拼写，不通过拼读规则掌握音形结合记忆法，掌握的词汇量就会有限，英语学习就会掉队。

小学阶段没学音标，也要学会划分单词的构词结构，字母组合和词根词以及前缀后缀有一定的发音规律，意识到这些语素就会掌握拼读规则。现在流行的《自然拼读法》就是类似原理。

音形结合记单词的另一个优势就是符合记忆编码原理。心理学研究表明人的记忆单元超过七个就会效果不佳。对于字母较多的单词，音形结合记忆就是减少记忆单元。如一个11位数字的电话号码，我们会把它分解为177 2987 4521来记忆（乱编的号码，如有雷同，实属巧合），一个18位数字的身份证号码，我们会分解为省、市、区/县、，出生年、月、日加最后四位识别码来记忆。

改变b-o-o-k, book式地逐字母拼写坏习惯的最好办法是不要单独听写单词，而是听写句子和短文。就像写汉语“方法对头，英语易学”这几个字一样，边念词组就不会想到念笔划、笔顺了。。

在美国，孩子们从孩子们从Pre-K阶段开始（约5-6岁），便每周都会进行单词测验。

甚至很多美国小学还会定期举行“Spelling Bee”（拼写小蜜蜂）比赛：主持人说出一个较长的单词，参赛者口述拼出单词，答错即被淘汰。

那他们是如何做到的呢？

那就是使用当今公认的单词记忆中最行之有效的方法——

当你知道一个单词会出现在哪里，和什么东西有关系，这个时候，这个单词想忘掉都难。

举个例子，其实我们从小开始学习“人、口、手”，是用逻辑来记忆单词的。

国外的词汇教材中，park（公园）这个单词之后，跟的是slide（滑梯），swing（秋千），see-saw（跷跷板）。把这些单词连着一起背，将来很有可能连着一起说出来或写出来。

某一天，你很可能对孩子说：“我们去公园玩吧。那里有滑梯、秋千，还有跷跷板！”这些单词连在一起记忆，印象深刻，脱口而出。

这么科学的词汇记忆方法，你不知道怎么教给孩子？

可以用制作单词卡片的形式来记忆单词。

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